- 相關(guān)推薦
陜西省2003年初中畢業(yè)生升學(xué)統(tǒng)一考試
陜西省2003年初中畢業(yè)生升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ) 文
(全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘)
一、積累和運(yùn)用(20分)
1．根據(jù)下面提示默寫(xiě)。：(6分，每小題2分)
(1)《觀書(shū)有感》這首詩(shī)中用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、才能達(dá)到新境界的兩句詩(shī) 是：一——————
(2)王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫(xiě)的那樣：———————
(3)在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，有許多表達(dá)作者理想抱負(fù)的名句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句。
答案示例：——————————————．
閱讀下面一段話，完成2-4題。(6分)
湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚．在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和諧的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最莢最好的圖畫(huà)；一————一，———————。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
2．這段話中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分)
(1)錯(cuò)別字：一—— 改正：一——
(2)錯(cuò)別字：一—— 改正：一——
3．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出，并把修改后的句子寫(xiě)在下面。 (2分)
4．根據(jù)文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文 組成排比句。(2分)
5．閱讀下面—首古詩(shī)，按要求賞析填空。(2分)
渭城曲
王 維
渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
這是一首送別詩(shī)，前兩句從清朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構(gòu)成了一幅色調(diào)————的圖景；后兩句中一個(gè)“————”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友強(qiáng)烈深摯的惜別之情。
6．用一句話概括下面這段話的中心論點(diǎn)，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)
一個(gè)好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會(huì)把杯中映出的弓影誤認(rèn)為蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)石頭都會(huì)以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個(gè)心胸豁達(dá)的人往往帶著平和，即使遇見(jiàn)兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽(tīng)到聒噪的蛙聲也會(huì)把它當(dāng)作美妙的樂(lè)曲，結(jié)果到處就會(huì)是一片祥和之氣。
7．根據(jù)下面提供的情境，寫(xiě)出符合題意要求的話。(4分)
畢業(yè)前夕，父母對(duì)你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母?jìng)模窒胱屗麄兠靼啄愕南敕�。這時(shí)，你應(yīng)該怎樣對(duì)他們說(shuō)?
二、閱讀(50分) ．
(一)、閱讀下面一篇文章，完成8—11題。(12分)
夢(mèng)想中的樂(lè)園
李建云
地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時(shí)候，人們便把目光投向了尚未開(kāi)墾的處女地——廣袤無(wú)垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)展到大空去，在那里建電站、建工廠、建農(nóng)場(chǎng)、建未來(lái)的太空城市，建設(shè)人類美好的太空樂(lè)園。
太空城市不是隨便建在大空中就行的，必須保證它是永久的，不會(huì)墜落。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的計(jì)算，在太空中離地球約38．4萬(wàn)千米遠(yuǎn)的區(qū)域，有一些特殊的點(diǎn)，在這些點(diǎn)上太陽(yáng)、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開(kāi)自己的位置。因此，科學(xué)家們便提出把大空城市建在太空中這些特殊的點(diǎn)上。建太空城的地方有了，但太空城市又該是個(gè)什么樣子呢?許多人提出了自己的設(shè)想，其中美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W尼爾1975年設(shè)計(jì)出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡(jiǎn)單易行的設(shè)計(jì)。
這個(gè)“宇宙島”的外形像一個(gè)車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉(zhuǎn)，以 產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會(huì)四處漂浮，感覺(jué)像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地�！皪u”的外壁有一層約2米的粗糙的外殼，可以 抵擋宇宙中外來(lái)物的撞擊�！皪u”內(nèi)建有太空工廠、大空農(nóng)場(chǎng)，有住宅、商店、醫(yī)院、 學(xué)校、餐廳、娛樂(lè)場(chǎng)所等設(shè)施，可以容納上萬(wàn)人，是一個(gè)封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。
