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新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)

時(shí)間:2021-08-15 08:07:14 實(shí)踐心得 我要投稿

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)1

  教師研修已經(jīng)結(jié)束了,靜心細(xì)想收獲很大,研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí),研修雖然很累,但很高興!

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)

  1.研修讓我受益匪淺。

  通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我知道了磨課的重要性,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

  我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。

  3.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

  研修活動(dòng)中,我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

  通過(guò)研修,反思教學(xué)方面, 我覺(jué)得一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

  教師要 堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此,以后要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)2

  作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,在將近一年的工作中最大的體會(huì)就是收獲了快樂(lè),收獲了經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到38中,我深刻體會(huì)到初中教育工作的艱辛,感受到老師們的奉獻(xiàn)和愛(ài)心。在良好工作氛圍的熏陶和老師們的幫助下,我很快適應(yīng)了新環(huán)境,投入到教育教學(xué)工作中。但我時(shí)刻提醒自己不能松懈,必須認(rèn)真做好工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)老教師的課,不斷總結(jié)反思。畢業(yè)后,我雖然有兩年的代課經(jīng)歷,但我覺(jué)得這一年是我成長(zhǎng)最快的一年。

  現(xiàn)在對(duì)這一年的工作談幾點(diǎn)心得:

  首先在教學(xué)方面,我只要有空就研讀課標(biāo)以及對(duì)課標(biāo)的解讀,鉆研教材。在課堂上什么知識(shí)必須將,什么知識(shí)需要補(bǔ)充,什么知識(shí)沒(méi)必要講,對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)如何講解,學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后應(yīng)該獲得什么知識(shí)、什么能力,課標(biāo)上都做了明確說(shuō)明。以前總認(rèn)為課標(biāo)沒(méi)什么用,在課堂上自由發(fā)揮,一堂課看似很活躍,學(xué)生也很喜歡聽(tīng),但最后到考試才發(fā)現(xiàn),有的內(nèi)容并未講到,而有些講過(guò)的內(nèi)容卻不是初中學(xué)生必須掌握的,而現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到課標(biāo)是對(duì)教學(xué)的最好指導(dǎo)。只有遵循課標(biāo),樹(shù)立強(qiáng)烈的達(dá)標(biāo)意識(shí),在課堂上所講的每一句話,設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。課標(biāo)也是考試出題的依據(jù),把握課標(biāo),更有利于把握考點(diǎn),提高學(xué)生成績(jī)。

  鉆研課標(biāo)是備好課的前提,備好課是上好課的前提。作為一個(gè)新教師,在每節(jié)新課前,我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)于歷史學(xué)科的備課,我總結(jié)了一下幾點(diǎn)。

  (1)備目標(biāo)。結(jié)合課標(biāo),翻閱大量參考資料,確定本課的三維目標(biāo)和重難點(diǎn),把學(xué)生應(yīng)該識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)上勾畫(huà)下來(lái)。

  (2)備教法。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入和提問(wèn),使學(xué)生通過(guò)我的問(wèn)題引導(dǎo)自己學(xué)習(xí),體現(xiàn)合作與互動(dòng)。我會(huì)思考用什么方法解決重難點(diǎn),如何講解能夠通俗易懂。真正的好老師是把復(fù)雜的知識(shí)變得容易。我不斷尋找各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)框架,使學(xué)生抓住歷史發(fā)展的線索,對(duì)所學(xué)知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)。對(duì)需要記憶的知識(shí),我會(huì)編一些口訣或運(yùn)用聯(lián)想的方法幫助學(xué)生記憶。

  (3)備考點(diǎn)。我還認(rèn)真翻看歷年的期中期末考試試題和中考題,研究考點(diǎn),在講課過(guò)程中強(qiáng)調(diào)考點(diǎn),說(shuō)明哪些知識(shí)點(diǎn)是容易考到的,針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何出題,這樣學(xué)生才會(huì)把書(shū)本上的知識(shí)和考試結(jié)合起來(lái),在考試時(shí)知道如何下手答題。

 。4)備學(xué)生。除了對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備外,還要備學(xué)生。了解他們的個(gè)性和心理特點(diǎn)、知識(shí)水平,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,考慮什么方法更易于學(xué)生接受,考慮到他們會(huì)有什么問(wèn)題。所以我在課前會(huì)看大量的資料,把學(xué)生可能提問(wèn)的問(wèn)題找到答案,這樣在課堂上就不會(huì)措手不及了。

  (5)備檢測(cè)。我根據(jù)一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)題目,檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果,也為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),及時(shí)復(fù)習(xí),在課堂上趁熱打鐵,減少課后負(fù)擔(dān)。

