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綜合實(shí)踐讀書(shū)心得（精選11篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)心得了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)心得了嗎？下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 1
綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個(gè)學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無(wú)從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級(jí)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí)，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識(shí)。
綜合實(shí)踐的課型是多樣的，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型，主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個(gè)沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手的能能力，教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個(gè)引導(dǎo)的位置，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來(lái)源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總，在課堂上進(jìn)行小組交流展示，個(gè)人認(rèn)為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，綜合實(shí)踐課的最終目的'也正在此。
那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力，教師只是一個(gè)領(lǐng)路人，要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位，這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的。
總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有很多的收獲，綜合實(shí)踐是一個(gè)非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他，希望將來(lái)可以有一本正式的教材，供我們來(lái)時(shí)參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐，讓綜合實(shí)踐真正走近每個(gè)學(xué)生的身邊。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 2
一年一度的綜合實(shí)踐課又開(kāi)始了，周一早上我們坐著校車來(lái)到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是第二次來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開(kāi)營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無(wú)邪、陽(yáng)光燦爛，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了！
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開(kāi)設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜歡！
即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒(méi)有一 個(gè)孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過(guò)還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫(xiě)參加綜合實(shí)踐的.心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋�。《颊f(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫(xiě)了下來(lái)。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)集體生活， 有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來(lái)了，感覺(jué)這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到這里寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受！
雖然有一萬(wàn)個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)！但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶！
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 3
一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：
一、自學(xué)相關(guān)理論，為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備
自從參加這個(gè)課題后，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開(kāi)展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。
教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問(wèn)題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問(wèn)題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題不斷地困擾著我們，以往通過(guò)觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。
二、積極參與課題組聽(tīng)課，并心下自己的'點(diǎn)心得
本學(xué)期聽(tīng)了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問(wèn)。課后與組內(nèi)老師一起討論交流，提出了自己的意見(jiàn)，討論了修改方案。并撰寫(xiě)了自己的聽(tīng)課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級(jí)組老師一起反思。
三、今后努力方向
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，他們不滿足于對(duì)書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開(kāi)始萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步形成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考能力、判斷能力。他們不滿足于單純的書(shū)本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望，且具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 4
說(shuō)實(shí)在的，綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，從我認(rèn)識(shí)到走進(jìn)再到參與，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我越來(lái)越喜歡這門課程。就在我很困惑和不解的時(shí)候，學(xué)校給我們每位教師發(fā)了一本由鐵嶺市教育局出版的《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》，當(dāng)我拿到了《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)指導(dǎo)用書(shū)》這本書(shū)時(shí)，我真是眼前一亮，如獲至寶。我滿心歡喜地拿著書(shū)，如饑似渴地閱讀起來(lái)。讀著讀著，一種撥開(kāi)云霧重見(jiàn)天的感覺(jué)油然而生。俗話說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁�！笔前�，其實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)也是如此。我們綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，我們活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多彩豐富的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。我想這才是我們實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的初衷吧。
