小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們或多或少都會接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強自信心。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷1
一、命題思路
在本次小學(xué)教學(xué)期末考試中，本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想；試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進我們聯(lián)合校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、考試結(jié)果情況及分析。
全鎮(zhèn)總體情況
今年，全鎮(zhèn)共有248名學(xué)生參加檢測。試卷滿分為100分，全鎮(zhèn)考生平均分為82.4分，及格率為97.8%，按90分核算，優(yōu)秀率為42.7%。
為了能進一步準(zhǔn)確科學(xué)地對學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們采取抽樣調(diào)查的方法，從全鎮(zhèn)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷中抽取100份試卷作為樣卷進行分析：
2、分析：
有些學(xué)校的學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了滿意的成績；而的個別學(xué)校的學(xué)生書寫差，成績差。造成了較大差距，其成績差的主要原因有：
�。�1）課堂教學(xué)效率不高。
首先，教師的業(yè)務(wù)水平和能力不強。一些教師缺乏獨立研究和鉆研教材的能力，吃不透教材，把握不準(zhǔn)教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵點。
其次，課前不能作好充分的教具、學(xué)具準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)新課程的青島版教材與以往的教材不一樣，很多課如果缺少教具、學(xué)具的充分準(zhǔn)備就不可能取得理想的教學(xué)效果。
第三，教師的自身素質(zhì)差。有些教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，教學(xué)思路不清晰，組織課堂教學(xué)的能力弱。以上多種因素導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒構(gòu)建起正確清晰的知識結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難取得明顯的效果。
�。�2）平時教學(xué)抓得不實。
有些教師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)比較好，可為什么學(xué)生的成績會不理想，原因就在于平時工作不認真，不踏實，不能嚴格要求自己，作業(yè)不能及時訂正，學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題不能得到及時解決和補救，導(dǎo)致他們對后續(xù)學(xué)習(xí)的困難越來越大，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。
�。�3）忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本次測試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤�？梢�，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。
三、學(xué)生失分原因分析。
1、做題馬虎、有認真。
混合計算中的題目有80%的學(xué)生出錯是因為運算順序出錯，20%的學(xué)生是因為沌計算錯誤，這說明老師平時的計算準(zhǔn)確的訓(xùn)練可以，但對混合運算的題目訓(xùn)練不夠，在以后的訓(xùn)練中加強這方面的訓(xùn)練。
2、讀題不認真
在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和1、5、8組成一個只讀一個零的數(shù)”相當(dāng)多的學(xué)生理解成“請你用3和0和1、5、8組成一個只讀一個零的數(shù)”這說明了學(xué)生的讀題不認真。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在填一填題目中的第四小題中“一個數(shù)四舍五入到萬位約是100萬，這個數(shù)最大是（），最小的是（）”，在平時的教學(xué)中訓(xùn)練的題目都是給出一個數(shù)認學(xué)生利用四舍五入的方法寫出來，而考試中的這個題目卻是翻過來，給出一個四舍五入的數(shù)，讓學(xué)生寫出原數(shù)，按說這樣的題目雖然沒有練過，學(xué)生也應(yīng)該會做，可是學(xué)生的出錯率過到了95%以上，這說明了學(xué)生沒有行成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)
四題畫一畫中用到了課本第四單元中學(xué)到的兩個重要知識點“兩點之間線段最短”“點到直線垂直線段最短”來解決生活中實際問題，學(xué)生對這兩個知識都已掌握，但是在用這兩個知識點來解決問題時，卻有23%的學(xué)生出錯了，這說明了學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題能力較差，這需要教師在平時的教學(xué)中多讓學(xué)生來解決實際問題。
5、重結(jié)論，輕過程
第五大題觀察、歸納、應(yīng)用中根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)來總結(jié)規(guī)律，這個題的出錯率高達60%，這個題是課本上的，規(guī)律學(xué)生基本都能背過，但是讓學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)總結(jié)時，卻總結(jié)不出來，這說明教師在平時讓學(xué)生注重了結(jié)論，而輕了過程。在以后的教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重過程，讓學(xué)生的自己來總結(jié)結(jié)論。
四、對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議
