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黔江區(qū)八年級期末教學水平調(diào)研測試物理試題
在學習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是考核某種技能水平的標準。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的黔江區(qū)八年級期末教學水平調(diào)研測試物理試題，歡迎大家分享。
黔江區(qū)八年級期末教學水平調(diào)研測試物理試題 1
一、選擇題（每題3分，共30分）
1. 下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（ ）
A. 人步行的速度約為1.1m/s
B. 一個普通中學生的體重約為50N
C. 教室內(nèi)的溫度約為50℃
D. 一支新2B鉛筆的長度約為18dm
2. 關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s
B. 學校路段禁止鳴喇叭，這是在傳播過程中減弱噪聲
C. 聲音在固體物質(zhì)中的傳播速度一般比在空氣中的傳播速度更慢
D. 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結石，說明超聲波具有能量
3. 下列關于光現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）
A. 光發(fā)生漫反射時，不遵守光的反射定律
B. 光從空氣斜射入水中，傳播方向不變
C. 平面鏡可以成像，也可以改變光的傳播方向
D. 月食是因為光的反射而形成的
4. 下列實例中，增大壓強的是（ ）
A. 書包帶做得較寬
B. 圖釘帽做得面積較大
C. 坦克裝有寬大的履帶
D. 刀刃磨得很鋒利
5. 下列關于力的說法中，錯誤的是（ ）
A. 力是物體對物體的作用
B. 相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用
C. 物體間力的作用是相互的
D. 力可以使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變
6. 下列物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（ ）
A. 正在進站的火車
B. 繞地球運動的人造衛(wèi)星
C. 在空中勻速直線下降的跳傘運動員
D. 被投出并在空中運動的鉛球
7. 一個瓶子能裝下1kg的水，用這個瓶子能裝下1kg的（ ）（已知ρ醬油>ρ水>ρ植物油>ρ酒精>ρ汽油）
A. 醬油
B. 植物油
C. 酒精
D. 汽油
8. 下列關于摩擦力的說法，正確的是（ ）
A. 摩擦力總是阻礙物體的運動
B. 只有靜止的物體才受到靜摩擦力
C. 滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關
D. 只要兩個物體相互接觸就一定會產(chǎn)生摩擦力
9. 把重5N、體積為0.6dm的物體投入水中，若不計水的阻力，當物體靜止時，下列說法正確的是（ ）（g取10N/kg）
A. 物體上浮，F(xiàn)浮=6N
B. 物體懸浮，F(xiàn)浮=5N
C. 物體漂浮，F(xiàn)浮=5N
D. 物體沉在水底，F(xiàn)浮=6N
10. 下列說法中正確的是（ ）
A. 功率越大的機械，做功越多
B. 機械效率越高的機械，做功越快
C. 機械效率越高的機械，在總功相同時，其額外功越少
D. 功率越大的機械，機械效率越高
二、填空題（每題2分，共20分）
1. 聲音是由物體______產(chǎn)生的，我們聽到老師講課的聲音是通過______傳播的.。
2. 小明站在平面鏡前2m處，他在鏡中的像距他本人______m。當他遠離平面鏡時，他在鏡中的像的大小將______（選填“變大”“變小”或“不變”）。
3. 力的三要素是力的大小、______和作用點。
4. 一個質(zhì)量為500g的物體，它所受的重力為______N。（g取10N/kg）
5. 汽車輪胎上刻有花紋，這是通過______的方法來增大摩擦力的。
6. 密度是物質(zhì)的一種特性，水的密度是1.0×10^{3}kg/m^{3}，它表示的物理意義是______。
7. 用20N的水平力拉著重50N的物體在水平地面上做勻速直線運動，則物體受到的摩擦力為______N。
8. 某同學用托盤天平測一物體的質(zhì)量，測量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯誤地將物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤。因無法重測，只能根據(jù)測量數(shù)據(jù)來定值。他記得當時用了50g、20g和10g三個砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為______g。
9. 一個實心金屬球的質(zhì)量是3.95kg，體積是500cm，這個金屬球的密度是______kg/m；若將它截去一半，則剩余部分的密度是______kg/m。
10. 某同學在“探究浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，把同一物體分別浸入水和酒精中，測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
|液體|物體重力G/N|物體浸在液體中時測力計示數(shù)F/N|浮力F浮/N|
|水|5|3|2|
|酒精|5|3.4|1.6|
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出：物體所受浮力的大小與______有關。
