他人知識狀態(tài)覺知對幼兒名詞學(xué)習(xí)的影響

本研究采用兩個實驗考察了他人知識狀態(tài)覺知對不同語言能力幼兒名詞習(xí)得的影響.參加實驗的被試是來自上海市三所幼兒園的89名3～4歲幼兒.實驗一發(fā)現(xiàn),高語言能力幼兒在確定和不確定兩種實驗條件下的名詞習(xí)得有顯著差異,確定條件下的得分高于不確定條件.一般語言能力幼兒未表現(xiàn)出上述區(qū)別;實驗二進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)高語言能力幼兒能忽視表面的語氣線索所表達(dá)的遲疑,影響他們詞語學(xué)習(xí)的是對他人知識狀態(tài)的深層覺知.

作 者： 張旭 王庭照 方俊明   作者單位： 華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院,上海,200062  刊 名： 心理發(fā)展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2005 21(1)  分類號： B844.1  關(guān)鍵詞： 心理理論   知識狀態(tài)   語言能力   名詞習(xí)得  

【他人知識狀態(tài)覺知對幼兒名詞學(xué)習(xí)的影響】相關(guān)文章：

狀態(tài)名詞06-07

航空工效中情境覺知的研究04-27

幼兒家長必知的夏季保健知識02-03

情緒狀態(tài)對學(xué)生創(chuàng)造性的影響04-26

中微子束縛效應(yīng)對致密物質(zhì)狀態(tài)的影響04-26

組織學(xué)習(xí)和知識共享影響因素試析04-27

組織學(xué)習(xí)與知識轉(zhuǎn)化的關(guān)系及IT對二者影響的探討04-27

動名詞05-04

比況性無指名詞做定語的名詞短語和很+名詞的關(guān)系分析04-27

低軌衛(wèi)星初始狀態(tài)誤差對反演地球重力場的影響04-27