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高二歷史西方人文主義思想的起源測試題
在學習和工作的日常里，我們最熟悉的就是試題了，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫出來的。你知道什么樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的高二歷史西方人文主義思想的起源測試題，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二歷史西方人文主義思想的起源測試題 1
一、選擇題（每題 3 分，共 60 分）
1. 古希臘智者學派出現(xiàn)的主要原因是（ ）
A. 古希臘封建民主政治的發(fā)展
B. 人在社會中的地位日益突出
C. 資本主義萌芽的產生
D. 人們對自然的研究日益深入
2. 智者學派研究的重點是（ ）
A. 現(xiàn)實和宗教
B. “人”本身
C. 政治和文化
D. 城邦民主制度
3. 智者學派的代表人物普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”，這一主張的核心內容是（ ）
A. 強調人的價值至高無上
B. 否定神或命運等超自然的力量對社會人生的作用
C. 強調人的尊嚴和權威
D. 主張以人的感覺作為判斷是非善惡的標準
4. 蘇格拉底的思想主張有（ ）
�、僦匾暼说膫惱淼赖� ②提倡善良的道德 ③強調知識的作用 ④主張“認識你自己”
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
5. 蘇格拉底與智者學派的不同之處在于（ ）
A. 重視人的倫理道德
B. 強調知識的作用
C. 關注人類社會
D. 主張以人為中心
6. 古希臘哲學家柏拉圖的代表作是（ ）
A. 《理想國》
B. 《政治學》
C. 《論法的精神》
D. 《社會契約論》
7. 柏拉圖在《理想國》中把社會成員分為三個等級，這三個等級是（ ）
A. 統(tǒng)治者、軍人、勞動者
B. 貴族、平民、奴隸
C. 哲學家、武士、勞動者
D. 皇帝、大臣、平民
8. 亞里士多德被稱為“百科全書式的學者”，他的主要貢獻有（ ）
①創(chuàng)立了邏輯學 ②確定了哲學的研究對象 ③提出了“中庸之道” ④為現(xiàn)代許多科學門類奠定了基礎
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
9. 古希臘人文主義思想的起源可以追溯到（ ）
A. 古希臘神話
B. 荷馬史詩
C. 智者學派
D. 蘇格拉底
10. 古希臘人文主義思想興起的背景包括（ ）
�、俟畔ＥD商品經濟的發(fā)展 ②雅典民主政治的繁榮 ③人的地位的提高 ④古希臘神話和荷馬史詩的.影響
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
11. 智者學派和蘇格拉底思想的相同點是（ ）
A. 以人和人類社會為探索的主題
B. 有思想力的人是萬物的尺度
C. 以人的感覺為判定萬物的準繩
D. 強調道德行為是以知識為基礎
12. 古希臘哲學的繁榮時期相當于我國歷史上的（ ）
A. 春秋時期
B. 戰(zhàn)國時期
C. 隋唐時期
D. 明清時期
13. 古希臘思想家柏拉圖和亞里士多德的相同點包括（ ）
①都對西方哲學的發(fā)展產生了深遠影響
�、诙贾鲝堄美硇运伎紗栴}
③都重視教育對人的影響
�、芏颊J為人是萬物的尺度
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14. 古希臘人文主義思想的核心是（ ）
A. 強調人的價值和尊嚴
B. 提倡懷疑精神，反對迷信