還有一種設(shè)計(jì)，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個(gè)直徑為6．5千米、長(zhǎng) 32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直軸自轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人工重力，居民可達(dá)上百萬(wàn)。
大空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人間。
人們?cè)O(shè)想中的太空城千姿百態(tài)，各具特色�？缮锨f(wàn)噸的龐然大物怎樣才能 建造在如此遙遠(yuǎn)的太空呢?顯然，現(xiàn)有的任何火箭都無(wú)法將大空城整體發(fā)射上天。因此，建造大空城必須要有特殊的交通運(yùn)輸工具，才能解決物質(zhì)設(shè)備和人員的運(yùn)輸問(wèn)題。
航天飛機(jī)能自由地往返于地球和太空，它要經(jīng)過(guò)改進(jìn)完善后，才能擔(dān)負(fù)起如 此艱巨而遙遠(yuǎn)的飛行任務(wù)。建造一座太空城，需要航天飛機(jī)無(wú)數(shù)次的往返飛行，將一個(gè)個(gè)太空艙和所需的設(shè)備、人員、機(jī)器人等送上太空。先在大空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點(diǎn)，再建造大空城市，進(jìn)行太空移民。
建造大空城，進(jìn)行太空移民是一項(xiàng)非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關(guān)國(guó)家正在進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)。隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來(lái)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設(shè)者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客1
8．從整體上看，全文是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明太空城的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
9．(1)建造不同設(shè)計(jì)方案的太空城所面臨的兩個(gè)共同難題是什么?(2分)
(2)面對(duì)這兩個(gè)難題，人們?cè)O(shè)想的解決途徑分別是什么?(2分)
10．根據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的作用。(2分)
物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開(kāi)自己的位置。
11．⑴作者認(rèn)為，建造太空城的設(shè)想是在怎樣的背景下提出來(lái)的?(1分)
(2)在這樣的背景下，人類應(yīng)該做些什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
(答出三點(diǎn)即可)
(二)、閱讀下面一篇文章，完成12—16題。(23分)
最美的眼神
馬 德
①一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師雒老八十壽辰。雒老師一生極富傳奇色彩，他所教過(guò)的學(xué)生，許多已成為蜚聲海內(nèi)外的教授、學(xué)者以及活躍在時(shí)代前沿的·rr精英。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學(xué)校決定在百年校慶之際，把這個(gè)謎底揭開(kāi)。
②于是，學(xué)校給雒老師教過(guò)的學(xué)生發(fā)出一份問(wèn)卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。五花入門(mén)的答案很快反饋了回來(lái)，有人認(rèn)為是他淵博的學(xué)識(shí)，有人認(rèn)為是他風(fēng)趣的談吐，有人認(rèn)為是他循循善誘的教學(xué)方式，有人認(rèn)為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；有的學(xué)生說(shuō)喜歡他營(yíng)造的課堂氛圍，有的學(xué)生干脆說(shuō)，雒老師的翩翩風(fēng)度是他們最滿意的。
③然而，學(xué)校對(duì)這些答案并不滿意。在學(xué)�？磥�(lái)，這些閃光之處，也可能是其他老師所具有的，并沒(méi)有代表性。倉(cāng)促之中，學(xué)校在眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人。學(xué)校認(rèn)為這100位學(xué)生的成功，肯定或多或少受到了雒老師的影響。為了得出較為一致的答案，這次的問(wèn)題很簡(jiǎn)單：你認(rèn)為，雒老師的哪一方面對(duì)你的人生影響最大。
④答案很快就以傳真、電話、電子郵件的形式反饋了回來(lái)。出乎預(yù)料的是，這次的答案居然驚人地一致。幾乎所有的學(xué)生認(rèn)為，雒老師對(duì)他們?nèi)松绊懽畲蟮�，是他的眼神�?/p>
⑤這下輪到組織者為難了，本來(lái)他們打算通過(guò)這種問(wèn)卷的形式，揭秘雒老師，同時(shí)把得到的答案，作為學(xué)校的傳家寶流傳下去；然而“眼神”這個(gè)答案非但沒(méi)能 起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
