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不同性別低年級大學(xué)生的自我分化與心理健康:自尊的調(diào)節(jié)作用
摘要：目的:從性別差異的角度探索低年級大學(xué)生的自我分化和心理健康的關(guān)系,并檢驗自尊水平對兩者之間聯(lián)系的調(diào)節(jié)作用.方法:采用方便取樣,選取某大學(xué)一二年級學(xué)生共1069人,用自編一般情況問卷、Rosenberg自尊量表(SES)、自我分化量表(DSI)及SF-36健康調(diào)查量表(SF-36)進(jìn)行集體施測.結(jié)果:男生SF-36心理健康因子得分及自我分化的與人融合、自我位置和情感反應(yīng)性3個因子得分均高于女生(均P ＜0.001),而自尊得分低于女生(P=0.009).男女生SF-36的心理健康因子得分均與自我分化的4個因子得分呈正相關(guān)(r =0.36 ～0.49;均P＜0.001),而與自尊得分呈負(fù)相關(guān)(r=-0.45,-0.39;均P ＜0.001).多元回歸分析顯示:女生的自尊在DSI的自我位置因子與心理健康的關(guān)聯(lián)中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用(β=0.59,P＜0.01).在女生DSI的其余因子及男生所有DSI因子與心理健康的聯(lián)系中未發(fā)現(xiàn)自尊的調(diào)節(jié)作用.結(jié)論:與女大學(xué)生相比,男大學(xué)生的心理健康狀況較好,自我分化程度和自尊水平更高.低年級大學(xué)生的自我分化水平與心理健康密切相關(guān),高自我分化者心理健康狀況較好.女生的自尊水平越低,越容易因不成熟的自我分化而體驗到更多的情緒和心理健康困擾. 作者： 姚玉紅[1] 劉亮[2] 趙旭東[3] Author： YAO Yu-Hong[1] LIU Liang[2] ZHAO Xu-Dong[3] 作者單位： 同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院,上海200092;同濟(jì)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心,上海200092上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心,上海,200025同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院,上海,200092 期 刊： 中國心理衛(wèi)生雜志 ISTICPKUCSSCI Journal： Chinese Mental Health Journal 年，卷(期)： 2011, 25(11) 分類號： B844.3 R749.055 關(guān)鍵詞： 自尊 自我分化 低年級大學(xué)生 自我位置 心理健康 調(diào)節(jié) 橫斷面研究 機(jī)標(biāo)分類號： G80 G64 機(jī)標(biāo)關(guān)鍵詞： 不同性別 低年級大學(xué)生 自我分化 心理健康狀況 自尊水平 調(diào)節(jié)作用 different college students 因子得分 男女生 SF-36健康調(diào)查 自尊量表 多元回歸分析 DSI 二年級學(xué)生 性別差異 位置 女大學(xué)生 男生 男大學(xué)生 基金項目： 不同性別低年級大學(xué)生的自我分化與心理健康:自尊的調(diào)節(jié)作用[期刊論文] 中國心理衛(wèi)生雜志 --2011, 25(11)姚玉紅 劉亮 趙旭東目的:從性別差異的角度探索低年級大學(xué)生的自我分化和心理健康的關(guān)系,并檢驗自尊水平對兩者之間聯(lián)系的調(diào)節(jié)作用.方法:采用方便取樣,選取某大學(xué)一二年級學(xué)生共1069人,用自編一般情況問卷、Rosenberg自尊量表(SES)、自我分化...【不同性別低年級大學(xué)生的自我分化與心理健康:自尊的調(diào)節(jié)作用】相關(guān)文章：
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