C. 強調人的決定作用
D. 尊重自然規(guī)律
15. 古希臘人文主義思想的產生，主要是由于（ ）
A. 古希臘先哲們勇于探索的精神
B. 資本主義萌芽的產生
C. 古希臘民主政治的發(fā)展
D. 古希臘人對宗教的懷疑
16. 古希臘智者學派的代表人物普羅泰格拉認為“人是萬物的尺度”，這一主張（ ）
A. 否定了神的存在
B. 樹立了人的尊嚴和權威
C. 使哲學成為一門研究人的學問
D. 體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質
17. 蘇格拉底認為“美德即知識”，他的這一主張（ ）
A. 強調了人的價值和尊嚴
B. 否定了人的主觀能動性
C. 把道德和知識完全等同起來
D. 為雅典民主政治奠定了思想基礎
18. 亞里士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理�！边@句話表明他（ ）
A. 具有批判精神
B. 非常尊敬老師
C. 具有創(chuàng)新精神
D. 主張學以致用
19. 古希臘人文主義思想的主要特點是（ ）
A. 強調神的力量
B. 以理性為核心
C. 注重物質生活
D. 反對宗教信仰
20. 古希臘人文主義思想對后世產生了深遠影響，主要表現(xiàn)在（ ）
①為文藝復興運動提供了思想武器
�、跒橘Y產階級革命提供了思想基礎
�、蹫楝F(xiàn)代社會提供了價值觀念
④為現(xiàn)代科學研究提供了方法指導
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
答案：
1. B
2. B
3. D
4. D
5. A
6. A
7. C
8. D
9. A
10. D
11. A
12. B
13. A
14. A
15. C
16. B
17. C
18. A
19. B
20. D
二、非選擇題（共 40 分）
21. 閱讀下列材料，回答問題。（20 分）
材料一 智者學派認為，正義、善德、真理等價值標準跟人的需要和興趣有關，是由人制定的。每個人都有自己的感覺，因此一切都是相對的，好壞優(yōu)劣取決于個人的尺度，世間沒有客觀的評判標準和永恒的真理。
材料二 蘇格拉底認為，放棄對人自身的探討而去研究自然是愚蠢行為。哲學的目的在于認識自己，提高個人的素質和完善個人品德，只有這樣才能治理好國家，造福人民。
�。�1）根據材料一、二，分別概括智者學派和蘇格拉底的思想主張。（8 分）
（2）結合所學知識，分析智者學派和蘇格拉底思想產生的社會背景。（12 分）
答案：
�。�1）智者學派：強調人的價值、人的決定作用；世間沒有客觀的評判標準和永恒的真理。（4 分）
蘇格拉底：哲學的目的在于認識自己，提高個人素質和完善個人品德；治理好國家，造福人民。（4 分）
�。�2）社會背景：①古希臘商品經濟的發(fā)展和民主政治的繁榮；②人的地位的提高；③古希臘神話和荷馬史詩的影響；④自然哲學的發(fā)展。（每點 3 分，共 12 分）
22. 閱讀下列材料，回答問題。（20 分）
材料一 有思想力的人是萬物的尺度。
——蘇格拉底
材料二 人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！
——莎士比亞《哈姆雷特》
�。�1）材料一、二分別反映了什么思想？（8 分）
�。�2）結合所學知識，分析這兩種思想產生的共同原因。（12 分）
答案：
�。�1）材料一反映了蘇格拉底的“有思想力的人是萬物的尺度”，強調人的理性和道德。（4 分）
材料二反映了文藝復興時期人文主義思想，強調人的價值和尊嚴。（4 分）
（2）共同原因：①資本主義萌芽的產生和發(fā)展；②新興資產階級的興起；③封建神學的束縛；④古希臘羅馬文化的影響。（每點 3 分，共 12 分）
高二歷史西方人文主義思想的起源測試題 2