通過(guò)初步的了解閱讀，我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課首先要制定一項(xiàng)明確周詳?shù)挠?jì)劃，既要根據(jù)課程的要求和學(xué)生的具體情況，編制教學(xué)的教案，又要將活動(dòng)的主題活動(dòng)的多維目標(biāo)整合在一起，分要點(diǎn)進(jìn)行集體表述，使三維目標(biāo)的各個(gè)要點(diǎn)形成一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)。綜合實(shí)踐活動(dòng)同樣是教師有目的`、有計(jì)劃的組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，自然也需要學(xué)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過(guò)閱讀，我知道了所謂活動(dòng)設(shè)計(jì)，就是要把活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)過(guò)程中師生活動(dòng)的形式和方法，按著一定的原則組織成一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)，從而形成一種使綜合實(shí)踐活動(dòng)得以運(yùn)行的程式。從書(shū)中我學(xué)會(huì)了綜合實(shí)踐的活動(dòng)設(shè)計(jì)，大體可以包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、活動(dòng)選題2、活動(dòng)目標(biāo)3、活動(dòng)的形式和方法4、活動(dòng)的過(guò)程5、活動(dòng)的準(zhǔn)備6、活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)7、活動(dòng)的評(píng)估。
在我平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生，尤其是小學(xué)生對(duì)上課的概念是老師讓我們做什么我們就做什么，教什么就學(xué)什么，很被動(dòng)，于是我根據(jù)書(shū)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，將其運(yùn)用到了我所教的陶藝這項(xiàng)學(xué)科中，我的陶藝學(xué)科包括軟陶制作和陶泥的拉坯成型等內(nèi)容，將學(xué)生根據(jù)不同年齡段分別設(shè)定不同的主題，明確不同的活動(dòng)目標(biāo)，制定了不同的活動(dòng)計(jì)劃，并在活動(dòng)過(guò)程中制定了對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)鞏固的小練習(xí)，讓每位學(xué)生和我一起動(dòng)手制作，并在學(xué)生制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并在練習(xí)結(jié)束后向?qū)W生提出這些問(wèn)題，與他們共同解決問(wèn)題。其次，通過(guò)練習(xí)我會(huì)了解每位學(xué)生的特長(zhǎng)與缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短為他們分配合作小組，讓學(xué)生在合作中能夠發(fā)揮最大的作用，而且我會(huì)在每次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思活動(dòng)中的不足與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以改進(jìn)，爭(zhēng)取為每一位學(xué)生找到展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
這樣的收獲與這本《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》是分不開(kāi)的。與此同時(shí)，這門課程帶給學(xué)校和教師的，是多彩的，是快樂(lè)的。書(shū)中的很多例子，使我打開(kāi)了眼界，開(kāi)闊了視野。我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真閱讀這本書(shū)，反復(fù)思考，認(rèn)真推敲每一個(gè)書(shū)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我打算以后要帶著我的孩子們的“大干一場(chǎng)” 。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 5
綜合實(shí)踐活動(dòng)這門全新的課程在人們困惑和懷疑的目光中如火如荼的開(kāi)展起來(lái)了，在慶幸我縣綜合實(shí)踐活動(dòng)以教學(xué)案例《焦點(diǎn)問(wèn)題》《走進(jìn)廣告》成功走進(jìn)學(xué)生課堂的同時(shí)，也為教師因?yàn)閯偨佑|綜合實(shí)踐活動(dòng)課程而產(chǎn)生的各種問(wèn)題擔(dān)憂，我常常想，教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí) 可能產(chǎn)生哪些問(wèn)題?是課程理論層面的?還是教學(xué)技能技巧層面的?這些問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?因?yàn)樯钊胝n堂教學(xué)機(jī)會(huì)少，與教師交流時(shí)他們有很少吐露心跡，弄得我很茫然，不知從何出入手，恰在這時(shí)，羅主任給了我一本書(shū)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫，本著有則改之無(wú)則嘉勉的心態(tài)，潛心品讀，書(shū)里的很多內(nèi)容讓我沉浸其中，禁不住由衷的感嘆，真是一本難得的好書(shū)。
此書(shū)根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和特點(diǎn)，立足教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)地總結(jié)了教師在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決策略，全書(shū)思路清晰，層次分明，案例豐富生動(dòng)，提供了許多可以借鑒、參考的寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我讀書(shū)后的一些粗淺想法說(shuō)一說(shuō);
一、 想說(shuō)愛(ài)你也容易---關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備
讀了《問(wèn)題與策略》，我深刻體會(huì)到教師尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，作好教學(xué)準(zhǔn)備非常重要，傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為，要給學(xué)生一杯水，教師必須具有一桶水，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)，教師用一杯水的藝術(shù)創(chuàng)造一桶水的奇跡，由于課程性質(zhì)的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)教師沒(méi)有統(tǒng)一的教材，是一滴水也沒(méi)有，所有的教學(xué)內(nèi)容都由教師自主準(zhǔn)備，俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，任你素質(zhì)在好，教學(xué)技能技巧再高，沒(méi)有這一杯水也無(wú)法開(kāi)展主題活動(dòng)。那教師怎樣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備呢?書(shū)中總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、 根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的知識(shí)技能水平、興趣特長(zhǎng)確定活動(dòng)主題。如活動(dòng)主題《果樹(shù)的研究》，是結(jié)合開(kāi)安中心校附近的果園資源及學(xué)生家里的果樹(shù)資源在五年級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)。