⑥百年校慶的日子很快到來(lái)了�！畱c祝大會(huì)隆重地舉行，校長(zhǎng)講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺(tái)，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說(shuō)：“今天我有幸能 站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績(jī)非常差，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)喪失了信心和勇氣。正是雒老師，把我從困難中拯救了出來(lái)。此前母校做了一次問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)雒老師對(duì)我們影響最大 的是什么，我的回答就是他那會(huì)說(shuō)話的眼神。是的，那時(shí)候，同學(xué)看不起我，父母對(duì)我也失去了信心，然而，雒老師的眼神中流動(dòng)著的鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的……”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑著說(shuō)：“上中學(xué)的時(shí)候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績(jī)好的，偏袒女生，因?yàn)橛憛捓蠋�，�?dǎo)致我很厭學(xué)。雒老師公正無(wú)私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來(lái)的是種公正的力量，這使我的心也變得晴朗起來(lái)……”。
⑦后來(lái)上臺(tái)的學(xué)生中，大凡雒老師教過(guò)的，無(wú)一例外地談到了雒老師的眼神。有人認(rèn)為，雒老師的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛(ài)意；有人認(rèn)為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有人認(rèn)為雒老師的眼神中蘊(yùn)滿父親般的慈祥；有人認(rèn)為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈……
⑧事實(shí)上，大會(huì)開(kāi)到這里已經(jīng)非常成功了。沒(méi)有想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒(méi)被邀請(qǐng)的情況下，走上了大會(huì)主席臺(tái)。他說(shuō)：“我也是雒老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了二十幾年的書(shū)。我一直有一個(gè)心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學(xué)生。開(kāi)始的時(shí)候，我總不能做好，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。”
⑨他講完之后，臺(tái)下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲。在對(duì)人的影響上，愛(ài)的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。那一天，學(xué)校得到了他們最想要的答案。
12．學(xué)校尋求他們最想要的答案的具體過(guò)程是怎樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括。(3分)
13．(1)雒老師的眼神為什么是最美的?(2分)
(2)雒老師眼神的美具體表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
14：如果沒(méi)有第⑧段，文章也很完整。那么，這一段還有沒(méi)有必要?為什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老師形象時(shí)，本文運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?(2分)
(2)這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)
16．讀完這篇文章后，你最想對(duì)你的老師說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)出你想說(shuō)的話來(lái)。(50字左右)(5分)
(三)、閱讀下面文言選段，完成17-19題。(8分)
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣�！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。
17．選文以孟子和太史公為例，談到寫(xiě)文章的人要善于“養(yǎng)氣”，你認(rèn)為他們兩人養(yǎng)氣的途徑是否相同?請(qǐng)談?wù)劺碛伞?3分) ·
18．將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。
19．除文段中作者的觀點(diǎn)外，你認(rèn)為寫(xiě)文章時(shí)“養(yǎng)氣”的方法還有哪些?(3分)
(四)、閱讀下面文言選段，完成20—22題。(7分)
昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢�！币蝗诵叛�，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖�，又以一壓焉，而即屣焉。駝�(wù)唠S直，亦復(fù)隨死。其子欲嗚—諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死!”
注：①媒：介紹，夸耀。 ②屣()d)：鞋子。這里用作動(dòng)詞，踐踏。
③鳴：申訴，控告。 ·
20．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。(3分)
(1)延吾治，可朝治而夕如矢。 延：一——
(2)一人信焉，而使治駝。 信：一——
(3)乃索板二片，以一置地下。 索：一——
21．翻譯下列句子。(2分)
我業(yè)治駝，但管人直，那管人死1
22．讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理?(2分)
三、寫(xiě)作(50分)
23．我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生!
請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。(50分)
要求：1．文章不少于600字。若寫(xiě)成詩(shī)歌，應(yīng)不少于20行。
2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
題目：
（ 1．(1)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
(2)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
(3)答案示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)．直掛云帆濟(jì)滄海。(或：老驥伏櫪，志在千里。
