關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得1
作為一名幼兒園教師，我通過(guò)學(xué)校組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，對(duì)該活動(dòng)有了更深刻的理解。
首先，作為教師，我們要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。愛(ài)是教育的根本，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。我們要心中有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了父親的嚴(yán)格、母親的溫柔和朋友的平等。我們要注重與學(xué)生心靈的`溝通，重視對(duì)學(xué)生情感的熏陶，建立師生之間的情感紐帶，創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，克服困境，完善自我。正如杜甫的詩(shī)句所說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@種愛(ài)是教師情感的特點(diǎn)，像春雨一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
其次，我們要加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。在校園這個(gè)特定的情境中，教師的舉手投足都能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花。在教學(xué)中，我們依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。因此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，少一點(diǎn)名利之心，多一點(diǎn)博愛(ài)之心。我們要熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等。只有這樣，我們才能用自己的人格培育學(xué)生的人格，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。
第三，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)。我們要精益求精，一絲不茍。只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，我們才能真正與自己的思想碰撞、相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
第四，我們要走進(jìn)班級(jí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，解決師生所想所盼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)，召開(kāi)年級(jí)教師和學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取師生們對(duì)學(xué)校改革發(fā)展、學(xué)校管理、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課程設(shè)置等方面的意見(jiàn)建議。我們還要經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課，了解一線課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)，掌握教育教學(xué)改革的第一手資料，研究提出提升教育教學(xué)質(zhì)量的針對(duì)性措施，解決師生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
最后，我們要走進(jìn)家庭，聽(tīng)取意見(jiàn)，解決群眾所需所求。由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組織全體班主任及任課教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大面積的家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解家庭情況及學(xué)生個(gè)人情況。我們要幫扶困難家庭學(xué)生，支持他們，讓他們安心讀書。
關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得2
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來(lái)研究的一個(gè)重要課題之一。
首先，我認(rèn)為可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。小學(xué)生剛開(kāi)始參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣是暫時(shí)的，容易受到偶然因素的影響。他們更感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，而不是具體的勞動(dòng)內(nèi)容。因此，在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我們需要注重集體活動(dòng)的色彩，將不同的集體活動(dòng)形式與具體的勞動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合，以穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。根據(jù)不同的勞動(dòng)條件和內(nèi)容，我們可以采用不同的集體活動(dòng)形式。
其次，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。皮亞杰指出，兒童只有通過(guò)參與實(shí)際活動(dòng)，形成自己的假設(shè)并努力去證實(shí)，才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極地參與實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的勞動(dòng)技能掌握、自理能力提高和勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他學(xué)科相比，有著獨(dú)特的途徑，即實(shí)踐操作。我們可以通過(guò)課堂教學(xué)和組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外勞動(dòng)實(shí)踐，如參觀參加中玉米，收玉米的全過(guò)程，組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)，校內(nèi)綠化和凈化等，以及科技實(shí)驗(yàn)興趣小組等。無(wú)論是在課內(nèi)還是課外的勞動(dòng)實(shí)踐操作中，都要充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)和成功的快感，因?yàn)檫@些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，我們可以通過(guò)豐富想象力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。想象力是大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的能力。在勞動(dòng)課的實(shí)踐操作過(guò)程中，我們可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的`積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，這是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我們可以適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，給予鼓勵(lì)和肯定，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。發(fā)散性思維是指在解答問(wèn)題或解決問(wèn)題的方法上不僅限于找到一種，而是多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。實(shí)踐操作在整個(gè)課堂教學(xué)中占據(jù)重要地位，因此在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作非常重要。
此外，實(shí)踐操作還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，我們可以以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。通過(guò)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性可以得到發(fā)展，特長(zhǎng)可以得到鍛煉，素質(zhì)可以得到提高，最終達(dá)到成功。我們追求的目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
總之，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。只有這樣，學(xué)生才能在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。
關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得3
春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過(guò)去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說(shuō)過(guò)：“法乃善與正義之科學(xué)�！钡谝淮螀⒓由鐣�(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。透過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的.一點(diǎn)就人際交往方面，大家都明白社會(huì)上人際交往十分復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行能夠虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)潛力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
俗話說(shuō):"在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候，有自己的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自己一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自己!此刻，就算父母不在我的身邊，我都能夠自己獨(dú)立!校園是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，透過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表此刻認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，能夠?qū)?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)谛@所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，雖未承擔(dān)過(guò)什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐，不僅僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識(shí)，讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)、磨練成才。
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