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兒童警句名言
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都對(duì)那些經(jīng)典的名言警句很是熟悉吧，在議論文中，引用名言警句，不但體現(xiàn)語(yǔ)言的豐富，還能增強(qiáng)觀點(diǎn)的說(shuō)服力，使文章頓時(shí)有了亮色，有了文化氣息，收到錦上添花的效果。還苦于找不到優(yōu)秀的名言警句？下面是小編精心整理的兒童警句名言，希望能夠幫助到大家。
兒童警句名言1
1、智慧屬于成人，單純屬于兒童。蒲柏
2、在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力。盧梭
3、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長(zhǎng)輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪;自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來(lái)顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫(yī)治這種毛病的惟一辦法也與醫(yī)治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成一種相反的習(xí)慣，而主要的就是多交各種朋友。洛克
4、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。洛克
5、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
6、兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。布萊爾
7、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的`東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
8、最新關(guān)于兒童的名人名言：兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
9、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。洛克
10、兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
11、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。林格倫
12、兒童游戲中常寓有深刻的思想。席勒
13、兒童有無(wú)抱負(fù)，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。喬·吉·霍蘭
兒童警句名言2
1、兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
2、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
3、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克
4、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！澘品�
5、游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓��！斞?/p>
6、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ�，�?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)�！蹇�
7、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長(zhǎng)輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪;自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來(lái)顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫(yī)治這種毛病的惟一辦法也與醫(yī)治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成一種相反的習(xí)慣，而主要的就是多交各種朋友。——洛克
8、兒童有無(wú)抱負(fù)，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志�！獑獭ぜせ籼m
9、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
10、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造�！K霍姆林斯基
11、智慧屬于成人，單純屬于兒童�！寻�
12、要間或故意地使他們受點(diǎn)痛苦，不過(guò)要當(dāng)心，這要在孩子高興，而又知道使他受到傷害的人對(duì)于他們?cè)菓阎靡馊?shí)行的。實(shí)行的時(shí)候，一方面不可有憤怒或不高興的痕跡，另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使兒童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他誤會(huì)。對(duì)于兒童要永遠(yuǎn)地照顧他，愛護(hù)他，使他知道你純粹是愛他，然后他就可以逐漸習(xí)慣于從你那里忍受極痛苦的事情和粗暴的待遇，不會(huì)畏縮，也不會(huì)怨訴。孩子越柔和，就越要找機(jī)會(huì)實(shí)施這種鍛煉�！蹇�
13、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。——如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
14、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官�！淇岬拈_端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡
15、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
16、人的幻想是沒(méi)有止境的，兒童的幻想更是無(wú)邊無(wú)際。因?yàn)楹⒆拥男撵`比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來(lái)的成長(zhǎng)，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。——高爾基
17、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂(lè)，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀�！轮兛死�
18、兒童游戲中常寓有深刻的思想�！�
19、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
20、兒童不是用規(guī)則可以教得好的`，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
21、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
22、家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園�！獝勰�
23、有些人，就連兒童文學(xué)都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂(lè)趣閱讀《詩(shī)篇》和《索洛門寓言》里那些挑動(dòng)人心的章節(jié)。政論家律師醫(yī)生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名;現(xiàn)實(shí)主義作家常常比寺院方丈更有道德�！踉X夫
24、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
25、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇�！招兄�
26、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒(méi)有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
27、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為�！涿兰~斯
28、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
29、為了使兒童具有自信，獲得一點(diǎn)點(diǎn)與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒(méi)有教養(yǎng)的邪惡的孩子交往，這是很不對(duì)的;剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機(jī)會(huì)，沒(méi)有不能學(xué)得鎮(zhèn)定的，只要時(shí)間夠�！蹇�
30、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事�！s翰·洛克
31、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非或虛度時(shí)光�！涿兰~斯
32、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
33、寧肯在成人的團(tuán)體中被逐去，不可為兒童們所憎厭�！录{
34、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
35、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂(lè)趣�！蜖栐�
36、女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長(zhǎng)期忍受、可信、無(wú)私、寬宏大量。她的神圣義務(wù)就是安慰不幸者，鼓勵(lì)喪失目標(biāo)者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨(dú)者——一句話，對(duì)于叩擊她那扇友好大門的所有遭受創(chuàng)傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來(lái)治愈他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個(gè)安樂(lè)窩�！R克吐溫
37、要使“祖國(guó)”這個(gè)詞能夠讓兒童一聽到它就激動(dòng)得心跳，那就必須——形象地說(shuō)——悉心地耕耘兒童意識(shí)的土壤，并且用美的種子來(lái)進(jìn)行播種�！K霍姆林斯基
38、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。——應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
39、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！K霍姆林斯基
40、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
41、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
42、在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力�！R梭
43、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)�！招兄�
44、誰(shuí)要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無(wú)限的，它是一切……羅曼·羅蘭
45、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定�！獌和瘜�(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！崴固┞妪R
46、有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無(wú)窮無(wú)極莫測(cè)高深的歲月�！_曼·羅蘭
47、用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠(chéng)懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣�！涿兰~斯
48、權(quán)力和財(cái)富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因?yàn)樗鼈兡軌蛟鲞M(jìn)我們的幸福之故，凡是幫助別人，而幫助時(shí)的態(tài)度不好，使得別人感到不安的人，從別人的幸�？磥�(lái)，他是不會(huì)受到歡迎的。凡是知道如何使得對(duì)方感到舒暢，而自己又不至于奴顏卑膝，降低身份的人，他就可以說(shuō)得到了處世的真訣，到處都會(huì)受到歡迎與重視。所以說(shuō)禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——洛克
49、推廣哈里發(fā)搞活隨風(fēng)倒鬼畫符單簧管反對(duì)后果醬豆腐搞活說(shuō)得來(lái)客觀兒童軀體個(gè)如同宮闕踏喲人格慪氣歌其他感兒童有液體圖樣也認(rèn)為個(gè)如果熱企業(yè)人格個(gè)夜工熱情日熱火特務(wù)后餓而且我熱�！旣悺＞永�
50、兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)�！既R爾
51、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
52、戀愛的人去赴他情人的約會(huì)，像一個(gè)放學(xué)歸來(lái)的兒童;可是當(dāng)他和情人分別的時(shí)候，卻上學(xué)去一般滿臉懊喪。——莎士比亞
兒童警句名言3
真理是時(shí)間的孩子，不是權(quán)威的孩子�！既R希特
還有一句不知是不是你想要的，是關(guān)于六一的'：
初升的太陽(yáng)，為什么格外火紅明亮。帶露的鮮花，為什么格外絢麗芬芳。因?yàn)榻裉�，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那就是六一兒童節(jié)。
少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功——唐.杜荀鶴
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成——宋.陸游《冬夜讀書示子聿》
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲——漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》
青春須早為,豈能長(zhǎng)少年——唐.孟郊《勸學(xué)》
莫等閑,白了少年頭,空悲切——宋.岳飛《滿江紅》
兒童警句名言4
1. 大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)
2. 丹青不知老將至,富貴于我如浮云。(杜甫)
3. 但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟。(蘇軾)
4. 當(dāng)斷不斷,反受其亂。(漢書)
5. 當(dāng)局者迷,旁觀者清。(新唐書)
6. 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
7. 登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰
8. 東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。(劉禹錫)
9. 讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國(guó)志)
10. 讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)
11. 讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。(朱熹)
12. 讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。(劉彝)
13. 多行不義必自斃。(左傳)
14. 爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流。(杜甫)
15. 凡事豫(預(yù))則立,不豫(預(yù))則廢。(《禮記》)
16. 非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。(諸葛亮)
17. 風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。(《戰(zhàn)國(guó)策》)
18. 富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子)
19. 感時(shí)思報(bào)國(guó),拔劍起蒿萊。(陳子昂)
20. 高山仰止,景行行止。(《詩(shī)經(jīng)》)
兒童警句名言5
1.立凌云之志，做棟梁之材。
2.年少宏圖遠(yuǎn)，人小志氣高。
3.勤奮學(xué)習(xí)學(xué)三好，刻苦鉆研登高峰。
4.童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。
5.小朋友們節(jié)日快樂(lè)。
6.幼稚是會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)成熟的，只要不衰老、腐敗，就好。
7.祖國(guó)花朵，滿園向陽(yáng)花;未來(lái)主人，一代接班人。
8.從小愛科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰。
9.愛勞動(dòng)，愛科學(xué);講道德，講文明。
10.兒童的生活，是游戲的生活;兒童的世界，是游戲的世界。
11.兒童的生命是無(wú)限的`。
12.兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你!