2、查閱果樹(shù)的相關(guān)資料，大范圍的.感知主題內(nèi)容。如有多少果樹(shù)，每種果樹(shù)的生長(zhǎng)期，同一種果樹(shù)有多少不同的品種，果樹(shù)的日常管理，果樹(shù)病蟲(chóng)害的預(yù)防和治療，果樹(shù)的交接技術(shù)，水果的產(chǎn)量與銷售等等
3、分析搜集到的資料。如這些資料可以歸納整理成幾個(gè)子課題?學(xué)生可以采用那些方法開(kāi)展研究?那些材料教難不適合學(xué)生研究?那些資料學(xué)生探究空間大，可以選擇多種活動(dòng)方式?學(xué)生開(kāi)展研究可能出現(xiàn)那些技術(shù)問(wèn)題、心理問(wèn)題?因該怎樣引導(dǎo)等等。
4、篩選材料，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案(設(shè)計(jì)教師主題活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃)，或者設(shè)計(jì)具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如起始課的教學(xué)設(shè)計(jì)
5、進(jìn)一步理解把握活動(dòng)主題涉及的內(nèi)容，列出學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)可能需要的資源清單過(guò)。經(jīng)過(guò)這五步對(duì)主題活動(dòng)的思考和研究，教師就能夠獲得足夠多的一杯水(教學(xué)內(nèi)容)。
一僧一缽思路之遙遠(yuǎn)，一粥一飯思來(lái)之不易，雖然是小小的一杯水，很多教師仍然提出，學(xué)校條件太差無(wú)法解決。為什么會(huì)有這種呼聲呢?通過(guò)調(diào)查研究了解到在主題活動(dòng)中，學(xué)生和教師搜集資料、開(kāi)展活動(dòng)的方式多采用調(diào)查、訪問(wèn)、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)上查詢這四種方式，這四種方式雖然是最常用的，但也是最難使用的，因?yàn)檎{(diào)查、訪問(wèn)的技術(shù)難度最大，要求會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱，要會(huì)統(tǒng)計(jì)，要能對(duì)調(diào)查的結(jié)果分析說(shuō)明;文獻(xiàn)查閱需要大量書(shū)籍，農(nóng)村學(xué)校很難滿足教師、學(xué)生的要求;網(wǎng)上查詢，多數(shù)學(xué)校電腦沒(méi)有連接寬帶，而且任課教師的微機(jī)技術(shù)水平低，有的甚至一點(diǎn)都不懂，最重要的是教師開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容的能力十分有限，那怎么才能解決農(nóng)村硬件條件差、教師能力有限的困難呢?只要能圍繞學(xué)校所在地的區(qū)域資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、日常生活等開(kāi)發(fā)活動(dòng)主題，能利用多種多樣的學(xué)習(xí)方式搜集資料、開(kāi)展活動(dòng)就可以解決。如主題活動(dòng)《漫畫(huà)春節(jié)》的子課題春聯(lián)，多數(shù)從春聯(lián)的奇聞趣事、春聯(lián)的寫(xiě)作方法、仿寫(xiě)春聯(lián)三個(gè)角度開(kāi)展活動(dòng)，教師查資料、仿寫(xiě)春聯(lián)都有難度，如果換個(gè)角度思考就容易多了，可以用觀察法、測(cè)量法讓學(xué)生體驗(yàn)怎樣選購(gòu)春聯(lián)，可以用對(duì)比法、觀察法說(shuō)一說(shuō)怎樣欣賞春聯(lián)，可以讓學(xué)生實(shí)地參觀春聯(lián)市場(chǎng)，寫(xiě)寫(xiě)觀察日記。教師幾乎都買過(guò)春聯(lián)，不同地方(象家里、商店、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位)不同位置(象大門、防盜門、室內(nèi)門、倉(cāng)房門)，選擇什么內(nèi)容多大尺寸的春聯(lián)大家都耳熟能詳，至于藝術(shù)欣賞那就仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用觀察對(duì)比的方法選出自己喜歡的春聯(lián)，能自圓其說(shuō)即可。
因此主題活動(dòng)內(nèi)容的積累和豐富不只是準(zhǔn)備好文本，吃透學(xué)生，更要注重研究方法的有效性和適應(yīng)性。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海，主題內(nèi)容的開(kāi)發(fā)決不是一朝一夕的事，只要我們鍥而不舍，努力追求，教學(xué)準(zhǔn)備想說(shuō)愛(ài)你也容易。
二、 秀出自己的個(gè)性-------關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)
縱觀全書(shū)，可以看出作者隨著課程實(shí)施的發(fā)展進(jìn)程，不再關(guān)注基于課程理論的主題活動(dòng)過(guò)程操作要點(diǎn)的分析和探討，作者關(guān)注的是有效教學(xué)中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)的是教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)細(xì)節(jié)性教學(xué)問(wèn)題的分析和解決如師生互動(dòng)問(wèn)題、生生互動(dòng)問(wèn)題，活動(dòng)主題的分解等等。
老子常說(shuō)：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。這名話形象而生動(dòng)地概括了細(xì)節(jié)的重要性，告訴了我們細(xì)節(jié)不容忽視。重視教學(xué)細(xì)節(jié)，這是新課程理念指導(dǎo)下對(duì)教師教學(xué)的必然要求。說(shuō)到教學(xué)細(xì)節(jié)，眾所周知，它是構(gòu)成課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)個(gè)外顯的最小單位，是在特定的教學(xué)情境中形成的，且具有獨(dú)立的教學(xué)意義和價(jià)值。一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)處理好了，我們的課堂教學(xué)必然能煥發(fā)出生命的活力，必須能有效地促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
我用兩名教師兩個(gè)活動(dòng)主題實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分解活動(dòng)主題的細(xì)節(jié)性問(wèn)題，以《人民幣的研究》為例說(shuō)明研究的結(jié)果，第一次試課，教師引出活動(dòng)主題后，引導(dǎo)學(xué)生從使用人民幣錢的經(jīng)歷入手，提出自己想研究的問(wèn)題，或者自己不知道又想了解的問(wèn)題，學(xué)生提出了為什么叫人民幣?怎樣辨別假幣?損壞了的錢怎樣兌換等四五個(gè)問(wèn)題后，任教師怎樣啟發(fā)，學(xué)生就是一副茫然不知所措的樣子，提不出任何問(wèn)題。第二次試課;教師拿出一沓不同版本不同幣值的人民幣發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再與同桌對(duì)比，看有什么不同?你有哪些新發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出了(1)人民幣有多少版本(2)第一次發(fā)行人民幣在什么時(shí)候(3)每次發(fā)行的人民幣票樣各是什么，總值是多少(4)人民幣上有那些圖案等二十多個(gè)問(wèn)題，課堂上學(xué)生信心實(shí)足，爭(zhēng)先恐后的提出自己的問(wèn)題，并且為自己能提出與別人不一樣的問(wèn)題而興奮不已，沒(méi)輪到發(fā)言的學(xué)生急的直喊老師 老師 我 我