一、選擇題（每題 3 分，共 60 分）
1. 西方人文主義思想起源于（ ）
A. 古希臘 B. 古羅馬 C. 中世紀 D. 文藝復興時期
2. 古希臘智者學派的代表人物是（ ）
A. 蘇格拉底 B. 柏拉圖 C. 亞里士多德 D. 普羅泰格拉
3. 智者學派出現(xiàn)的主要原因是（ ）
A. 古希臘城邦民主政治的高度發(fā)展
B. 希臘工商業(yè)的發(fā)展
C. 古希臘文化教育事業(yè)的發(fā)展
D. 古希臘哲學的發(fā)展
4. 智者學派的主要思想主張是（ ）
A. 強調人的價值、人的決定作用
B. 知識即美德
C. 人是萬物的尺度
D. 吾愛吾師，吾更愛真理
5. 被馬克思稱為“哲學的創(chuàng)造者”“智慧”的化身的古希臘哲學家是（ ）
A. 蘇格拉底 B. 柏拉圖 C. 亞里士多德 D. 普羅泰格拉
6. 蘇格拉底的思想主張主要有（ ）
A. 認識你自己
B. 知識即美德
C. 有思想力的人是萬物的尺度
D. 以上都是
7. 蘇格拉底與智者學派的不同之處在于（ ）
A. 強調人的價值
B. 關注人類社會
C. 強調知識的作用
D. 主張道德教育
8. 柏拉圖的代表作是（ ）
A. 《理想國》
B. 《政治學》
C. 《詩學》
D. 《形而上學》
9. 亞里士多德被稱為“百科全書式的學者”，他的主要貢獻有（ ）
A. 創(chuàng)立了邏輯學
B. 提出了“吾愛吾師，吾更愛真理”的名言
C. 對許多學科都有貢獻
D. 以上都是
10. 西方人文主義思想起源時期的思想家們共同關注的`問題是（ ）
A. 人與社會的關系
B. 人與自然的關系
C. 人與人的關系
D. 人的價值
11. 古希臘人文主義思想的核心是（ ）
A. 強調人的價值和尊嚴
B. 提倡懷疑精神，反對迷信
C. 強調人的決定作用
D. 尊重人的自然屬性
12. 智者學派和蘇格拉底思想的相同點是（ ）
A. 以人和人類社會為探索的主題
B. 有思想力的人是萬物的尺度
C. 以人的感覺為判定萬物的準繩
D. 強調道德行為是以知識為基礎
13. 古希臘人文主義思想在當時的積極意義主要表現(xiàn)在（ ）
A. 打擊了封建神學的統(tǒng)治地位
B. 推動了民主政治的發(fā)展
C. 促進了自然科學的發(fā)展
D. 為資本主義的發(fā)展提供了思想基礎
14. 柏拉圖在《理想國》中把社會中的人劃分為三個等級，其中最高等級是（ ）
A. 護國者
B. 衛(wèi)國者
C. 生產者
D. 哲學家王
15. 亞里士多德認為，在自然界中，最高級的是（ ）
A. 植物
B. 動物
C. 人
D. 神
16. 古希臘人文主義思想的產生，主要是由于（ ）
A. 古希臘先哲們勇于探索的精神
B. 古希臘經濟、政治的發(fā)展
C. 受東方文化的影響
D. 蘇格拉底、柏拉圖等人的努力
17. 古希臘人文主義思想對后世產生了深遠的影響，主要表現(xiàn)在（ ）
A. 為文藝復興運動提供了思想武器
B. 為近代自然科學的發(fā)展奠定了基礎
C. 為資產階級革命提供了理論依據
D. 以上都是
18. “人是萬物的尺度”這一觀點的提出者是（ ）
A. 蘇格拉底
B. 柏拉圖
C. 亞里士多德
D. 普羅泰格拉
19. 蘇格拉底認為，“美德即知識”。這里的“知識”是指（ ）
A. 對自然萬物的認識
B. 認識自己的能力
C. 對道德本質的認識
D. 對社會規(guī)律的認識
20. 古希臘人文主義思想的局限性主要表現(xiàn)在（ ）
A. 強調人的價值，忽視道德
B. 過分強調個人主義
C. 否定神的存在
D. 以上都是
二、材料分析題（共 40 分）
21. 閱讀下列材料：
材料一：智者學派的代表人物普羅泰格拉有一句名言：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度�！�
材料二：蘇格拉底提出“美德即知識”的思想，認為善是人的內在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡是出于無知。他還提出了“認識你自己”的哲學命題。
請回答：
�。�1）材料一體現(xiàn)了智者學派的什么思想主張？（4 分）
�。�2）材料二體現(xiàn)了蘇格拉底的哪些思想主張？（6 分）
�。�3）比較智者學派和蘇格拉底思想的異同。（10 分）
22. 閱讀下列材料：
材料一：古希臘哲學家柏拉圖在他的《理想國》中，把社會中的人劃分為三個等級：第一等級是哲學家王，他們具有智慧和理性，是國家的統(tǒng)治者；第二等級是衛(wèi)國者，他們具有勇敢的品質，負責保衛(wèi)國家；第三等級是生產者，他們具有節(jié)制的品質，從事生產勞動。
材料二：古希臘哲學家亞里士多德認為，在自然界中，最高級的是有理性的人。人是政治動物，天生要過共同的生活。他還提出了“吾愛吾師，吾更愛真理”的名言。
請回答：
�。�1）材料一體現(xiàn)了柏拉圖的什么思想？（4 分）
�。�2）材料二體現(xiàn)了亞里士多德的哪些思想？（6 分）
（3）柏拉圖和亞里士多德的思想對后世產生了哪些影響？（10 分）
三、答案
一、選擇題
1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.D 7.D 8.A 9.D 10.D 11.A 12.A 13.B 14.D 15.C 16.B 17.D 18.D 19.C 20.D
二、材料分析題
21.
�。�1）材料一體現(xiàn)了智者學派“人是萬物的尺度”的思想主張，強調人的價值和決定作用。
（2）材料二體現(xiàn)了蘇格拉底“美德即知識”“認識你自己”的思想主張，強調道德和知識的重要性，以及對自我的認識。
�。�3）相同點：①都以人和人類社會為探索的主題。②都強調人的價值和決定作用。
不同點：①智者學派強調人的感性，忽視道德；蘇格拉底強調人的理性，重視道德。②智者學派主張民主政治，蘇格拉底主張精英政治。
22.
�。�1）材料一體現(xiàn)了柏拉圖的等級制度和哲學家王統(tǒng)治的思想。
（2）材料二體現(xiàn)了亞里士多德的人是政治動物、人是最高級的、“吾愛吾師，吾更愛真理”的思想。
�。�3）柏拉圖和亞里士多德的思想對后世產生了深遠的影響：
①在哲學方面，他們的思想為后世哲學的發(fā)展奠定了基礎，尤其是對西方哲學的發(fā)展產生了重大影響。
�、谠谡畏矫�，柏拉圖的理想國思想和亞里士多德的政治學說對后世的政治理論和實踐產生了影響。
�、墼诮逃矫�，他們的教育思想和方法對后世的教育產生了影響。
�、茉谖幕矫�，他們的思想和著作成為西方文化的重要組成部分，對后世的文化發(fā)展產生了深遠影響。
高二歷史西方人文主義思想的起源測試題 3
1．智者學派是西方的第一次思想解放運動，智者學派研究的核心問題是()
A．自然環(huán)境對雅典的影響
B．知識與美德的關系
C．雅典工商業(yè)的發(fā)展方向
D．人在社會中的作用
解析：選D。本題以智者學派的研究主題設問，考查調動和運用知識的能力。本題解答關鍵是對基礎知識掌握牢固并能靈活運用。
2．下圖是古希臘神話故事中的“眾神之神——宙斯”的形象。下列說法，不正確的是()
A．古希臘的“神”人形化
B．在某種程度上折射出人文主義的色彩
C．古希臘人根據自己的形象描繪“神”
D．古希臘的人和“神”沒有任何區(qū)別
解析：選D。古希臘時期由于受人文主義思想的影響，“神”已逐漸人形化，并非是“人”和“神”沒有任何區(qū)別，故D說法錯誤。
3．“知書達理”意為“有文化，懂禮貌”。下列西方名言在內涵上與之最為接近的是()
A．“有知識，才有智慧”
B．“認識你自己”
C．“德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字”