或：烈士暮年，壯心不已�；颍航┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。)
2．(1)富，改正：賦 (2)偕，改正：諧
3．“聽(tīng)到的只是聲音、顏色”。改為：聽(tīng)到的只是聲音，看到的只是顏色
4．答案示例：青山綠水，在他瀆來(lái)是大自然抒寫(xiě)的美妙絕倫的山水詩(shī)。
5．清新明朗；更
6．做人要心胸豁達(dá)，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌，煞費(fèi)苦心�；颍鹤鋈艘�
心胸豁達(dá)，不要心存猜忌。) ·
7．答案示例：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為我好。其實(shí)，勞逸
結(jié)合，我會(huì)學(xué)得更好。再說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該替你們分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)了。
8．介紹太空城的設(shè)計(jì)方案；說(shuō)明如何建造太空城。 ．
9．(”共同難題：尋找合適位置。以保證太空城是永久的，不會(huì)墜落；尋找特殊的
運(yùn)輸工具，以解決物質(zhì)設(shè)備和人員的運(yùn)輸問(wèn)題。
(2)解決途徑：找到太陽(yáng)、地球、月球引力相互平衡的特殊點(diǎn)，它離地球約38．4
萬(wàn)千米；改進(jìn)完善航天飛機(jī)，用來(lái)運(yùn)輸物質(zhì)設(shè)備和人員。
10．“輕易”是說(shuō)明在這些點(diǎn)上物體離開(kāi)的可能性相對(duì)要小一些，但不是絕對(duì)沒(méi)
有。這樣說(shuō)留有余地，正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
11．(1)地球上的人口不斷增長(zhǎng)，各種資源日趨枯竭。
(2)答案示例：①努力學(xué)習(xí)，提高科技水平，盡快把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；②珍惜資
源，保護(hù)美好家園；③發(fā)展科技，研制節(jié)能產(chǎn)品；④擴(kuò)大對(duì)資源的利用范圍，
變廢為寶；⑤降低能耗，提高對(duì)現(xiàn)有資源的利用率。(答出三點(diǎn)即可)
12．先是問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)五花八門(mén)的答案不滿意；再次調(diào)查，對(duì)“眼神”這個(gè)答案更
加迷惑；最后通過(guò)學(xué)生發(fā)言，得到了最想要的答案。
]3．(¨因?yàn)轹美蠋煹难凵癯錆M愛(ài)意(愛(ài)的澆灌)和人性的感召(心靈的蕩滌)．所
以是最美的。 ‘
(2)雒老師眼神的美表現(xiàn)在：流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定(閃耀著自信)；流露著公正
無(wú)私；傳遞著愛(ài)意；透著溫和；蘊(yùn)滿慈祥；蕩滌著心靈。(答出四點(diǎn)即可)
14．有必要。因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容只是對(duì)雒老師眼神的具體描述，而第⑧段則通過(guò)
一位普通老師的發(fā)言，揭示出了雒老師眼神美的：本質(zhì)，并將其升華．使之成
為一種教育形式傳遞下去。
15．(1)側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))。
(2)本文塑造雒老師的形象時(shí)，幾乎沒(méi)有正面描寫(xiě)，都是通過(guò)學(xué)生的真切感
受來(lái)體現(xiàn)的，這種側(cè)面描寫(xiě)的方法，使雒老師的形象更加真實(shí)、可信，具有強(qiáng)
烈的藝術(shù)感染力�！� ·
[或：(1)具體描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合。(2)具體描寫(xiě){⑥段>，使雒老師的形
象不空泛，更真實(shí)；概括描寫(xiě){⑦段)，豐富了雒老師眼神的內(nèi)涵，使雒老師的
形象更加豐滿。文章將兩者結(jié)合起來(lái)，塑造了雒老師栩栩如生的形象。]
16．略
17．不同。孟子善于通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)培養(yǎng)“浩然之氣”，太史公善于通過(guò)游歷
名山大川、廣交四方名士來(lái)養(yǎng)氣，一內(nèi)一外，所以，“養(yǎng)氣”的途徑不同。
18．但是(如果不先養(yǎng)氣)，文章不是可以憑學(xué)習(xí)就能寫(xiě)得好的，氣可以通過(guò)修養(yǎng)
獲得。(或：但是文章不能靠學(xué)習(xí)就會(huì)寫(xiě)好，氣可以靠修養(yǎng)而獲得。)
19．(1)積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句和段落，豐富自己的語(yǔ)言。
(2)博覽群書(shū)，汲取精華。
(3)關(guān)注自然、社會(huì)、人生，多觀察，多體驗(yàn)。
(4)表達(dá)自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)，力求有創(chuàng)意。(答出三點(diǎn)即可)
20．(1)延：邀請(qǐng)(請(qǐng))。 (2)信：相信。 (3)索：尋找(尋求)。
21．我的職業(yè)是治療背駝，只管把人醫(yī)直，哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有責(zé)任感，特別是要對(duì)事物的本質(zhì)(實(shí)質(zhì))負(fù)責(zé)任。(或：遇
事要多分析，不能盲從。或：遇事要多思考，不能盲從)。
23．略
）
陜西省2003年初中畢業(yè)生
升學(xué)統(tǒng)一考試
語(yǔ) 文
(全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘)
一、積累和運(yùn)用(20分)
1．根據(jù)下面提示默寫(xiě)。：(6分，每小題2分)
(1)《觀書(shū)有感》這首詩(shī)中用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、才能達(dá)到新境界的兩句詩(shī) 是：一——————