同一個(gè)主題，同一個(gè)指導(dǎo)教師，同一個(gè)班的學(xué)生，前后為什么會(huì)有這么大的反差呢?一張小小的紙幣引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生走上了發(fā)現(xiàn)之路，使課堂教學(xué)走向精彩，我們?cè)谡n堂上、在活動(dòng)中常會(huì)遇到許多特定的情景，沒(méi)有什么理論、研究書(shū)籍可以直接地具體地告訴你，在特定的情況下該作什么，該怎么做，關(guān)注教學(xué)問(wèn)題，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采讓我們的課堂充滿生機(jī)，讓我們的學(xué)生充滿活力。
一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。泰山不讓土壤，故能成其大;江海不擇細(xì)流，故能就其深。這本書(shū)中所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我的教學(xué)工作有著十分重大的借鑒意義。使我能把這一理念運(yùn)用到我的工作中，為我們的教育服務(wù)。
世界上最遠(yuǎn)又最近的距離是人的思想，改變你的思想，就等于改變你的人生，這本書(shū)給予我的就是這樣一種思想，一種觀念，一種習(xí)慣，那就是作教育不要有任何借口，有困難可以克服，有問(wèn)題可以解決，要的是行動(dòng)而不是心動(dòng)、借口，學(xué)科教研如此，讀書(shū)也是如此，書(shū)籍是人類知識(shí)的源泉，是人類智慧的結(jié)晶，生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，教師讀書(shū)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)、教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，讀書(shū)能讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讀書(shū)也讓我們的教育更加充滿智慧，更加富有激情。讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種情懷。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 6
在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，閱讀了大量相關(guān)書(shū)籍，讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在 “做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究” 等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)閱讀，我了解到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是為了打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的局限性，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其中一本關(guān)于綜合實(shí)踐案例分析的書(shū)給我留下了深刻印象。書(shū)中詳細(xì)介紹了各個(gè)學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保主題的調(diào)查研究、傳統(tǒng)文化的.傳承與創(chuàng)新、科技創(chuàng)新實(shí)踐等。這些案例讓我看到了學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和成長(zhǎng)。他們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。在環(huán)保主題的調(diào)查研究中，學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式，深入了解了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，并提出了切實(shí)可行的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和問(wèn)題解決能力。
另一本書(shū)則著重闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)方法。作為教師，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中扮演著重要的角色。我們不僅要為學(xué)生提供活動(dòng)的主題和方向，還要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的實(shí)踐和探究。書(shū)中提出了很多實(shí)用的指導(dǎo)方法，如問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作法、成果展示法等。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，我們可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小組合作法則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)相互支持和協(xié)作。成果展示法可以讓學(xué)生們分享自己的實(shí)踐成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)還注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的主題和項(xiàng)目，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。例如，喜歡繪畫(huà)的學(xué)生可以參與到藝術(shù)創(chuàng)作的項(xiàng)目中，喜歡科學(xué)的學(xué)生可以參與到科技創(chuàng)新的項(xiàng)目中。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和價(jià)值。它不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 7
近期，我沉浸在綜合實(shí)踐相關(guān)書(shū)籍的海洋中，收獲了許多寶貴的感悟與心得。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，它將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在閱讀過(guò)程中，我越發(fā)感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重大意義。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性。學(xué)生在活動(dòng)中擁有充分的自主選擇權(quán)，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)來(lái)確定活動(dòng)主題和研究方向。這種自主性能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。例如，有的學(xué)生對(duì)歷史文化感興趣，便可以選擇進(jìn)行關(guān)于當(dāng)?shù)毓袍E的調(diào)查研究；有的學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，就可以開(kāi)展生態(tài)環(huán)境的觀察與實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去探索、去發(fā)現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在活動(dòng)中，學(xué)生通常以小組的形式開(kāi)展工作，共同完成任務(wù)。通過(guò)小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了分工協(xié)作、互相支持。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們共同面對(duì)困難、共同尋找解決方案，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。這種合作精神不僅在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮重要作用，也將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的'影響。