D．“美德即知識”
解析：選D。本題考查學生材料解析能力。從材料可知，有文化就能有禮貌，這與蘇格拉底的“美德即知識”含義相近，故選D項。
4．從智者學派到亞里士多德，哲學思想發(fā)展的相同點是()
A．對自然界本身的探討和解釋
B．以人為本，洞察宇宙，探索人生
C．否定神或命運等超自然的力量對社會人生的作用
D．放棄對自然的探討而去研究人自身
解析：選B。理解古希臘先哲是以“人”為中心作為研究對象，以人為本，以人的眼光探索人生，探究宇宙。
5．閱讀下列材料：
材料1：人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
至于神，我既不知道他們是否存在，也不知道他們像什么東西。有許多東西是我們認識不了的；問題是晦澀的，人生是短促的。
——普羅泰格拉
材料2：你，我的朋友，偉大、強盛而且智慧的城市雅典的一個公民，像你這樣只注意金錢名位，而不注意智慧、真理和改進你的'心靈，你不覺得羞恥嗎？
美德即知識。
——蘇格拉底
請回答：
(1)材料1屬于哪個學派的思想？怎樣理解此材料的觀點？
(2)據材料2概括蘇格拉底的倫理思想。蘇格拉底是針對雅典怎樣的狀況提出的？其目的是什么？
解析：本題考查古希臘先哲人文主義思想。材料1強調人是萬物的尺度，強調了人的作用，否定傳統(tǒng)的神是萬物的主宰。體現(xiàn)了智者學派的思想主張。材料2強調美德即知識，提出針對的狀況和目的，依據教材回答即可。
答案：(1)智者學派。材料1提出以人的感覺和利害作為判斷是非善惡的標準，為當時的民主制度提供了理論依據，是西方人文主義精神的最初體現(xiàn)。
(2)美德即知識。狀況：公元前5世紀后期，雅典社會世風日下，道德淪喪。目的：重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。
一、選擇題
1．在古代雅典，不少人對以“人是萬物的尺度”為核心觀點的智者學派持反對態(tài)度，他們最有可能擔心智者學派的活動會()
A．阻礙社會經濟的發(fā)展
B．引發(fā)外族的入侵和奴役
C．導致雅典人口的流失
D．危及社會的秩序和道德
解析：選D。由于智者學派過分強調個人的主觀感受，忽視人們認識的共同性，認為沒有是非之別，這樣的思維方式給主觀隨意性和極端個人主義打開了方便之門，從而會危及社會的秩序和道德，這是最使人擔心的。
2．下面是不同的人生、生活設計，哪一設計在古代希臘智者學派眼里可能被認為是幸福的人生、生活()
A．以人的需求作為衡量一切的標準，所有的人都是平等的，在一種共同的習俗和法律下，實現(xiàn)人的價值與尊嚴，大家公平、自由地生活。
B．法律神圣不可侵犯，法律面前人人平等。
C．建立人民民主專政的國家，實現(xiàn)人民大眾對資產階級的專政。
D．努力追求財富，以財富為標準，實現(xiàn)人生價值。
解析：選A。結合所學的智者學派的主要主張來認識四個選項中的標準。
3．希臘神話故事里，有一個叫斯芬克斯的怪獸。它有一個謎語，詢問過路的人，謎面是：“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路。”許多人因回答不出來被它吃掉。最終少年英雄俄狄浦斯給出了正確的謎底——“人”。斯芬克斯聽了答案，就大叫了一聲，從懸崖上跳下去摔死了。這一故事體現(xiàn)了古希臘怎樣的哲學思想()
A．重視對人自身的探討B(tài)．尊重自然規(guī)律
C．強調人是世界的主宰D．渴望征服自然
解析：選A。從希臘神話故事的內容看，主要講述人的一生，這一故事體現(xiàn)了古希臘重視對人自身的探討。
4．古希臘智者學派認為“人是萬物的尺度”，強調人存在的價值和意義。這種觀念蘊含的文化精神是()
A．蒙昧主義B．禁欲主義
C．人文主義D．浪漫主義