(2)王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫(xiě)的那樣：———————
(3)在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，有許多表達(dá)作者理想抱負(fù)的名句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句。
答案示例：——————————————．
閱讀下面一段話，完成2-4題。(6分)
湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚．在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和諧的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最莢最好的圖畫(huà)；一————一，———————。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
2．這段話中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分)
(1)錯(cuò)別字：一—— 改正：一——
(2)錯(cuò)別字：一—— 改正：一——
3．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出，并把修改后的句子寫(xiě)在下面。 (2分)
4．根據(jù)文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文 組成排比句。(2分)
5．閱讀下面—首古詩(shī)，按要求賞析填空。(2分)
渭城曲
王 維
渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
這是一首送別詩(shī)，前兩句從清朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構(gòu)成了一幅色調(diào)————的圖景；后兩句中一個(gè)“————”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友強(qiáng)烈深摯的惜別之情。
6．用一句話概括下面這段話的中心論點(diǎn)，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)
一個(gè)好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會(huì)把杯中映出的弓影誤認(rèn)為蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)石頭都會(huì)以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個(gè)心胸豁達(dá)的人往往帶著平和，即使遇見(jiàn)兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽(tīng)到聒噪的蛙聲也會(huì)把它當(dāng)作美妙的樂(lè)曲，結(jié)果到處就會(huì)是一片祥和之氣。
7．根據(jù)下面提供的情境，寫(xiě)出符合題意要求的話。(4分)
畢業(yè)前夕，父母對(duì)你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母?jìng)模窒胱屗麄兠靼啄愕南敕�。這時(shí)，你應(yīng)該怎樣對(duì)他們說(shuō)?
二、閱讀(50分) ．
(一)、閱讀下面一篇文章，完成8—11題。(12分)
夢(mèng)想中的樂(lè)園
李建云
地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時(shí)候，人們便把目光投向了尚未開(kāi)墾的處女地——廣袤無(wú)垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)展到大空去，在那里建電站、建工廠、建農(nóng)場(chǎng)、建未來(lái)的太空城市，建設(shè)人類美好的太空樂(lè)園。
太空城市不是隨便建在大空中就行的，必須保證它是永久的，不會(huì)墜落。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的計(jì)算，在太空中離地球約38．4萬(wàn)千米遠(yuǎn)的區(qū)域，有一些特殊的點(diǎn)，在這些點(diǎn)上太陽(yáng)、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開(kāi)自己的位置。因此，科學(xué)家們便提出把大空城市建在太空中這些特殊的點(diǎn)上。建太空城的地方有了，但太空城市又該是個(gè)什么樣子呢?許多人提出了自己的設(shè)想，其中美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W尼爾1975年設(shè)計(jì)出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡(jiǎn)單易行的設(shè)計(jì)。
這個(gè)“宇宙島”的外形像一個(gè)車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉(zhuǎn)，以 產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會(huì)四處漂浮，感覺(jué)像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地�！皪u”的外壁有一層約2米的粗糙的外殼，可以 抵擋宇宙中外來(lái)物的撞擊。“島”內(nèi)建有太空工廠、大空農(nóng)場(chǎng)，有住宅、商店、醫(yī)院、 學(xué)校、餐廳、娛樂(lè)場(chǎng)所等設(shè)施，可以容納上萬(wàn)人，是一個(gè)封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。
還有一種設(shè)計(jì)，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個(gè)直徑為6．5千米、長(zhǎng) 32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直軸自轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人工重力，居民可達(dá)上百萬(wàn)。
大空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人間。