�。ㄒ唬⑻岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的.數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。
5、堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷2
一、試卷概況
這份期末測試卷滿分100分，時間90分鐘，對四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計”三個方面進行了全面考查，題型豐富多樣，難易程度適中，是一份很好的期末質(zhì)量檢測試卷。
二、學(xué)生答題情況分析。
試卷共有五大項題目，下面逐項進行分析。
第一大項，填空題，共11小題，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和掌握。其中第3、9兩題考查空間與圖形知識，學(xué)生得分較高；第8題學(xué)生失分較多，主要原因是對除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運用，其它各小題失分較少。
第二大項，判斷。6道題中，第1題失分的同學(xué)較多，主要原因是對“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆，其余各題失分較少。
第三大項，計算。這一大項的題目，有70%的同學(xué)能得滿分，另有30%的同學(xué)失分，主要原因有以下幾點：
1、計算時粗心大意，如“84萬－56萬=28”；
2、部分學(xué)生計算時運算順序出現(xiàn)錯誤；
3、利用乘法分配律做簡便運算有的學(xué)生還不能掌握。
第四大項，按要求做一做。本題主要考查了學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力。第1題和第3題90%的同學(xué)基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學(xué)失分較多，主要原因是：
1、用方向確定位置，部分學(xué)生有困難；
2、在平移圖形時平移的格數(shù)有誤差；
3、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫不準(zhǔn)確。
第五大項，解決問題。這大項共有5道題，其中第1、2、4題學(xué)生基本得滿分，少數(shù)失分的同學(xué)主要原因還是沒有弄清題目中的數(shù)量關(guān)系；第5題制作條形統(tǒng)計圖，比較簡單，全班同學(xué)都得滿分；第3題，只有70%的同學(xué)能得滿分；還有30%的同學(xué)，由于對速度、時間和路程三者之間的數(shù)量關(guān)系含糊不清，加之看圖能力較差，因而失分較多。
三、改進措施。
針對以上答題情況，在今后的.教學(xué)工作中教師應(yīng)把握以下幾點：
1、注重學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué) 運算定律的正確理解，并在理解的基礎(chǔ)上加以正確運用。
2、加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，以達到正確、熟練的程度。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
4、進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷3
一、填空
1.每本練習(xí)本m元，甲買了5本，乙買了2本，兩人一共花了______元，甲比乙多花了______元.
2.8.954精確到百分位約是______，精確到十分位約是______.
3.一個小數(shù)，整數(shù)部分是10，十分位是5，百分位是6，這個小數(shù)寫作______，讀作______.
4.2噸50千克=______噸 5米15厘米=______米 8.04噸=______噸______千克=______千克
5.小數(shù)1.203擴大到它的10倍是______;把小數(shù)1.203先縮小到它的1/
10，再把小數(shù)點向右移動三位后是______.
6.三角形的內(nèi)角和是______;一個等腰三角形的一個底角是的40°，頂角的度數(shù)是______.
7.根據(jù)87×12=1044，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).
8.7×1.2=______ 0.87×12=______ 8.7×12=______
8.有4棵核桃樹每棵產(chǎn)量分別是78千克，69千克，55千克，64千克，平均每棵產(chǎn)______ 千克核桃.
9.把0.1;0.012;0.102;0.12;0.021這些數(shù)按從小到大排列起來______.
10.在______里填上>、<或=.
4.56×0.82______4.56 7.8×1.001______7.8 6.5÷0.9______6.5
二、選擇
1.大于0.1而小于0.3的小數(shù)有( )
A.1個 B.無數(shù)個 C.4個 D.20個
2.下面各式中，積最接近 10 的是( )
A.1.2×0.65 B.7.1÷1.1 C.9.9×0.9 D.5.2×4.3
3.下面幾個數(shù)中，保留一位小數(shù)是 10.0 的是( )
A.10.090 B.10.100 C.10.049 D.9.932
4.下面的`數(shù)中與1最接近的數(shù)是( )
A.1.02 B.9.98 C.9.99 D.1.1
5.39×36簡算正確的是( )
A.39×30×6 B.36×40﹣1 C.40×36﹣39 D.40×36﹣36
6.17米寫成以千米作單位的小數(shù)是( )
A.1.7千米 B.0.017千米 C.0.17千米 D.0.0017千米
7.一副三角板可以拼出( )的角.
A.170° B.100° C.145° D.75°
8.時鐘在3時整時，時針與分針成( )度角;10時整時，時針與分針成( )度角.
A.90°，180° B.90°，60° C.75°，60° D.75°，180°
9.兩個數(shù)的商是10，被除數(shù)比除數(shù)大( )
A.9倍 B.10倍 C.11倍 D.12倍
10.任意一個三角形都有( )高.
A.一條 B.兩條 C.三條 D.無數(shù)條
三、計算
1.直接寫的數(shù)
2+0.8= 0.95﹣0.65= 23.5÷23.5= 10.3×0.1=2.5×4= 0.35+0.65= 2.7÷0.9= 99.8×0=7/
10﹣2/10= 5/100+3/100=
2.下面各題，怎樣簡便就怎樣算.