此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)。學(xué)生們通過(guò)親身參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究、社區(qū)服務(wù)等，獲得了直接的經(jīng)驗(yàn)和感受。這種實(shí)踐與體驗(yàn)讓學(xué)生更加深入地了解社會(huì)、了解自然，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。例如，學(xué)生們參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，為孤寡老人送去溫暖，為社區(qū)環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過(guò)程中，他們體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)，也更加珍惜現(xiàn)在的生活。
在閱讀中，我也反思了自己在教學(xué)中的不足。過(guò)去，我可能過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。今后，我要更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，通過(guò)閱讀綜合實(shí)踐相關(guān)書(shū)籍，我對(duì)這門課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，它能夠讓學(xué)生在自主、合作、實(shí)踐的過(guò)程中，獲得全面的發(fā)展。我相信，只要我們教師用心去引導(dǎo)、用愛(ài)去呵護(hù)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗風(fēng)景線。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 8
在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，閱讀了大量相關(guān)書(shū)籍，讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在 “做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究” 等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)閱讀，我了解到綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值在于它能夠打破學(xué)科界限，將知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)中提到的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我深受啟發(fā)。比如，有一個(gè)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于當(dāng)?shù)厮Y源狀況的調(diào)查。學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察、采訪相關(guān)部門、查閱資料等方式，對(duì)家鄉(xiāng)的水資源有了全面的了解。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅學(xué)到了關(guān)于水資源的科學(xué)知識(shí)，還提高了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。這個(gè)案例讓我明白，綜合實(shí)踐活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在閱讀中，我看到許多學(xué)生在活動(dòng)中提出了獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)意。比如，在一次環(huán)保主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了各種創(chuàng)意環(huán)保產(chǎn)品，有的利用廢舊物品制作了精美的手工藝品，有的發(fā)明了環(huán)保節(jié)能的小裝置。這些創(chuàng)意不僅展示了學(xué)生們的創(chuàng)新能力，也為解決實(shí)際問(wèn)題提供了新的思路。
此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加了解社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從而增強(qiáng)自己的'社會(huì)責(zé)任感。例如，學(xué)生們參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，為孤寡老人送去溫暖，為社區(qū)環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的力量。這些活動(dòng)讓學(xué)生們體會(huì)到自己的價(jià)值，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)做出更多貢獻(xiàn)的熱情。
在今后的教學(xué)中，我將更加重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。我會(huì)努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極參與到各種活動(dòng)中去。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中得到全面的發(fā)展。
總之，通過(guò)閱讀綜合實(shí)踐相關(guān)書(shū)籍，我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和價(jià)值。它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，也是推動(dòng)教育改革和發(fā)展的重要力量。我相信，在我們的共同努力下，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定能夠取得更加豐碩的成果。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 9
近期，我深入閱讀了關(guān)于綜合實(shí)踐的書(shū)籍，收獲頗豐，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門極具創(chuàng)新性和實(shí)踐性的課程，它打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的界限，將學(xué)生從書(shū)本知識(shí)中解放出來(lái)，引導(dǎo)他們走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)親身實(shí)踐去探索、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要自己確定主題、制定計(jì)劃、收集資料、進(jìn)行分析和總結(jié)。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)，從而提高了自主學(xué)習(xí)的能力。其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。很多綜合實(shí)踐活動(dòng)都需要學(xué)生以小組的形式進(jìn)行，在小組活動(dòng)中，學(xué)生們需要分工合作、相互配合，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的觀點(diǎn)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而提高了合作能力。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新思維去解決。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到了充分的鍛煉和提高。
書(shū)中的'案例也讓我深刻體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力。比如，有一個(gè)學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了 “家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化探尋” 的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)走訪民間藝人、參觀博物館、查閱文獻(xiàn)資料等方式，深入了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。還有一個(gè)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了 “環(huán)保行動(dòng)” 的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查環(huán)境污染情況、宣傳環(huán)保知識(shí)、開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)等方式，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的力量。這些案例讓我看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的無(wú)限可能性，也讓我更加堅(jiān)定了開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的決心。