人們?cè)O(shè)想中的太空城千姿百態(tài)，各具特色�？缮锨f(wàn)噸的龐然大物怎樣才能 建造在如此遙遠(yuǎn)的太空呢?顯然，現(xiàn)有的任何火箭都無(wú)法將大空城整體發(fā)射上天。因此，建造大空城必須要有特殊的交通運(yùn)輸工具，才能解決物質(zhì)設(shè)備和人員的運(yùn)輸問(wèn)題。
航天飛機(jī)能自由地往返于地球和太空，它要經(jīng)過(guò)改進(jìn)完善后，才能擔(dān)負(fù)起如 此艱巨而遙遠(yuǎn)的飛行任務(wù)。建造一座太空城，需要航天飛機(jī)無(wú)數(shù)次的往返飛行，將一個(gè)個(gè)太空艙和所需的設(shè)備、人員、機(jī)器人等送上太空。先在大空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點(diǎn)，再建造大空城市，進(jìn)行太空移民。
建造大空城，進(jìn)行太空移民是一項(xiàng)非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關(guān)國(guó)家正在進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)。隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來(lái)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設(shè)者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客1
8．從整體上看，全文是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明太空城的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
9．(1)建造不同設(shè)計(jì)方案的太空城所面臨的兩個(gè)共同難題是什么?(2分)
(2)面對(duì)這兩個(gè)難題，人們?cè)O(shè)想的解決途徑分別是什么?(2分)
10．根據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的作用。(2分)
物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開(kāi)自己的位置。
11．⑴作者認(rèn)為，建造太空城的設(shè)想是在怎樣的背景下提出來(lái)的?(1分)
(2)在這樣的背景下，人類應(yīng)該做些什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
(答出三點(diǎn)即可)
(二)、閱讀下面一篇文章，完成12—16題。(23分)
最美的眼神
馬 德
①一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師雒老八十壽辰。雒老師一生極富傳奇色彩，他所教過(guò)的學(xué)生，許多已成為蜚聲海內(nèi)外的教授、學(xué)者以及活躍在時(shí)代前沿的·rr精英。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學(xué)校決定在百年校慶之際，把這個(gè)謎底揭開(kāi)。
②于是，學(xué)校給雒老師教過(guò)的學(xué)生發(fā)出一份問(wèn)卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。五花入門(mén)的答案很快反饋了回來(lái)，有人認(rèn)為是他淵博的學(xué)識(shí)，有人認(rèn)為是他風(fēng)趣的談吐，有人認(rèn)為是他循循善誘的教學(xué)方式，有人認(rèn)為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；有的學(xué)生說(shuō)喜歡他營(yíng)造的課堂氛圍，有的學(xué)生干脆說(shuō)，雒老師的翩翩風(fēng)度是他們最滿意的。
③然而，學(xué)校對(duì)這些答案并不滿意。在學(xué)校看來(lái)，這些閃光之處，也可能是其他老師所具有的，并沒(méi)有代表性。倉(cāng)促之中，學(xué)校在眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人。學(xué)校認(rèn)為這100位學(xué)生的成功，肯定或多或少受到了雒老師的影響。為了得出較為一致的答案，這次的問(wèn)題很簡(jiǎn)單：你認(rèn)為，雒老師的哪一方面對(duì)你的人生影響最大。
④答案很快就以傳真、電話、電子郵件的形式反饋了回來(lái)。出乎預(yù)料的是，這次的答案居然驚人地一致。幾乎所有的學(xué)生認(rèn)為，雒老師對(duì)他們?nèi)松绊懽畲蟮�，是他的眼神�?/p>
⑤這下輪到組織者為難了，本來(lái)他們打算通過(guò)這種問(wèn)卷的形式，揭秘雒老師，同時(shí)把得到的答案，作為學(xué)校的傳家寶流傳下去；然而“眼神”這個(gè)答案非但沒(méi)能 起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
⑥百年校慶的日子很快到來(lái)了�！畱c祝大會(huì)隆重地舉行，校長(zhǎng)講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺(tái)，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說(shuō)：“今天我有幸能 站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績(jī)非常差，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)喪失了信心和勇氣。正是雒老師，把我從困難中拯救了出來(lái)。此前母校做了一次問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)雒老師對(duì)我們影響最大 的是什么，我的回答就是他那會(huì)說(shuō)話的眼神。是的，那時(shí)候，同學(xué)看不起我，父母對(duì)我也失去了信心，然而，雒老師的眼神中流動(dòng)著的鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的……”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑著說(shuō)：“上中學(xué)的時(shí)候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績(jī)好的，偏袒女生，因?yàn)橛憛捓蠋�，�?dǎo)致我很厭學(xué)。雒老師公正無(wú)私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來(lái)的是種公正的力量，這使我的心也變得晴朗起來(lái)……”。