45.78﹣14.97﹣10.03 3.43×76+3.43×24 72×125-259400÷16+56
3.列豎式計算
2.48×5.5= 6.2÷0.02=
四、畫出下面三角形指定底上的高
畫出下面三角形指定底上的高.
五、解決問題
1.張師傅和李師傅在一個星期做同一種零件數(shù)如下表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
張師傅 12 13 11 15 14 12 14
李師傅 10 9 12 1 1 13 10 12
(1)張師傅平均每天做多少個零件?
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(2)張師傅平均每天比李師傅平均每天多做多少個零件?
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2.一列貨車從北京開往沈陽，每小時行86千米，一列客車同時開往北京，每小時行88千米，經(jīng)過5小時兩車相遇，從北京到沈陽的鐵路長多少千米?(用兩種方法計算)
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3.勝利小學(xué)為貧困地區(qū)捐款3750.8元，比紅旗小學(xué)少52.2元，兩所學(xué)校共捐款多少元?
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4.計算出下列各角的度數(shù).
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5.某校參加興趣小組活動的學(xué)生共83人.其中音樂小組有25人，微機小組的人數(shù)是音樂小組的1.2倍，其余的是繪畫小組.繪畫小組有多少人?
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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷4
一、填空
1．大客車每小時行a千米，小汽車每小時比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時行的千米數(shù)______．
2．（3×4）×5=3×（4×5），這道題應(yīng)用了______律．
3．3個十，8個0.1，9個0.01組成的數(shù)是______，它的小數(shù)部分有______個百分之一．
4．7.09噸=______噸______千克 5米80厘米=______米 240公頃=______平方千米 2元4角9分=______元．
5．9.5+3.2+______=20 9.9﹣______﹣3.7=2.8
6．一個等腰三角形，頂角是100°，它的一個底角是______．
7．在圓圈里填上“＞”“＜”．
4.16×1.1______4.16 0.58×0.99______0.58
8．地球到太陽的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數(shù)是______，將這個數(shù)精確到十分位是______．
9．3時的時候，時針和分針構(gòu)成的角是______角，3時45分時，時針和分針構(gòu)成的角是______角．
10．1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______．
二、選一選
1．38×99=計算正確的是（ ）
A．38×99+38 B．38×100﹣1 C．38×100﹣38 D．38×99﹣38
2．圖是由正三角形和正方形組成的，它的'周長是多少？（ ）
小學(xué)數(shù)學(xué)上冊四年級期末數(shù)學(xué)試卷
A．6a B．5a C．4a D．3a
3．一個三角形如果有兩個銳角，那么這個三角形是（ ）
A．銳角三角形 B．直角三角形 C．鈍角三角形 D．不確定
4．0.78去掉小數(shù)點，這個數(shù)（ ）
A．?dāng)U大2倍 B．縮小100倍 C．?dāng)U大100倍 D．不變
5．下面說法錯誤的是（ ）
A．0.8和0.80大小意義都相同 B．7.4噸＞7噸4千克 C．3個是0.003 D．2.56保留一位小數(shù)是2.6
6．8個0.1和72個0.01合在一起是（ ）
A．1.2 B．80 C．0.8 D．1.52
7．根據(jù)34×62=2104，下列算式錯誤的是（ ）
A．3.4×6.2=21.04 B．34×6.2=210.4 C．0.34×0.62=2.104 D．0.34×62=21.04
8．下面哪句話是正確的？（ ）
A．無限小數(shù)一定比有限小數(shù)大 B．商一定比被除數(shù)小 C．被除數(shù)一定比除數(shù)大 D．除數(shù)一定比余數(shù)大
9．游泳池的水平均深度是126厘米，小力的身高是1.34米．小力的身高與水深相比（ ）
A．小力的身高比水深高 B．小力的身高比水深低 C．小力的身高與水深一樣高 D．無法確定
10．70．□5＞70.86，□里可以填幾？（ ）
A．7 B．8 C．9 D．0
三、計算
1．直接寫得數(shù)
1.56×1000= 0.4+1.5= 32.1×0.2= 7×0.9= 3.2÷32= 4.3－2.3= 9.8－8.9= 0×0.13×2= 2.7×3= 104×0.1= 1－0.78= 0.36÷0.09=
2．豎式計算
1.92﹣0.71 5.7×0.25 38.5÷0.77
3．簡便計算
12.25+36+7.75 85×199+85 721﹣303+59
4．脫式計算
8.2÷[13﹣（3.12+5.28）] 3.6÷（1.2+0.6）×0.5
四、應(yīng)用題
1．濱海市準(zhǔn)備用5年的時間對市區(qū)進行綠化，計劃平均每月綠化13公頃．該市5年共需綠化多少公頃？