三、實驗探究題（共24分）
1. （8分）在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，分別進入毛巾、棉布和木板三種水平表面。
�。�1）讓小車從斜面同一高度由靜止滑下的目的是：使小車到達斜面底端時的______相同。
�。�2）實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在木板表面上滑行的距離最遠，在毛巾表面上滑行的距離最短，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越______（選填“快”或“慢”）。
�。�3）進一步推理可知：如果運動的物體不受力，它將______。
2. （8分）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）實驗前，杠桿靜止在圖甲所示的位置，此時杠桿處于______（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。
（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，進行如圖乙所示的實驗，在杠桿A點掛2個鉤碼，每個鉤碼重0.5N，在B點用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿在水平位置再次平衡，則彈簧測力計的示數(shù)為______N。
�。�3）若彈簧測力計由豎直向下拉改為斜向下拉，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______（選填“變大”“變小”或“不變”）。
3. （8分）小明同學在“測量物質(zhì)的密度”實驗中，想測量一塊不規(guī)則石塊的密度。
�。�1）他將天平放在水平臺上，游碼移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側，此時應將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量石塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則石塊的質(zhì)量為______g。
�。�3）他用量筒測量石塊的體積，如圖乙所示，則石塊的體積為______cm。
（4）根據(jù)測量結果可知，石塊的密度為______kg/m。
四、計算題（共26分）
1. （10分）一輛質(zhì)量為1.5×10kg的汽車，當它以60km/h的速度在水平路面上勻速直線行駛時，汽車受到的阻力為車重的0.3倍。（g取10N/kg）求：
（1）汽車受到的重力；
（2）行駛時汽車的牽引力。
2. （16分）一個體積為200cm^{3}的物體，掛在彈簧測力計下，當物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)為3N。（g取10N/kg，ρ水=1.0×10^{3}kg/m^{3}求：
�。�1）物體受到的浮力；
�。�2）物體的重力；
�。�3）物體的密度。
參考答案
一、選擇題
1. A 解析：中學生體重約500N，B錯誤；教室內(nèi)溫度約25℃，C錯誤；新2B鉛筆長約18cm，D錯誤。
2. D 解析：聲音不能在真空中傳播，A錯誤；學校路段禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲，B錯誤；聲音在固體中傳播速度比空氣中快，C錯誤。
3. C 解析：漫反射也遵守光的反射定律，A錯誤；光從空氣斜射入水中傳播方向改變，B錯誤；月食是光沿直線傳播形成的，D錯誤。
4. D 解析：A、B、C選項都是通過增大受力面積減小壓強，D選項刀刃磨得鋒利是減小受力面積增大壓強。
5. B 解析：不接觸的物體也能產(chǎn)生力，如磁體間的相互作用，B錯誤。
6. C 解析：正在進站的火車速度減小，運動狀態(tài)改變，A錯誤；繞地球運動的人造衛(wèi)星運動方向改變，運動狀態(tài)改變，B錯誤；被投出并在空中運動的鉛球速度和方向都變化，運動狀態(tài)改變，D錯誤。
7. A 解析：根據(jù)V=m/ρ，質(zhì)量相同時，密度越大，體積越小，醬油密度大于水，所以能裝下1kg水的瓶子能裝下1kg醬油。
8. C 解析：摩擦力有時是動力，如人走路時的摩擦力，A錯誤；運動的物體也可能受靜摩擦力，B錯誤；兩個物體相互接觸且有相對運動或相對運動趨勢時才產(chǎn)生摩擦力，D錯誤。
9. C 解析：物體浸沒在水中時F浮=ρ水/gV排=1.0×10^{3}kg/m^{3}×10N/kg×0.6×10^{-3}m^{3}=6N，F(xiàn)浮>G，物體上浮，最終漂浮，漂浮時F浮=G = 5N。
10. C 解析：功率大表示做功快，但做功不一定多，A錯誤；機械效率高表示有用功占總功比例大，與做功快慢無關，B錯誤；功率和機械效率沒有必然聯(lián)系，D錯誤。
二、填空題
1. 振動；空氣
2. 4；不變
3. 方向
4. 5
5. 增大接觸面粗糙程度
6. 每立方米水的質(zhì)量是1.0×10^{3}kg
7. 20
8. 77.4
9. 7.9×10^{3}；7.9×10^{3}
10. 液體密度
三、實驗探究題
1.
�。�1）速度
（2）慢
�。�3）做勻速直線運動
2.
（1）平衡；右
（2）1
�。�3）變大
3.
�。�1）右
（2）47.4
�。�3）18
�。�4）2.63×10^{3}
四、計算題
1.
�。�1）汽車受到的重力G = mg = 1.5×10^{3}kg×10N/kg = 1.5×10^{4}N。
（2）因為汽車勻速直線行駛，牽引力和阻力是一對平衡力，大小相等，F(xiàn) = f = 0.3G = 0.3×1.5×10^{4}N = 4.5×10^{3}N。
2.