⑦后來(lái)上臺(tái)的學(xué)生中，大凡雒老師教過(guò)的，無(wú)一例外地談到了雒老師的眼神。有人認(rèn)為，雒老師的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛(ài)意；有人認(rèn)為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有人認(rèn)為雒老師的眼神中蘊(yùn)滿父親般的慈祥；有人認(rèn)為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈……
⑧事實(shí)上，大會(huì)開(kāi)到這里已經(jīng)非常成功了。沒(méi)有想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒(méi)被邀請(qǐng)的情況下，走上了大會(huì)主席臺(tái)。他說(shuō)：“我也是雒老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了二十幾年的書(shū)。我一直有一個(gè)心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學(xué)生。開(kāi)始的時(shí)候，我總不能做好，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香�！�
⑨他講完之后，臺(tái)下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲。在對(duì)人的影響上，愛(ài)的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。那一天，學(xué)校得到了他們最想要的答案。
12．學(xué)校尋求他們最想要的答案的具體過(guò)程是怎樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括。(3分)
13．(1)雒老師的眼神為什么是最美的?(2分)
(2)雒老師眼神的美具體表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
14：如果沒(méi)有第⑧段，文章也很完整。那么，這一段還有沒(méi)有必要?為什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老師形象時(shí)，本文運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?(2分)
(2)這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)
16．讀完這篇文章后，你最想對(duì)你的老師說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)出你想說(shuō)的話來(lái)。(50字左右)(5分)
(三)、閱讀下面文言選段，完成17-19題。(8分)
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣�！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。
17．選文以孟子和太史公為例，談到寫(xiě)文章的人要善于“養(yǎng)氣”，你認(rèn)為他們兩人養(yǎng)氣的途徑是否相同?請(qǐng)談?wù)劺碛伞?3分) ·
18．將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。
19．除文段中作者的觀點(diǎn)外，你認(rèn)為寫(xiě)文章時(shí)“養(yǎng)氣”的方法還有哪些?(3分)
(四)、閱讀下面文言選段，完成20—22題。(7分)
昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖�，又以一壓焉，而即屣焉。駝�(wù)唠S直，亦復(fù)隨死。其子欲嗚—諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死!”
注：①媒：介紹，夸耀。 ②屣()d)：鞋子。這里用作動(dòng)詞，踐踏。
③鳴：申訴，控告。 ·
20．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。(3分)
(1)延吾治，可朝治而夕如矢。 延：一——
(2)一人信焉，而使治駝。 信：一——
(3)乃索板二片，以一置地下。 索：一——
21．翻譯下列句子。(2分)
我業(yè)治駝，但管人直，那管人死1
22．讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理?(2分)
三、寫(xiě)作(50分)
23．我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生!
請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。(50分)
要求：1．文章不少于600字。若寫(xiě)成詩(shī)歌，應(yīng)不少于20行。
2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
題目：
（ 1．(1)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
(2)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
(3)答案示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)．直掛云帆濟(jì)滄海。(或：老驥伏櫪，志在千里。
或：烈士暮年，壯心不已�；颍航┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。)
2．(1)富，改正：賦 (2)偕，改正：諧
3．“聽(tīng)到的只是聲音、顏色”。改為：聽(tīng)到的只是聲音，看到的只是顏色
4．答案示例：青山綠水，在他瀆來(lái)是大自然抒寫(xiě)的美妙絕倫的山水詩(shī)。
5．清新明朗；更
6．做人要心胸豁達(dá)，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌，煞費(fèi)苦心�；颍鹤鋈艘�
心胸豁達(dá)，不要心存猜忌。) ·
7．答案示例：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為我好。其實(shí)，勞逸