13.兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。
14.兒童是人類最珍貴的天然資源。
15.兒童是我們的未來(lái)，是我們的希望，是我們國(guó)家最寶貴的財(cái)富。
16.歌舞歡騰，六一兒童慶佳節(jié);陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)千新花正宜人。
17.孩童的動(dòng)作，是清潔，是正直。
18.孩子，是人類純潔而天真的花朵。
19.好好學(xué)習(xí)，立凌云志，當(dāng)一代新人;天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。
20.宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
兒童警句名言6
1. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫)
2. 吃一塹,長(zhǎng)一智。(古諺語(yǔ))
3. 尺有所短,寸有所長(zhǎng)。(屈原)
4. 出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟。(杜甫)
5. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)
6. 春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。(孟郊)
7. 春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁)
8. 春宵一刻值千金。(蘇軾)
9. 從善如登,從惡如崩。(《國(guó)語(yǔ)》)
10. 大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全。(北齊書)
11. 工欲善其事,必先利其器。(孔子
12. 古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅(jiān)忍不拔之志。(蘇軾)
13. 觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫(yī)。(宋·葉適)
14. 光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)
15. 滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國(guó)演義》)
16. 海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩(shī)詩(shī)話)
17. 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)
18. 海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)
19. 忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。(岑參)
20. 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)
兒童警句名言7
1、童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。
2、幼稚是會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)成熟的，只要不衰老腐敗，就好。
3、祖國(guó)花朵，滿園向陽(yáng)花；未來(lái)主人，一代接班人。
4、從小愛科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰。
5、愛勞動(dòng)，愛科學(xué)；講道德，講文明。
6、兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的'世界。
7、兒童的生命是無(wú)限的。
8、兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你！
9、兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。
10、兒童是人類最珍貴的天然資源。
11、兒童是我們的未來(lái)，是我們的希望，是我們國(guó)家最寶貴的財(cái)富。
12、歌舞歡騰，六一兒童慶佳節(jié)；陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)千新花正宜人。
13、孩童的動(dòng)作，是清潔，是正直。
14、孩子，是人類純潔而天真的花朵。
15、好好學(xué)習(xí)，立凌云志，當(dāng)一代新人；天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。
16、宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
17、立凌云之志，做棟梁之材。
18、年少宏圖遠(yuǎn)，人小志氣高。
19、勤奮學(xué)習(xí)學(xué)三好，刻苦鉆研登高峰。
兒童警句名言8
兒童游戲中常寓有深刻的思想。 ——席勒
誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們�！旯�
青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么�！撞飞�
好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。 ——法朗士
在知識(shí)的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色就越壯觀。 ——拉吉舍夫
勇于探索真理是人的天職。 ——哥白尼
在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。 ——馬克思
成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。 ——愛因斯坦
成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來(lái)自他們的博學(xué)。多樣化會(huì)使人觀點(diǎn)新鮮，而過(guò)于長(zhǎng)時(shí)間鉆研一個(gè)狹窄的領(lǐng)域，則易使人愚蠢。 ——貝弗里奇
讀書而不思考，等于吃飯而不消化。 ——波爾克
讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。 ——笛卡爾
對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。 ——愛因斯坦
對(duì)自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ——契訶夫
發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進(jìn)。 ——巴而扎克
發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。 ——愛迪生
追求真理比占有真理更加難能可貴。 ——愛因斯坦
知識(shí)就是力量。 ——培根
知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的'燈燭。 ——李大釗
凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。 ——愛因斯坦
好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必需品。 ——愛迪生
理想的書籍是智慧的鑰匙。 ——托爾斯泰
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ——孔子
生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。——高爾基
生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。——巴金
時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的�！斞�
書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
兒童警句名言9
1、關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽(yáng)光。
2、留守家庭安心，外出務(wù)工放心。
3、留守一份真情奉獻(xiàn)一份愛心。
4、留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
5、關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建和諧社會(huì)。
6、用愛心來(lái)接力為建設(shè)者加油。
7、關(guān)注留守兒童，要靠全社會(huì)的共同努力。
8、播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
9、關(guān)愛留守兒童，讓社會(huì)的未來(lái)健康成長(zhǎng)。
10、爭(zhēng)做愛心媽媽，關(guān)愛留守兒童。
11、同在一片藍(lán)天下手心相牽助成長(zhǎng)。
12、一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家。
13、春風(fēng)成就了建國(guó)人仁愛成就了國(guó)人根。
14、愛心匯聚力量，真情共筑希望。
15、讓留守的花朵在陽(yáng)光下綻放。
16、伸出你的手，伸出我的`手，讓我們和留守兒童共成長(zhǎng)。
17、關(guān)愛留守兒童，讓世界充滿愛！
18、老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。
19、關(guān)注留守學(xué)生就是關(guān)注我們的未來(lái)。
20、關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)建和諧校園。
21、讓留守兒童身心健康發(fā)展，建社會(huì)主義和諧大家小家。
22、關(guān)愛農(nóng)民工，情暖千萬(wàn)家。
23、我們多一份關(guān)愛，父母少一份操心。
24、用心靈筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯。
25、一心為留守寶貝著想兩耳會(huì)聽得悅耳童音。