通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種非常有意義的教育方式。它不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中進(jìn)步。
同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠重視綜合實(shí)踐活動(dòng)，共同推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 10
在知識(shí)的海洋中暢游，每一次的閱讀都是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)。近期，我深入閱讀了有關(guān)綜合實(shí)踐的書(shū)籍，收獲頗豐，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、親身體驗(yàn)、積極探索的課程。它打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的界限，將知識(shí)與生活緊密相連，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我了解到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，更在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的'社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例讓我仿佛看到了學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中的熱情與活力。有的學(xué)生通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題的調(diào)查研究，提出了切實(shí)可行的解決方案，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的力量；有的學(xué)生深入社區(qū)，了解老年人的生活需求，開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人的志愿服務(wù)活動(dòng)，傳遞了溫暖與愛(ài)心；還有的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，通過(guò)制作手工藝品、舉辦文化展覽等方式，讓更多的人了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)文化。這些案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)讓學(xué)生發(fā)揮潛能、展示自我的平臺(tái)，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)也對(duì)教師提出了更高的要求。教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)，為他們提供合適的活動(dòng)主題和方向；要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐和探索，幫助他們解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題；要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，教師還要與家長(zhǎng)、社區(qū)等各方合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在閱讀過(guò)程中，我也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐。過(guò)去，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。今后，我要更加積極地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持；要加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的合作，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
總之，通過(guò)閱讀有關(guān)綜合實(shí)踐的書(shū)籍，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。我相信，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)下，學(xué)生們將能夠更好地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。而作為教師，我們也將在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得 11
在閱讀了一系列關(guān)于綜合實(shí)踐的書(shū)籍后，我對(duì)這一領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，正逐漸改變著我們的教育觀念和教學(xué)模式。
綜合實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與和體驗(yàn)。通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。書(shū)中的案例讓我看到，學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力。他們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去探索、去發(fā)現(xiàn)。例如，在一次關(guān)于環(huán)保的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式，深入了解了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，并提出了一系列切實(shí)可行的解決方案。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和使命感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在很多綜合實(shí)踐項(xiàng)目中，學(xué)生們需要組成小組，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的觀點(diǎn)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。例如，在一次科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)生們組成了不同的團(tuán)隊(duì)，共同設(shè)計(jì)和制作了各種創(chuàng)新作品。在這個(gè)過(guò)程中，他們互相幫助、互相支持，共同克服了一個(gè)又一個(gè)困難。這種合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們需要面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題，并嘗試用創(chuàng)新的方法去解決。這就要求他們不斷地思考、探索、嘗試，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，在一次手工制作活動(dòng)中，學(xué)生們需要利用廢舊物品制作出有創(chuàng)意的手工藝品。在這個(gè)過(guò)程中，他們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了許多精美的作品。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，將為他們未來(lái)的.學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和價(jià)值。它不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將更加重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展方式，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在教育領(lǐng)域綻放出更加絢麗的光彩。
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