結(jié)合，我會(huì)學(xué)得更好。再說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該替你們分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)了。
8．介紹太空城的設(shè)計(jì)方案；說(shuō)明如何建造太空城。 ．
9．(”共同難題：尋找合適位置。以保證太空城是永久的，不會(huì)墜落；尋找特殊的
運(yùn)輸工具，以解決物質(zhì)設(shè)備和人員的運(yùn)輸問(wèn)題。
(2)解決途徑：找到太陽(yáng)、地球、月球引力相互平衡的特殊點(diǎn)，它離地球約38．4
萬(wàn)千米；改進(jìn)完善航天飛機(jī)，用來(lái)運(yùn)輸物質(zhì)設(shè)備和人員。
10．“輕易”是說(shuō)明在這些點(diǎn)上物體離開(kāi)的可能性相對(duì)要小一些，但不是絕對(duì)沒(méi)
有。這樣說(shuō)留有余地，正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
11．(1)地球上的人口不斷增長(zhǎng)，各種資源日趨枯竭。
(2)答案示例：①努力學(xué)習(xí)，提高科技水平，盡快把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；②珍惜資
源，保護(hù)美好家園；③發(fā)展科技，研制節(jié)能產(chǎn)品；④擴(kuò)大對(duì)資源的利用范圍，
變廢為寶；⑤降低能耗，提高對(duì)現(xiàn)有資源的利用率。(答出三點(diǎn)即可)
12．先是問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)五花八門(mén)的答案不滿意；再次調(diào)查，對(duì)“眼神”這個(gè)答案更
加迷惑；最后通過(guò)學(xué)生發(fā)言，得到了最想要的答案。
]3．(¨因?yàn)轹美蠋煹难凵癯錆M愛(ài)意(愛(ài)的澆灌)和人性的感召(心靈的蕩滌)．所
以是最美的。 ‘
(2)雒老師眼神的美表現(xiàn)在：流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定(閃耀著自信)；流露著公正
無(wú)私；傳遞著愛(ài)意；透著溫和；蘊(yùn)滿慈祥；蕩滌著心靈。(答出四點(diǎn)即可)
14．有必要。因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容只是對(duì)雒老師眼神的具體描述，而第⑧段則通過(guò)
一位普通老師的發(fā)言，揭示出了雒老師眼神美的：本質(zhì)，并將其升華．使之成
為一種教育形式傳遞下去。
15．(1)側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))。
(2)本文塑造雒老師的形象時(shí)，幾乎沒(méi)有正面描寫(xiě)，都是通過(guò)學(xué)生的真切感
受來(lái)體現(xiàn)的，這種側(cè)面描寫(xiě)的方法，使雒老師的形象更加真實(shí)、可信，具有強(qiáng)
烈的藝術(shù)感染力�！� ·
[或：(1)具體描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合。(2)具體描寫(xiě){⑥段>，使雒老師的形
象不空泛，更真實(shí)；概括描寫(xiě){⑦段)，豐富了雒老師眼神的內(nèi)涵，使雒老師的
形象更加豐滿。文章將兩者結(jié)合起來(lái)，塑造了雒老師栩栩如生的形象。]
16．略
17．不同。孟子善于通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)培養(yǎng)“浩然之氣”，太史公善于通過(guò)游歷
名山大川、廣交四方名士來(lái)養(yǎng)氣，一內(nèi)一外，所以，“養(yǎng)氣”的途徑不同。
18．但是(如果不先養(yǎng)氣)，文章不是可以憑學(xué)習(xí)就能寫(xiě)得好的，氣可以通過(guò)修養(yǎng)
獲得。(或：但是文章不能靠學(xué)習(xí)就會(huì)寫(xiě)好，氣可以靠修養(yǎng)而獲得。)
19．(1)積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句和段落，豐富自己的語(yǔ)言。
(2)博覽群書(shū)，汲取精華。
(3)關(guān)注自然、社會(huì)、人生，多觀察，多體驗(yàn)。
(4)表達(dá)自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)，力求有創(chuàng)意。(答出三點(diǎn)即可)
20．(1)延：邀請(qǐng)(請(qǐng))。 (2)信：相信。 (3)索：尋找(尋求)。
21．我的職業(yè)是治療背駝，只管把人醫(yī)直，哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有責(zé)任感，特別是要對(duì)事物的本質(zhì)(實(shí)質(zhì))負(fù)責(zé)任。(或：遇
事要多分析，不能盲從�；颍河鍪乱嗨伎�，不能盲從)。
23．略
）
【陜西省初中畢業(yè)生升學(xué)統(tǒng)一考試】相關(guān)文章：
2000年河北省初中升學(xué)統(tǒng)一考試05-04
2008年襄樊市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題04-30
2001年河北省初中升學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題05-04
2000年豐臺(tái)區(qū)初中升學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試卷05-04
1999年初中英語(yǔ)畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試試卷05-04
2000年北京市石景山區(qū)初中升學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試卷05-04
1997年北京市初中英語(yǔ)畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試試卷05-04
2000年北京市西城區(qū)初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試卷05-04
2000年北京市海淀區(qū)初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試卷05-04
陜西省導(dǎo)游考試導(dǎo)游詞01-30