試題分析：高考語(yǔ)文卷中現(xiàn)代文閱讀

　　一直以來(lái)，現(xiàn)代文閱讀因?yàn)檩^難把握，在語(yǔ)文卷中是較容易失分的地方和多數(shù)學(xué)生的軟肋。但是在 高考 語(yǔ)文卷中，除了６０分的作文外，現(xiàn)代文閱讀是份量最重的，有３０多分，占到整個(gè)試卷的五分之一。 

　　近日，筆者采訪了濟(jì)南中學(xué)高三語(yǔ)文組的黃運(yùn)修老師，黃老師針對(duì) 高考 試題的情況，詳細(xì)介紹了處于一輪復(fù)習(xí)中的學(xué)生如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)代文閱讀，爭(zhēng)取在最終的 高考 拿到更多分?jǐn)?shù)。 

　　 高考中現(xiàn)代文閱讀一般有科技說(shuō)明文閱讀、社科類閱讀和文學(xué)作品閱讀三類形式的文章。黃老師告訴筆者，現(xiàn)代文閱讀主要考察學(xué)生能力，這種能力包括對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，篩選信息的能力以及對(duì)文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)、判斷、推斷的能力，總結(jié)起來(lái)就是理解、分辨以及抽取、推斷兩種能力。 

　　就考察形式來(lái)講，一般包括對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子、作者所表達(dá)觀點(diǎn)的理解和體會(huì)，分析文章的結(jié)構(gòu)，歸納概括中心意思，概括作者文中的觀點(diǎn)，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象等。 

　　黃老師表示，現(xiàn)代文閱讀的內(nèi)容總是在不斷變化，尤其是科技說(shuō)明文的內(nèi)容，往往比較前沿，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)比較陌生，單純的猜題、押題等方式根本不可行，重要的是平時(shí)開拓自己的知識(shí)面，多閱讀一些好的、典范性的作品，時(shí)常翻閱一些雜志和報(bào)紙，注重平時(shí)知識(shí)的積累。 

　　除了基礎(chǔ)能力以外，現(xiàn)代文閱讀總有一些固定的技巧，比如通過(guò)做題可以歸納出文章的表達(dá)方式和行文結(jié)構(gòu)。一般文章的行文結(jié)構(gòu)往往是先介紹一種事物，然后對(duì)其進(jìn)行解釋，緊接著介紹人們的不同看法和觀點(diǎn)，最后對(duì)事物進(jìn)行前瞻性分析。 

　　在看到文章以后，首先應(yīng)該迅速瀏覽全文，弄清文章的體裁和大致意思，這樣對(duì)后面做題會(huì)很有幫助。標(biāo)題是最重要的信息，很多時(shí)候通過(guò)標(biāo)題就可以知道文章的大意，如果文章末尾還有注釋等，一定要注意閱讀，這些注釋絕對(duì)不是可有可無(wú)的，一般情況下注釋會(huì)標(biāo)明文章的出處及創(chuàng)作時(shí)間，根據(jù)作者創(chuàng)作的時(shí)代背景就可以對(duì)文章有大致把握。 

　　把握了文章整體框架后，接下來(lái)開始正式答題，首先要看每一個(gè)題的出題點(diǎn)，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。找到了出題點(diǎn)以后，找到相應(yīng)的段落，進(jìn)行瀏覽掃描，來(lái)尋找最終的答案。筆答題要注意答題方式，如果沒有特殊要求，要直接摘引原文中的語(yǔ)句作答，如果有字?jǐn)?shù)限制或者要求歸納，就必須通讀全段或全文，然后盡可能將觀點(diǎn)流暢地表達(dá)出來(lái)。 

　　黃老師還表示，題目都是整體上來(lái)設(shè)計(jì)，一般都是由淺入深，做題時(shí)應(yīng)該從第一道題開始，循序漸進(jìn)地做，同時(shí)注意前后之間的參照和聯(lián)系，從這些關(guān)聯(lián)上得到某些啟發(fā)，更好更準(zhǔn)確地得出答案。 

　　除了做題技巧外，黃老師還一再?gòu)?qiáng)調(diào)，現(xiàn)代文閱讀需要適當(dāng)訓(xùn)練，并不是做的越多越好，如果沒有選擇正規(guī)的題目做，做得不理想了，往往會(huì)打擊自己的自信心。他建議把最近幾年的 高考 現(xiàn)代文閱讀作為例子，反復(fù)多練幾遍。