大學(xué)生心理健康的教學(xué)干預(yù)策略

高校心理咨詢只能解決少數(shù)學(xué)生的心理問題,大面積的心理預(yù)防與心理指導(dǎo)只能借助于心理健康教育;結(jié)合學(xué)科教學(xué)與"心理危機干預(yù)理論",提出了大學(xué)生心理健康教育的"教學(xué)干預(yù)"與"教學(xué)干預(yù)策略"即:人格引導(dǎo),引領(lǐng)大學(xué)生"人格建構(gòu)";目標激勵,激發(fā)大學(xué)生"自我實現(xiàn)";超越自卑,幫助大學(xué)生"建立自信";興趣切入,促使大學(xué)生"快樂學(xué)習(xí)";體驗成功,促成大學(xué)生"自主學(xué)習(xí)";嘗試創(chuàng)新,教會大學(xué)生"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)".從學(xué)科教學(xué)的角度,將心理能力訓(xùn)練與學(xué)科知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來,有效地促成大學(xué)生的個性與能力協(xié)同發(fā)展.

作 者： 張永華 米忠美 ZHANG Yong-hua MI Zhong-Mei   作者單位： 西昌學(xué)院教育系,四川西昌,615013  刊 名： 大理學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF DALI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 6(9)  分類號： B844.2  關(guān)鍵詞： 大學(xué)生   心理健康   教學(xué)干預(yù)策略  

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