（1）物體浸沒在水中，V排=V = 200cm^{3}=2×10^{-4}m^{3}，根據(jù)F浮=ρ水/gV排，可得F浮=1.0×10^{3}kg/m^{3}×10N/kg×2×10^{-4}m^{3}=2N。
（2）由F浮=G - F示，可得G = F浮+F示}=2N + 3N = 5N。
�。�3）物體質(zhì)量m=G/g=5N/10N/kg=0.5kg，物體密度ρ=m/V=0.5kg/2×10^{-4}m^{3} = 2.5×10^{3}kg/m^{3}。
黔江區(qū)八年級期末教學水平調(diào)研測試物理試題 2
一、選擇題（本題共10個小題，每小題3分，共30分）
1. 對下列各數(shù)據(jù)中，最接近實際的是（ ）
A. 正常人的脈搏跳動70次需要的時間約為1min
B. 一個中學生的體重約50N
C. 光在真空中的傳播速度為340m/s
D. 教室高度約3.5cm
2. 如圖所示是我國自主設計、建造的首艘航母“山東艦”在開展多科目實戰(zhàn)化訓練，飛行甲板上殲-15戰(zhàn)斗機正在起飛，飛赴目標空域。對于起飛過程，下列說法正確的是（ ）
A. 以“山東艦”為參照物，殲-15戰(zhàn)斗機是靜止的
B. 以“山東艦”為參照物，站在甲板上的水兵是運動的
C. 以殲-15戰(zhàn)斗機為參照物，站在甲板上的水兵是運動的
D. 以殲-15戰(zhàn)斗機為參照物，駕駛該戰(zhàn)斗機的飛行員是運動的
3. 如圖所描述的幾種光現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（ ）
A. 湖水中的倒影
B. 露珠下樹葉的葉脈
C. 陽光下指針的影子
D. 平面鏡中的花瓶
4. 很多體育賽事都與摩擦有關，有時要增大摩擦力，有時又要設法減小摩擦力。下列四個實例中屬于減小摩擦力的是（ ）
A. 在跑鞋底部有許多花紋和鞋釘
B. 滑旱冰時，旱冰鞋下裝有滾輪
C. 足球比賽中守門員戴有防滑手套
D. 舉重時，運動員先在手上涂抹“白粉”
5. 近年流行的“自拍神器”給旅行者自拍帶來方便，如圖所示。用自拍桿與直接拿手機自拍相比，利用自拍桿自拍可以（ ）
A. 增大物距，增大取景范圍，拍出的像變小
B. 增大物距，減小取景范圍，拍出的像變大
C. 減小物距，增大取景范圍，拍出的像變小
D. 減小物距，減小取景范圍，拍出的像變大
6. 如圖所示，騎自行車出行郊游，是一種時尚、環(huán)保的生活方式。當我們在平直路面上勻速向前騎行時，以下說法正確的是（ ）
A. 若自行車停下，慣性就消失了
B. 自行車受到的動力大于自行車受到的阻力
C. 路面受到的壓力與人受到的支持力是一對平衡力
D. 人和車受到的重力與地面對人和車的支持力是一對平衡力
7. 關于質(zhì)量和密度，下列說法正確的是（ ）
A. 航天員進入太空后質(zhì)量變小
B. 同種物質(zhì)，密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比
C. 乒乓球不慎被擠癟但無破損，球內(nèi)氣體密度變大
D. 密度是物質(zhì)的特性，不隨溫度和狀態(tài)的改變而改變
8. 如圖為運動員撐竿跳高時的情景，下列說法正確的是（ ）
A. 使撐竿上部發(fā)生形變的力的施力物體是地球
B. 運動員能高高躍起，說明力能改變物體的運動狀態(tài)
C. 起跳時彎曲的撐竿對人的作用力大于人對撐竿的作用力
D. 運動員撐竿時手通常握在竿的上部，利用力的作用效果與力的方向有關
9. 如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的關系m﹣V圖像。下列說法正確的是（ ）
A. 甲物質(zhì)的密度與它的質(zhì)量成正比
B. 乙物質(zhì)的密度與它的體積成反比
C. 甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比為2:1
D. 當甲、乙物質(zhì)質(zhì)量相同時，體積之比為2:1
10. 小雨為了測某種金屬的`密度，她利用一個質(zhì)量為100g的空瓶子，先裝滿水后測得總質(zhì)量為600g；再向空瓶中裝入某種金屬片若干，使金屬片與瓶子的總質(zhì)量為890g；然后向瓶中加水至滿為止，測得瓶子、水、金屬片三者的總質(zhì)量為1290g。則下列說法錯誤的是。（ ）
A. 瓶子容積500cm
B. 金屬片的質(zhì)量為790g
C. 金屬片的體積為100cm
D. 金屬片的密度為8.9g/cm
二、填空題與作圖（共22分）
11. 歌唱家優(yōu)美的歌聲是由聲帶________產(chǎn)生的，我們能夠從伴奏曲中區(qū)分不同樂器的聲音，主要是由于聲音的________不同，聲音傳播需要介質(zhì)，________不能傳聲。