26、流動(dòng)的是人口，不變的是服務(wù)。
27、獻(xiàn)愛心、共成長(zhǎng)、關(guān)愛留守兒童。
28、同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
29、關(guān)注未來(lái)關(guān)注留守兒童；心系校園情系留守兒童。
30、為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外。
31、留下的是種子我們用愛心來(lái)呵護(hù)。
32、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。
兒童警句名言10
1. 百學(xué)須先立志。(朱熹)
2. 少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)
3. 筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)
4. 別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)
5. 博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)
6. 博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)
7. 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
8. 不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)
9. 不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
10. 不入虎穴,焉得虎子?(后漢書)
11. 不塞不流,不止不行。(韓愈)
12. 不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)
13. 不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)
14. 不以規(guī)矩,無(wú)以成方園。(孟子)
15. 采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。(羅隱)
16. 倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。(《管子》)
17. 察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)
18. 差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)
19. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)
20. 臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)
兒童警句名言11
1、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
2、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦�！蹇�
3、兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
4、要使祖國(guó)這個(gè)詞能夠讓兒童一聽到它就激動(dòng)得心跳，那就必須——形象地說(shuō)——悉心地耕耘兒童意識(shí)的土壤，并且用美的種子來(lái)進(jìn)行播種�！K霍姆林斯基
5、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造�！K霍姆林斯基
6、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
7、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基
8、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
9、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失�！K霍姆林斯基《要相信孩子》
10、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
11、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。——陶行知
12、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂(lè)，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀�！轮兛死�
13、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸�！R卡連柯
14、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
15、在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力�！R梭
16、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝�！ㄉ溈�
17、家是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園�！獝勰�
18、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非或虛度時(shí)光�！涿兰~斯
19、誰(shuí)要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無(wú)限的，它是一切……——羅曼·羅蘭
20、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
21、只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)能使我們誠(chéng)實(shí)地愛人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞無(wú)間斷的偉大勞動(dòng)的美好成果；只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人。——《高爾基論兒童文學(xué)》
22、推廣哈里發(fā)搞活隨風(fēng)倒鬼畫符單簧管反對(duì)后果醬豆腐搞活說(shuō)得來(lái)客觀兒童軀體個(gè)如同宮闕踏喲人格慪氣歌其他感兒童有液體圖樣也認(rèn)為個(gè)如果熱企業(yè)人格個(gè)夜工熱情日熱火特務(wù)后餓而且我熱�！旣悺＞永�
23、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是愛，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！崴固┞妪R
24、兒童有無(wú)抱負(fù)，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。——喬·吉·霍蘭
25、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西�！K霍姆林斯基《要相信孩子》
26、我們讀書時(shí)，是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時(shí)，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動(dòng)在讀書時(shí)被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來(lái)讀時(shí)，會(huì)覺(jué)得很輕松，然而在讀書時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同�！灞救A
27、禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事——約翰·洛克
28、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
29、人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善�！陡郀柣搩和膶W(xué)》
30、一切為了兒童，為了兒童的一切�！慂Q琴
31、兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)�！既R爾
32、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
33、要間或故意地使他們受點(diǎn)痛苦，不過(guò)要當(dāng)心，這要在孩子高興，而又知道使他受到傷害的人對(duì)于他們?cè)菓阎靡馊?shí)行的。實(shí)行的時(shí)候，一方面不可有憤怒或不高興的痕跡，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的.痛苦要使兒童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他誤會(huì)。對(duì)于兒童要永遠(yuǎn)地照顧他，愛護(hù)他，使他知道你純粹是愛他，然后他就可以逐漸習(xí)慣于從你那里忍受極痛苦的事情和粗暴的待遇，不會(huì)畏縮，也不會(huì)怨訴。孩子越柔和，就越要找機(jī)會(huì)實(shí)施這種鍛煉。——洛克
34、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇�！招兄�
35、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基《要相信孩子》
36、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂(lè)趣。——巴爾扎克
37、家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園�！獝勰�
38、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒(méi)有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的�！K霍姆林斯基《給教育的建議》
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