猶太人教子箴言美文
2014年5月，以色列古里安大學(xué)商科和管理系訪問學(xué)者、著名猶太教育學(xué)家斯維·萬寧來到北京時接受專訪，講述了猶太人的8條教子箴言：
智慧比什么都重要。幾乎所有的猶太家庭的孩子，在小時候都要回答一個問題：“假如有一天，你的房子被燒毀了，你將帶著什么東西逃命？”如果孩子的回答是“金錢和珠寶”，母親就會告訴孩子：“記住，你應(yīng)該帶走的既不是金錢也不是珠寶，而是智慧。因為智慧是任何人都無法搶走的，只要活著，智慧就會永遠伴隨我們�！�
和什么人在一起，你就會成為什么人。和很多中國家庭一樣，猶太父母也熱衷于給孩子擇校。從孩子上幼兒園開始，他們就不惜花很多錢為孩子物色一個環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量都很好的學(xué)校。這是因為同學(xué)會變成孩子終生的朋友、事業(yè)伙伴甚至是配偶。
你是獨一無二的。每個猶太民族的孩子都知道自己是獨一無二的個體，這和出身、經(jīng)濟條件沒有任何關(guān)系。而且，每個猶太孩子從3歲開始就知道自己將來長大后要從事什么工作。斯維·萬寧的一個朋友有3個孩子，萬寧第一次見到他們的時候，最大的孩子剛3歲。7年之后他再看到他們時，孩子的媽媽告訴萬寧：“律師”10歲了，最小的“醫(yī)生”也快8歲了。
學(xué)習(xí)就是重復(fù)。猶太人把學(xué)習(xí)稱做“重復(fù)”，讀、說、聽并且多遍地練習(xí)，最終將全部文章內(nèi)容都牢記在心。在學(xué)習(xí)上不斷重復(fù)的韌性是每個猶太孩子必備的技能，而這種韌性不可能是天生的，它需要在生活中慢慢養(yǎng)成。
一定要找出失敗的原因。萬寧的女兒考試得了98分，他問她：“剩下兩分去哪兒了？”這和中國的教育是一樣的。萬寧說：“美國的教育可不是這樣，得到98分已經(jīng)非常好了。但是住在美國的猶太孩子，得98分雖然不會被批評，但找出丟分的原因卻是必修課�！�
發(fā)問是最好的習(xí)慣。在猶太人的家庭教育當(dāng)中，最重要的是價值觀，就是讓孩子擅長發(fā)問，通過問去學(xué)習(xí)和改進。因為，習(xí)慣凡事都提出疑問的孩子，會一輩子帶著這個好習(xí)慣。比如當(dāng)他們長大后成為商人，他們也會繼續(xù)問問題：“難道這個已經(jīng)是最好的`產(chǎn)品了嗎？我們是不是還有一些可以改進的空間？”沒有最好，永遠還有改進和上升的空間，這樣你才會有斗志，不會懈怠也不容易被打敗。
時刻準(zhǔn)備適應(yīng)新環(huán)境。猶太人比較重視孩子適應(yīng)新環(huán)境的培養(yǎng)，所以，孩子去了一個新的環(huán)境和國度，他的積極性、學(xué)習(xí)性很高。比如說，如果要來中國，猶太人的孩子肯定要學(xué)至少半年的中文。即使父母沒有足夠的錢或文化水平不高，也一定要找到自己的方式去系統(tǒng)地學(xué)中文。即使只是來中國旅游，猶太人也知道：“那幾天要快樂又自在地在中國生存�！�
付出就會有回報。猶太人是世界上最精明的商人，掙錢在猶太人看來是每個人必須學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。也正因如此，每個孩子從小就被灌輸“付出就有回報”。比如，孩子替父母分擔(dān)了家務(wù)，父母會給予相應(yīng)的報酬。同樣，考試成績比上一次優(yōu)異也會得到獎勵：小到“乖寶寶”貼紙，大到豐盛的晚餐或夢想的禮物。萬寧小的時候?qū)W習(xí)成績很差，他真正用心學(xué)習(xí)的課程只有科學(xué)和歷史。小學(xué)五年級時，父親利用一種比學(xué)習(xí)更讓他感興趣的東西來鼓勵他——收集古錢幣。父親向萬寧承諾，如果他學(xué)習(xí)成績進步，變成優(yōu)秀的學(xué)生，就會買一套他很想收藏的古幣送給他，但這個目標(biāo)必須包括獲得優(yōu)異的數(shù)學(xué)和英文成績。萬寧一向痛恨這兩科，也從不在乎自己的成績有多差，但為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，他必須好好地學(xué)習(xí)這些科目。
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