解析：選C。本題考查再認再現(xiàn)知識的能力。普羅泰格拉的這句話體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質。
5．(2011年南京高二檢測)蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學的新方向，“新”是指()
A．開始實事求是說明事物的內在原因和本質
B．把哲學討論的重點從認識自然轉移到認識人類社會上去
C．使哲學真正成為一門研究“人”的學問
D．創(chuàng)立了邏輯學，使哲學真正成為一門獨立的學科
解析：選C。本題是一道概念理解性的選擇題，考查蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學的新方向中“新”的內涵，考查學生對歷史知識的理解能力。A與題干不符；B屬于智者學派；D是亞里士多德的貢獻。
6．馬克思稱蘇格拉底是“哲學的創(chuàng)造者”，是“智慧的化身”。這主要是指他()
A．首先對客觀世界進行哲學思考
B．強調個人利益，創(chuàng)立詭辯學派
C．把討論的重點從認識自然轉移到認識社會
D．開始了對人本身的哲學認識
解析：選D。本題結合蘇格拉底的貢獻進行分析。A和蘇格拉底無任何關系；B、C是智者學派的貢獻；蘇格拉底重視對人本身的研究，將對人本身的研究引入哲學領域。
7．柏拉圖在《理想國》一書中，根據智慧品德，把每個人明確分工，其中武士們()
A．統(tǒng)治國家B．保衛(wèi)國家
C．負責生產D．掌管立法
解析：選B。本題考查學生對教材基礎知識的把握，在《理想國》一書中，武士們的職責是保衛(wèi)國家，故B正確。
8．亞里士多德說：“慷慨是揮霍與吝嗇之間的中庸，莊重是自傲與順從之間的中庸，謙謹是無恥與羞怯之間的中庸……”下列有關亞里士多德對“中庸之道”的看法不正確的是()
A．人生哲學是哲學體系的最重要組成部分
B．任何事物都有過度、不及和中間三種狀態(tài)
C．任何行為過度與不及都會產生失誤
D．中庸之道是一種明智的態(tài)度和方法
解析：選A。本題對學生來說，雖說知道亞里士多德，但材料和備選項都是新的�？疾閷Σ牧系睦斫猓P鍵是要知道“中庸”的含義。“中庸”是一種主張，也是一種態(tài)度，指待人接物采取不偏不倚、調和折中的態(tài)度。A項不符合“中庸”的本意。
二、非選擇題
9．人文精神是世界思想文化領域的瑰寶，是文明人、文明社會的重要指標。閱讀下列材料，回答問題。
材料1：普羅泰格拉的一個著名觀點是：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”
材料2：智者學派關注人與人之間的關系、社會組織、倫理規(guī)范等，熱衷于探討政治和法律問題。
材料3：奴隸制不合人性，追求所有人“平等”。
材料4：角色——教師，任務——培養(yǎng)公私兼顧、能言善辯的好公民，目的——參與雅典的民主政治�！陨纤膭t材料出自岳麓版、人教版
和人民版教科書
材料5：蘇格拉底以自知無知為自豪，提出：“知識即美德”；“我平生只知道一件事，我為什么是那么無知”；“知道得越多，才知道得越少�！�
請回答：
(1)依據材料1至材料4分別概括歸納智者學派對人的價值問題所關注的側重點。
(2)概括指出材料5中體現(xiàn)的蘇格拉底的哲學思想。
(3)智者學派和蘇格拉底關于人的價值觀點產生的社會根源是什么？
解析：本題全面考查了有關西方人文主義思想起源的重點知識，即考查了興起的原因、代表人物及思想觀點等問題。在解題時，一定要把材料與所學知識相結合準確地組織答案。
答案：(1)人的價值、作用；人與人、人與社會的關系；人與人的平等；對人的教育。
(2)崇尚知識。
(3)希臘民主政治的需求。
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