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2．甲、乙兩地相距360米，一輛汽車從甲地開往乙地，計劃9小時到達．因天氣變化，實際每小時比計劃少行4千米，實際多少小時才能到達乙地？
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3．一張長方形桌子，桌面長1.5米，寬1.2米，如果要油漆這張桌面，每平方米用油漆0.6千克，一共需要多少千克油漆？
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4．一個修路隊三天共修路6.5千米．已知第一天修了1.94千米，第二天比第一天多修0.58千米．第三天修了多少千米？
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5．四年級二班開展收集廢紙活動．三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍．每千克廢紙0.86元．
�。�1）四月份收集廢紙可賣多少元？
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�。�2）三、四月份一共收集廢紙多少千克？
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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷5
期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)學(xué)生的試卷成績已經(jīng)統(tǒng)計出，就我所教的四年級數(shù)學(xué)，學(xué)生答題情況分析如下：
一、成績分析，全班參考人數(shù)18人，平均分：71.8分，及格率：72.2，優(yōu)秀率：33.3，在這次考試中有5個學(xué)生不及格，1個學(xué)生60多分，3個70多分的學(xué)生。
二、試卷及答題分析：
1、第一題：認真思考“填一填”考查的主要是小數(shù)部分的知識，因為其中有7道題是屬于小數(shù)部分的知識點。只有2、3、10題考查了位置與方向、三角形的分類和數(shù)學(xué)廣角中的知識點。就本題答題情況看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢，尤其是5、6小題出現(xiàn)錯誤較多。
2、第二、三題仍然考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和對于知識的靈活應(yīng)用。其中第二題答題情況良好大部分學(xué)生得了滿分。第三題中的第2、5題出現(xiàn)錯誤較多，第2題考查了積的變化規(guī)律，第5題考查了圖形的拼組，學(xué)生對于這兩方面的知識掌握的不夠靈活
3、第四題：畫一畫，這一題主要考查的是學(xué)生的動手能力和三角形的相關(guān)知識。作為畫圖題這次考試所占的分數(shù)比例很大，三個圖形12分。學(xué)生答題有12名學(xué)生得了滿分，兩名學(xué)生得了0分。部分學(xué)生讀題不仔細，沒有注意到題中的提示：每個小方格邊長是一厘米，而是用直尺去量的長度，粗心大意造成了失誤。
4、第五題，計算部分。很多學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，很大的原因是做題不認真。例如口算部分的1.06+9.4=部分學(xué)生得數(shù)是11或10.1。簡便計算部分對于部分學(xué)生來說，方法掌握的不夠牢固也不夠靈活。失分嚴重。
5、解決問題。這部分是學(xué)生始終是一個難題，其中有10名學(xué)生在10分以下。原因之一是讀題不認真、仔細，沒有很好的理解題意。二是大部分學(xué)生獨立分析與解決問題的能力較差，老師平時講解時能明白，但一到考試時自己不會分析，問題不知從何入手。這也是我今后教學(xué)時應(yīng)注意培養(yǎng)的地方。
6、折線統(tǒng)計圖，相對而言本題學(xué)生答的不錯，很多學(xué)生都得到了10分以上。
三、總體分析
就本次考試學(xué)生答題情況總結(jié)以下幾點：
1、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。
2、對于基礎(chǔ)知識掌握不夠靈活，不能在實際中很好的靈活應(yīng)用。
3、讀題不認真，做題馬馬虎虎。
4、獨立分析、解決問題的能力很差。
這一題主要考查了學(xué)生的學(xué)生對于題意的'理解不夠，很多同學(xué)沒有能夠認真的去分析問題，把問題簡單話，就開始答題。尤其是解決問題部分，學(xué)生沒有很好的分析問題，從而出現(xiàn)了很多見數(shù)就乘、見數(shù)就加或減的問題。
四、改進措施
1、平時對于學(xué)生嚴格要求，把好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，打好學(xué)生提高的每一個臺階。在平時教學(xué)過程中，每一個知識點、每一個單元，要嚴格把關(guān)，這也是打好學(xué)生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
2、對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，平時要加強練習(xí)，利用好手邊的資料，使學(xué)生對于所學(xué)知識能夠更好的靈活應(yīng)用
3、通過高效課堂的進一步實施，通過改進自己的教學(xué)防范，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、獨立解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習(xí)慣。
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