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小學(xué)五年級(jí)單元測(cè)試（七）
單元測(cè)試（七）一、看拼音，寫句子。
1．jiǎ shǐ wǒ men xiǎng dào xī shuài yòng lái wā jué de gōng jù shǐ nà yàng jiǎn dān，zhè zuò zhù zhái zhēn kě yǐ suàn shì wěi dà de gōng chéng le.
2．cóng xiǎo xué běn lǐng，zhǎng dà wèi guó jiā.
二、區(qū)別同音字，并組詞。
廢（ ） 佩（ ） 悉（ ） 留（ ）
費(fèi)（ ） 配（ ） 晰（ ） 流（ ）
嘹（ ） 澈（ ） 儉（ ） 概（ ）
鐐（ ） 撤（ ） 檢（ ） 溉（ ）
三、給多音字注音組詞。
___（ ） ___（ ） ___（ ）
模 磨 踏
___（ ） ___（ ） ___（ ）
___（ ） ___（ ） ___（ ）
看 鋪 中
___（ ） ___（ ） ____（ ）
___（ ） ___（ ）
正 發(fā)
___（ ） ___（ ）
四、先把下面詞語補(bǔ)充完整，再按要求歸類。
一塵不( ) 千( )一發(fā) 鋪張( )( )
意( )深長 ( )( )不舍 張( )李( )
濫( )充數(shù) 情不自( ) ( )( )吞棗
一絲不( ) 自相( )( ) 迷( )不解
( )牙( )嘴 燒殺搶( ) ( )珍( )寶
褒義詞：
貶義詞：
中性詞：
五、修改病句。
1．爸爸昨晚加了一夜班，直到半夜才休息。
2．我正放學(xué)回家，媽媽就把飯做好了。
3．如果你取得優(yōu)異成績，但是也不能驕傲自滿。
4．我們閱讀課外書，可以豐富知識(shí)和寫作水平。
5．全班同學(xué)都基本同意推薦劉玲為市級(jí)“三好”生。
六、閱讀短文，回答問題。
我愛牽�；�
有人喜愛妖艷的牡丹，有人喜歡芬芳的茉莉，我卻喜愛那平凡的牽�；�。
樂于向高處攀登，這是牽�；ǖ谋旧�。每當(dāng)夏天到來的時(shí)候，它那纖細(xì)的莖蔓便圍著籬笆向上盤纏，慢慢地籬笆桿被牽�；▏鷿M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽�；ǖ那o就會(huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉子，那紅的、白的、紫色的花，組成了條條花束，像是在屋前掛上條條彩帶。
牽�；ò炎约旱纳眢w全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離，她纏得牢，舉得緊，不怕風(fēng)吹雨打。偶爾被大風(fēng)吹下來，也不灰心，一有機(jī)會(huì)，她就借助風(fēng)的力量再次攀上去。
牽�；ň褪沁@樣憑著堅(jiān)韌不拔的毅力向上攀登，直到生命的最后一息；她使我想 到在祖國的各條戰(zhàn)線上不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的人們，他們不正是具有牽�；ǖ钠犯駟�?
1．用△將短文分成三部分。
2．歸納段意，寫在橫線上。
第一段：
第二段：
第三段：
3．畫出文中的比喻、擬人句，抄在橫線上。
4．在你認(rèn)為最能概括本文中心思想的句子后面打“√”。
(1)介紹牽牛花是怎樣沿著籬笆和繩子向上攀登的，贊頌了牽牛花堅(jiān)韌不拔的毅力。 ( )
(2)贊頌了牽�；▓�(jiān)毅不拔向上攀登的毅力，以及具有牽牛花品格的人們。 （ ）
(3)描寫了牽�；利惖淖藨B(tài)，提倡多種牽�；阑h(huán)境。 ( )
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