安全工程本科專業(yè)課程體系建構(gòu)微探

0引育 我國(guó)的"安全工程"專業(yè)學(xué)歷教育始于50年代.當(dāng)時(shí),僅有個(gè)別院校設(shè)有安全工程專業(yè).到目前為止,我國(guó)設(shè)置"安全工程"本科專業(yè)的高校共有91所[1].本科教育是高等教育的基礎(chǔ)與主體,高等教育以本科為主,本科教育以質(zhì)量為先,制約本科教育質(zhì)量的關(guān)鍵與實(shí)質(zhì)因素是專業(yè)與課程,而專業(yè)是按一定培養(yǎng)目標(biāo)的課程組合模式,本質(zhì)上是不同課程之間的組合.安全工程本科專業(yè)的課程是制約教學(xué)質(zhì)量與育人水平的重要因素.

作 者： 牛金成 韓秋瑩   作者單位： 牛金成(華北科技學(xué)院教務(wù)處)

韓秋瑩(防災(zāi)科技學(xué)院防災(zāi)技術(shù)系) 

刊 名： 安全  英文刊名： SAFETY  年，卷(期)： 2008 29(2)  分類號(hào)： X9  關(guān)鍵詞：  

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