  世界上沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)講的學(xué)生,我備課充分,講述的內(nèi)容吸引學(xué)生,他們自然而然會(huì)安靜下來(lái)。而偶而備課不充分,就會(huì)出現(xiàn)課堂渙散的現(xiàn)象。這更讓我體會(huì)到備課的重要。只有備好課,在實(shí)際教學(xué)中才能使課堂盡在掌控之中,對(duì)學(xué)生的反饋?zhàn)龀鲈u(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整策略。在第一輪的教學(xué)中,做到不留知識(shí)死角。在上課過(guò)程中,要充分注意課堂45分鐘的實(shí)效。學(xué)生主課負(fù)擔(dān)較重,課后學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間不多,那就必須提高課堂效率,在課堂上盡量讓學(xué)生多說(shuō),自己少講,留給他們背誦的時(shí)間,在當(dāng)堂完成基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

  多聽(tīng)課,多反思。在參加工作的這一年中,讓我體會(huì)最深的是組內(nèi)幾位老教師對(duì)各位新教師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。為了使新教師迅速成長(zhǎng),學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),組內(nèi)的老師給了我很大的幫助,不管是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程還是日常生活。作為一名新老師,在教學(xué)上缺少經(jīng)驗(yàn),不會(huì)管理學(xué)生,遇到不交作業(yè)的情況更是不知所措。學(xué)!皫熗浇Y(jié)對(duì)”的方針很大程度上幫助了我這一不足。在平時(shí)聽(tīng)老教師的課的過(guò)程中,我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn), 如何突破重難點(diǎn),但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,真到自己處理起來(lái)還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課,然后為我提出寶貴的意見(jiàn),我可以針對(duì)這些問(wèn)題,調(diào)整教學(xué)方法,并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

  在教育管理方面,用心記住每一個(gè)孩子的名字,作為任課老師是非常必要的。無(wú)論是上課提問(wèn),還是批評(píng)教育,如果你能叫出學(xué)生的名字,從學(xué)生角度想他會(huì)認(rèn)為老師是真正的關(guān)心他。我在課后也經(jīng)常和交流,了解他們學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,對(duì)如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們?cè)黾訉?duì)我的信任,也自然愿意學(xué)習(xí)這門(mén)課了。有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。

  從三月份開(kāi)始我還擔(dān)任了1204班的副班主任,對(duì)班主任工作,我只有在學(xué)生時(shí)代時(shí)以學(xué)生的角度的認(rèn)識(shí),或在大學(xué)里,書(shū)本上理論知識(shí)學(xué)習(xí),而實(shí)際操作起來(lái)卻有很大差異。班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級(jí)管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級(jí),指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。在工作中我體會(huì)到:一方面,副班主任其實(shí)也是班主任,另一方面,又與班主任有所不同。說(shuō)副班主任也是班主任,是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育管理責(zé)任; 說(shuō)副班主任和正班主任有所不同,是因?yàn)榘嗉?jí)工作由班主任直接主持,副班主任作為助手,主要通過(guò)兩方面進(jìn)行工作:一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育,二是從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理,達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時(shí)候會(huì)出差,那么我這個(gè)副班主任就頂替班主任,去履行班主任的職責(zé),給我的感覺(jué)是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別,不管是處理的事情、還是從學(xué)生的角度出發(fā)。我覺(jué)得作為班主任要注重情感教育,要尊重學(xué)生的人格,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),給予學(xué)生自信的力量,潛意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生向正面的,積極向上的方向發(fā)展。

  總之,我感覺(jué)從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更主要的是角色的變化,從一個(gè)被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦也有甜,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí),多請(qǐng)教老教師,不斷的充實(shí)自己。 在這一年中我體會(huì)到反思是新教師成長(zhǎng)的重要渠道,新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐方式,那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。過(guò)去的這一學(xué)年,與我而言,是快速成才用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年,但是這只是一個(gè)開(kāi)始,我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓自己充滿師愛(ài),不斷完善自我,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)3

  回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說(shuō):“苦,并快樂(lè)著;累,卻成長(zhǎng)著!币?yàn)橥ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著,更被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所激勵(lì)著。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、做幸福的教師

  “百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本”,可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō):“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”,教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其積極的作用,就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事,才會(huì)積極地投入到工作中去,無(wú)怨無(wú)悔;而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生。

  二、做終身學(xué)習(xí)的教師

  隨著知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,作為跨時(shí)代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學(xué)生能夠做起題就夠了!那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!現(xiàn)如今,學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越廣,想法越來(lái)越多、越來(lái)越新奇,學(xué)生在變,教師卻停步不前,其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會(huì)所拋棄,面對(duì)這種情形,教師也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)了?梢(jiàn),一個(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“教書(shū)育人”而學(xué)習(xí) ,

