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青年干部要在實(shí)踐中提高自己實(shí)習(xí)心得
把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力(技能)，再把能力通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)變?yōu)閯?chuàng)造性勞動(dòng)的果實(shí)(包括物質(zhì)的和精神的)，這是每一個(gè)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)者的必由之路，大多數(shù)的青年干部既注重人生的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)(社會(huì)的認(rèn)可與對(duì)個(gè)人的尊重)，但更注重人生的社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)(個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn))。在當(dāng)前改革的實(shí)踐中，青年干部們通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，在所從事的事業(yè)中展示了人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。在實(shí)踐中鍛煉自己是青年干部提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑，是增加才干、勇挑重?fù)?dān)的基礎(chǔ)。
立足本職、客觀評(píng)價(jià)自我。馬克思說(shuō)過(guò)：人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去繼承下來(lái)的條件下創(chuàng)造。青年干部首先要立足于本職工作，將學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中驗(yàn)證個(gè)人的不足,在學(xué)中用，用中學(xué)，樹立正確的“學(xué)用觀”。古人說(shuō)：“平凡之中最崎嶇、看似容易卻艱辛”。我們學(xué)到的知識(shí)既不能當(dāng)作坐而論道的空談，也不應(yīng)把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值當(dāng)作挑肥揀瘦的資本，即使在平凡的崗位上也能展示人生的價(jià)值。無(wú)論是在物質(zhì)文明還是精神文明建設(shè)中，只要為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)，做出了某種較大貢獻(xiàn)的人，都可稱作人才。既指那些超乎常人的名家大師，也指那些存在于常人之中的能工巧匠和行家里手及卓有建樹的基層領(lǐng)導(dǎo)。才干是由簡(jiǎn)單勞動(dòng)到復(fù)雜勞動(dòng)的轉(zhuǎn)化中增長(zhǎng)的，領(lǐng)導(dǎo)干部也是由低層向高層發(fā)展的，不通過(guò)實(shí)踐的修煉幻想一步登天，是不符合實(shí)際的，也是不會(huì)長(zhǎng)久的。
多種崗位的實(shí)踐，多種能力的發(fā)展。用艱苦復(fù)雜環(huán)境和多種崗位的實(shí)踐鍛煉干部，是我們培養(yǎng)干部的一條根本途徑。年輕同志理論水平相對(duì)較高，而處理復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的能力比較欠缺，應(yīng)在實(shí)踐中迅速“補(bǔ)課”。越是有培養(yǎng)前途的青年干部，越要把他放到艱苦環(huán)境中去，越要推到第一線去，越要賦予艱巨的任務(wù)，如到經(jīng)濟(jì)薄弱村、置換企業(yè)、重點(diǎn)工程和招商引資前線去鍛煉，讓他們經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長(zhǎng)才干，加快成長(zhǎng)步伐。青年干部要適應(yīng)多種崗位的實(shí)踐，在崗位上拓寬知識(shí)面，積累經(jīng)驗(yàn)，干一行愛一行，干一行精一行，發(fā)展個(gè)人的多種能力，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
敢挑重?fù)?dān)、基層磨練。才干的提高與思想品德的修養(yǎng)水平提高離不開實(shí)踐，而基層正是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的大學(xué)校。包括行政基層單位和企業(yè)基層單位兩大方面領(lǐng)導(dǎo)的空間范圍不大，但“麻雀雖小、五臟俱全”。包括黨的建設(shè)，思想政治工作、經(jīng)濟(jì)管理、人口管理、治安管理、科技管理、文化教育等各個(gè)方面，具有社會(huì)化系統(tǒng)化、高度的綜合性。在艱苦的環(huán)境中，青年干部既要適應(yīng)一定的行業(yè)性,又要適應(yīng)復(fù)雜的多樣性與多變性。關(guān)鍵是要克服“鍍金”思想。工作上決不能有短期行為，任何缺乏長(zhǎng)期目標(biāo)的短期行為都會(huì)給事業(yè)帶來(lái)不可彌補(bǔ)的遺憾，既影響青年干部的成長(zhǎng)，又有可能使個(gè)人走上邪路。
總之，通過(guò)實(shí)際磨練可以提高青年干部的綜合素質(zhì)。其一能培養(yǎng)年輕干部的群眾觀念。在他們深入基層和深入群眾的過(guò)程中，既了解群眾的生活和困難，又看到他們的才干與創(chuàng)造性。其二能培養(yǎng)青年干部的人才觀念。在實(shí)踐中不可能事必躬親，面面俱到，必須識(shí)才用才，使管理系統(tǒng)高效地發(fā)揮作用。其三能培養(yǎng)青年干部民主科學(xué)的決策水平，抓住機(jī)遇、果斷決策。其四培養(yǎng)青年干部的制度建設(shè)觀念，為高度統(tǒng)一群眾的意志與行動(dòng)，必須有各種制度的保證。其五，培養(yǎng)青年干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和公關(guān)藝術(shù)。在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中有許多問(wèn)題需選擇最佳的解決方法及方案，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程。
時(shí)代的需要與形勢(shì)的發(fā)展對(duì)青年干部提出了更高的要求，為青年干部施展才華創(chuàng)造了較好的條件；作為青年干部更應(yīng)按黨和人民的要求，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)起歷史的重任。
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