知識的轉移特性研究

摘要：通過分析不同兩個主體之間知識的轉移過程,提出了知識轉移過程存在著語言調制及聯(lián)結學習兩種方式,同時,隱性知識也可分為真隱性知識與偽隱性知識.對于真隱性知識的轉移,聯(lián)結學習方式是唯一的知識轉移方式,對于偽隱性知識的轉移,語言調制及聯(lián)結學習發(fā)生在知識轉移的不同階段,語言作為一種共同的知識直接影響著知識轉移的效率.在偽隱性知識轉移過程中,在初期其效率呈現(xiàn)穩(wěn)定狀態(tài),而在語言知識發(fā)展到一定階段后,其效率呈現(xiàn)指數(shù)增長. 作者： 汪應洛  李勖 Author： 作者單位： 西安交通大學管理學院,陜西,西安,710049 期 刊： 系統(tǒng)工程理論與實踐   ISTICEIPKU Journal： SYSTEMS ENGINEERING——THEORY & PRACTICE 年，卷(期)： 2002, 22(10) 分類號： N94 關鍵詞： 知識管理    語言    隱性知識    機標分類號： R73 F30 機標關鍵詞： 隱性知識    知識轉移    特性研究    轉移過程    聯(lián)結學習    語言    效率    轉移方式    指數(shù)增長    知識發(fā)展    學習方式    穩(wěn)定狀態(tài)    過程存在    調制 基金項目： 國家自然科學基金 知識的轉移特性研究[期刊論文]  系統(tǒng)工程理論與實踐 --2002, 22(10)汪應洛  李勖通過分析不同兩個主體之間知識的轉移過程,提出了知識轉移過程存在著語言調制及聯(lián)結學習兩種方式,同時,隱性知識也可分為真隱性知識與偽隱性知識.對于真隱性知識的轉移,聯(lián)結學習方式是唯一的知識轉移方式,對于偽隱性知識...

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