  學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等,不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念, 新的'教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

  三、做善于反思的教師

  “吾日三省吾身”,我們每個(gè)人總是在不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,從而不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步,作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的內(nèi)容包括:教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,通過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。

  四、做“有心”的教師

  1、 用心地專(zhuān)研教材、大綱和課標(biāo)

  感謝研修幫我們安排了兩次的在線研討,特別是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊,專(zhuān)家們給我們提供了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授,其中讓我感觸最深的是:教材不僅指的是有形的課本,更多的來(lái)源于我們的生活,所以教師要做一個(gè)有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。

  2、 用心專(zhuān)研學(xué)生

  教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),他面對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器,而是活生生的人,并且是有著自我意識(shí)和思想的人。所以教師

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)4

  我有幸作為研修計(jì)劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生,參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我每天收看專(zhuān)家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回貼,認(rèn)真完成作業(yè),積極參與研討,還要完成日常教學(xué),備課上課,緊張又興奮,很累卻很充實(shí),是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),令我感觸很大,下面將談?wù)勎业母惺埽?/p>

  一、提升了認(rèn)識(shí)。 對(duì)綜合實(shí)踐課,是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科,認(rèn)為只是走走形勢(shì),我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí),有時(shí)帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過(guò)去了。通過(guò)這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義,對(duì)學(xué)生能力的提高,學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。

  二、開(kāi)闊了視野。 我深深感受到自己和名師的差距感覺(jué)自己的落后了,以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作,無(wú)愧于心,無(wú)愧于孩子就行了,不注重理論學(xué)習(xí)與提升,結(jié)果使自己成長(zhǎng)得很慢,以后我要不斷努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。

  三、提升了水平。 這次研修培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。同時(shí),在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過(guò)這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平有所提高,教學(xué)技能得到了改善。

  這次研修培訓(xùn),讓我受益匪淺,感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。研修,時(shí)間即將結(jié)束,回想起這段時(shí)間,覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí),心里在想:研修,在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么?帶著疑問(wèn)的我走過(guò)了一段時(shí)間,結(jié)果卻出人意料,下面我將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下:

  一、通過(guò)研修的學(xué)習(xí),我更理解教師的職責(zé)和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、通過(guò)研修的學(xué)習(xí),使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性,作為綜合實(shí)踐課老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”! 通過(guò)研修的學(xué)習(xí),我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

  與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實(shí)自我,提高自我,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對(duì)研修的學(xué)習(xí)已告一段落,但對(duì)研修的學(xué)習(xí)將會(huì)伴著新思維走向更廣闊的天地,希望就在前方,路在腳下。

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)5

  我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修,聽(tīng)取了各位專(zhuān)家專(zhuān)題講座,一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗(yàn)和課后的反思給我留下很深的印象,對(duì)自己觸動(dòng)也非常大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?/p>

  1、首先通過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌,明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)職指導(dǎo)老師,我感到很欣慰。

  2.其次在這次活動(dòng)中,很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開(kāi)展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師都設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來(lái),提高了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平和開(kāi)展活動(dòng)的積極性。

  3.最后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉了學(xué)生的能力,重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開(kāi)展活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)不太重視,但實(shí)踐使他們看到,綜合實(shí)踐活動(dòng)可以起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用,使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活感興趣了,而且學(xué)生顯得成熟了,學(xué)會(huì)觀察周邊事物和思考問(wèn)題了。

  總之要感謝研修,是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義,讓我對(duì)自己的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí),是研修讓我的知識(shí)得到更新,是研修讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了信心。

  通過(guò)學(xué)習(xí)研修專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)6

  校本研修,是我們所有教師面臨的新問(wèn)題,新挑戰(zhàn)。校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的三點(diǎn)心得體會(huì):

  1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展

  在從事教學(xué)的一這么多年里,一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問(wèn)題。作為教師只要把課上好就可以了,因此也不會(huì)去認(rèn)真地思考校本研修對(duì)教師成長(zhǎng)的意義。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后,我突然明白了教師要成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接;通過(guò)教育科研改善教學(xué),形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容,把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合,與教育科研整合,把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。

  實(shí)踐反思是開(kāi)展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為,才能得到真正的實(shí)施。 只有教師自己才能改變自己。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。

  2、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。

  這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

  3、 在課改的課堂教學(xué)中,立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式。

  向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

新教師實(shí)踐研修心得體會(huì)7

  作為一名初出茅廬的年輕人,能夠踏上北部新的沃土,為新區(qū)教育盡到一份自己的責(zé)任,我感到很自豪。其次,能站在這樣一個(gè)高起點(diǎn)、高檔次的平臺(tái)上,在如此優(yōu)越的環(huán)境中得到鍛煉、栽培,茁壯成長(zhǎng),我感到十分幸福。我經(jīng)常暗自的慶幸自己,這或許是上天對(duì)我特殊的眷顧和恩賜。