12. 如圖所示，圖甲、乙分別反應了力的作用效果，其中甲圖表示力可以改變物體的_________；乙圖表示力可以改變物體的_________。彈簧測力計是一種常用的測量________的大小的工具，一根長10cm的彈簧，受到6N的拉力時，伸長了3cm，若要彈簧伸長5cm，受到的拉力是________N。
13. 詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中描述有一只蜻蜓立于荷尖上，若蜻蜓距水面0.8m處，池中水深0.5m，則蜻蜓的像距蜻蜓________m；若蜻蜓飛離水面，越飛越高，它在鏡中的像的大小將______（填“變大”“變小”或“不變”）。如圖是小明和爺爺在河中叉魚的情景，小明在船上看到河水中的“魚”比魚的實際位置要______（選填“深”或“淺”）些，這是由于光從水中射向空氣時發(fā)生_________的緣故。
14. 用一瓶密度為的氧氣瓶給病人供氧，當給病人供氧用去一半后，瓶內(nèi)剩余氧氣的密度為______；將一瓶密度為的菜籽油用去一半后，瓶內(nèi)剩余菜籽油的密度為_____。把一質(zhì)量為89g的空心銅球放入盛滿酒精的杯子中浸沒，從杯中溢出24g酒精，則該銅球的空心部分的體積是______。若把該銅球放入另一盛滿水的杯子中浸沒，則從杯中溢出水的質(zhì)量是______g。
15. 如圖所示，靜止的彈簧測力計受到方向相反、大小都為4N的力和的作用，使原長為4cm的彈簧伸長了2cm，則彈簧測力計的示數(shù)為______N；此時該彈簧測力計所受到的合力為_____N；若小華將這個彈簧測力計的彈簧拉長到5cm時，小華拉彈簧的力是______N。
16. 在測量液體密度實驗中，小華同學測得液體和燒杯的總質(zhì)量與液體體積的關系如圖所示，則液體的密度為___________，空燒杯的質(zhì)量是___________g。
17. 如圖是懸掛在天花板下處于靜止狀態(tài)的電燈，在圖中畫出電燈受重力的示意圖。
18. 請在圖中根據(jù)已知的入射光線畫出對應的折射光線。
三、實驗探究題（共26分）
19. 在測平均速度的實驗中（如圖），斜面應選擇較小坡度，這樣設計是為了實驗中便于測量______，若秒表每格為1s，則該實驗中，小車通過全程的平均速度是_______，實驗中，小車通過上半程的平均速度___________（選填“大于”、“小于”或“等于”）小車通過下半程的平均速度。
20. 小明同學探究“平面鏡成像的規(guī)律”的實驗裝置如圖所示。
�。�1）實驗中，為了使實驗效果更好，實驗室光線應該較_____（選填“亮”或“暗”）一些；
（2）他先把一塊平板玻璃________立在水平桌面上，再準備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動蠟燭B的位置，發(fā)現(xiàn)它與蠟燭A的像完全重合，說明像與物的大小_______（選填“相同”或“不相同”）。移去蠟燭B，在其原來位置上放置一光屏，光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭A的像，說明平面鏡所成像的是______像（選填“虛”或“實”）。
21. 小鳳按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗：
（1）實驗時，應讓彈簧測力計拉著A物體沿水平方向做_______運動；
�。�2）由_________兩圖可知：當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
�。�3）由乙、丙兩圖可知：當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越______。
�。�4）實驗中，小鳳還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會逐漸增大，直到拉動木塊為止。這一現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到摩擦力的作用，這種摩擦力叫做______摩擦力，它的大小與彈簧測力計的示數(shù)______（選填“相等”或“不相等”）。
四、計算題（共22分）
22. 某汽車在一段平直公路上勻速行駛18km，用時20min，消耗汽油2L，已知汽油的密度為0.7×10kg/m，汽油的熱值為4.6×10J/kg。求：
�。�1）汽車行駛的速度；
�。�2）2L汽油的質(zhì)量；
�。�3）汽車在這段路程中牽引力所做的功；
�。�4）汽車發(fā)動機的效率。
23. 一個質(zhì)量為50kg的物體，在水平拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動，物體所受的摩擦力是物體重力的0.2倍，求：
�。�1）物體受到的重力；
�。�2）物體受到的摩擦力；
（3）水平拉力F的大小。
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