  在區(qū)教育局及相關(guān)部門(mén)的組織引領(lǐng)下,我最近參加了北部新區(qū)20xx年新任教師實(shí)踐研修培訓(xùn)活動(dòng),短短兩天,我收獲頗多。本次培訓(xùn)中,首先要感謝教育局、教管中心及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)給予我寶貴的機(jī)會(huì),讓我有幸能夠站在廣大優(yōu)秀的新教師和領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們面前上呈現(xiàn)一堂課例。說(shuō)實(shí)話,這是我從教以來(lái)第一次站上這樣大場(chǎng)面的舞臺(tái)進(jìn)行上課。在這段緊張時(shí)刻的考驗(yàn)中,在內(nèi)心狂跳的過(guò)程中,自己得到了很大程度的鍛煉和磨礪;仡^細(xì)想來(lái),這種場(chǎng)面也沒(méi)什么可怕的,只要在那“短暫”的40分鐘時(shí)間里,保持清醒,忽略面前那一張張看似“猙獰”的面孔,和學(xué)生展開(kāi)促心的交談,一眨眼功夫也就過(guò)去了。我想,通過(guò)這次的磨練,也許當(dāng)我再次走上那個(gè)冰冷的講臺(tái),重新面對(duì)那些“猙獰”“陌生”的面孔,我就會(huì)自然而然的去適應(yīng)周?chē)囊磺,心也?huì)跳得不再那么急促。其次,感謝為我觀課、評(píng)課、點(diǎn)撥的專(zhuān)家、教師。在認(rèn)真聆聽(tīng)了這堂課之后,在專(zhuān)家祝老師的組織下,老師們首先

  針對(duì)這堂課發(fā)表了各自的見(jiàn)解,指出了存在的問(wèn)題,提出了中肯的建議。最后,祝老師更是對(duì)這堂課做了更精辟全面的點(diǎn)評(píng)。他從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上教師學(xué)生的表現(xiàn)等進(jìn)行了全方位的剖析。還記得,他那一句句樸實(shí)的話語(yǔ)“對(duì)問(wèn)題的處理太瑣碎,應(yīng)該將問(wèn)題進(jìn)行整合,給學(xué)生提供一個(gè)完整的思考的路線和空間”“教師語(yǔ)言的煽動(dòng)性,對(duì)學(xué)生激情的調(diào)動(dòng),課堂氛圍的渲染還需加強(qiáng)”“教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、評(píng)價(jià),語(yǔ)言的精美,以及普通話都還有很大的提升空間”“要盡量融入課堂,課堂上與學(xué)生之間的對(duì)話、交流,包括延伸、語(yǔ)言、動(dòng)作”·這些都是我實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題,為我打開(kāi)了思維和視覺(jué)上的盲區(qū),促使我及時(shí)的去反思自己、重新去認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)。此外,祝老師還針對(duì)以上問(wèn)題提出了具體改進(jìn)的措施,指引我在今后的教學(xué)中該如何操作,將他的經(jīng)驗(yàn)與智慧以一種頗具時(shí)效性的方式傳授于我。這對(duì)我來(lái)講,如大旱降甘霖,真是莫大的收獲。

  當(dāng)天下午,我還有幸觀摩了來(lái)自金山小學(xué)的鄧?yán)蠋熀蛠?lái)自珊瑚小學(xué)的郭老師展現(xiàn)的兩堂同課異構(gòu)經(jīng)典課例。兩位都是大師級(jí)的名師,課堂都十分大氣,同時(shí)各有特色。她們針對(duì)同樣的內(nèi)容,從不同的方向和角度出發(fā),對(duì)教材進(jìn)行了深入挖掘和解讀,巧妙地設(shè)計(jì),加之在課堂上靈活的處理,細(xì)膩的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,都對(duì)我進(jìn)行了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及思維上的沖擊。原來(lái),語(yǔ)文課也可以這樣上!她們的課堂,帶給我的除

  了一次次的驚訝和感嘆,更多的是沉甸甸的思考。在今后的教學(xué)中,我會(huì)不時(shí)的想起她們的課堂令我震撼的地方。她們的所作所作為留給我靜靜思考的記憶,我會(huì)不由自主的向著她們的方向靠近。

  語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,必須要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的操練,身體力行的體驗(yàn),在實(shí)踐中探索、反思、改進(jìn),才能尋求突破,得到成長(zhǎng)和提升。有了專(zhuān)家的引領(lǐng),有了名師的示范,接下來(lái),就要看自己“苦戰(zhàn)沙場(chǎng)”了。

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