安丘四中經(jīng)驗學(xué)習(xí)提綱-政治試題
安丘四中經(jīng)驗學(xué)習(xí)提綱
一個安丘四中學(xué)生的一天
————我們向安丘四中學(xué)什么
茍金海
安丘四中，是濰坊市規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校位于安丘市凌河鎮(zhèn)駐地，占地 120 畝，現(xiàn)有 36 個教學(xué)班，在校學(xué)生 2600 余人，教職工 198 人，第一學(xué)歷本科畢業(yè)的教師三人。
2003 年高考，安丘四中再創(chuàng)高考奇跡，高考升學(xué)率連續(xù)第五年在濰坊市乃至全省名列前茅，在二類生源的條件下，文理應(yīng)屆本科一榜進(jìn)線 258 人，其中，重點本科一榜進(jìn)線 125 人，各科各類本科錄取總數(shù) 391 人，本科升學(xué)率全市第一（高出山東省本科招收率 31.02 個百分點），約是山東省本科招收率的 2 倍。在2004年的高考中，安丘四中參加高考人數(shù)650人。文理本科一榜總共進(jìn)274人（文理考生共429人），另外還有14名體育生、129名美術(shù)考生進(jìn)入本科資格線。文理本科一榜本科進(jìn)線率為63.9%，接近山東省本科招收率的2倍。
正是這些耀眼的成績吸引了我們，我校先后兩次組織65名教師參觀學(xué)習(xí)，今天又組織了50人的學(xué)生參觀團(tuán)。目前，我校各班正開展學(xué)習(xí)活動。我們應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)以致用，這是大家關(guān)心的話題，這些認(rèn)識在學(xué)習(xí)探索中將會不斷深化。今天我談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)安丘四中，供大家參考。
我這里沒總結(jié)結(jié)論，就是讓大家思考，自己總結(jié)，自己的路自己走，誰也不能替代！
一、高中生活的基本定位
安丘四中有一句話：努力吧！拼搏吧！堅持吧！過了“瑪拉”，“以琳”就不遠(yuǎn)了。“瑪拉”意為沙漠，“以琳”意為綠洲。這句話，大多數(shù)安丘四中的學(xué)生明白其含義。我們可以這樣來理解這句話：
（1）高中三年就象在沙漠中生活，這個三年是艱苦的、讓人難以忍受的；
（2）三年之后是水草豐美、生活宜人的綠洲，但到達(dá)綠洲須穿過沙漠；
（3）三年生活需要我們有清醒的認(rèn)識，要渡過困難，辦法只有一條：堅持。
（4）一個人的成功有很多條件，最根本的是有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。而堅持、努力、拼搏，成為一個成功、發(fā)展的基本要義，它塑造的正是一個人強(qiáng)大的內(nèi)心。強(qiáng)大的內(nèi)心，讓人終生受益。
堅持、努力、拼搏，就是對高中生活的基本定位，任何貪圖安逸享受的想法都是錯誤的。我認(rèn)為這是統(tǒng)一2600名在校生思想的基礎(chǔ)。與此相對應(yīng)，與發(fā)奮學(xué)習(xí)、迎接高考無關(guān)的東西都是次要的。統(tǒng)一了師生思想，要求就容易落實。
二、一個安丘四中學(xué)生的一天
1、讓大腦和身體快速啟動的早晨
安丘四中早晨的起床時間是5：30，接下來是5：45—6：00的早操，6：00—6：40是早自習(xí)；6：00早飯，學(xué)校有食堂但沒有餐桌。早自 習(xí)沒有老師，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)一天的功課，做做習(xí)題，背背課文或知識點……沒有人抬頭、回頭，沒有人說話、討論，沒有人睡覺。偌大的教室，除去翻動書籍、試卷的聲音 ，安靜無聲。學(xué)習(xí)環(huán)境要求“靜專思主”，“靜”即場所幽靜，氣氛濃厚；“專”即忘我，忘物，忘時；“思”即善于思索，積極鉆研；“主”即主動學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈求知。
在這種環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很高。我們曾經(jīng)專門聽過兩節(jié)課，我們的老師說，我們認(rèn)為太難、超出考綱的東西，安丘四中的學(xué)生會做，老師也講。這么難 ，學(xué)生會做，我想這不僅是老師教的結(jié)果，與學(xué)生的學(xué)是分不開的。
2、緊張高效的上午和下午
安丘四中上午的安排是7：35預(yù)備，7：45—9：15兩節(jié)正課，然后是20分鐘的課間操，接下來是兩節(jié)正課，休息6分鐘后，是29分鐘的“自主調(diào)節(jié)、自我完善”，學(xué)生又稱之為“小自習(xí)”。
每天上午第一節(jié)課打過預(yù)備鈴后，學(xué)生們在班里高聲喊誦：“一個人的一生只有3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去。明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有3天�！边@種宣誓如戰(zhàn)斗前的號角，令你立即進(jìn)入“戰(zhàn)斗”的狀態(tài)。學(xué)習(xí)的緊迫感，以及精力的高度投入，就在這宣誓中拉開了帷幕。
正課以學(xué)生的學(xué)為主。聽課的老師有一個共同的感受：四中的老師講得少，主要是點撥；沒有課件、投影這些繁復(fù)的形式；注重思路的講解，知識的嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯的嚴(yán)密。
課間操前，學(xué)生都帶小紙條，上面寫滿了自己需要記住的東西。這個主要是一種形式：意在提醒大家告別“三閑”，也是惜時的具體體現(xiàn)。學(xué)生跑操步伐整齊，口號宏亮，喊聲此起彼伏，自始至終：“腳踏實地，奮力拼搏。敢立壯志，誓奪第一，四中學(xué)生，潛力無窮，自強(qiáng)不息，我要成功。”整個過程很短，無人游離跑步之外，象上課一樣專注，氣勢恢宏，撼人心魄。
跑操宣誓有什么好處？一位同學(xué)回答了我們的疑問：“跑操有利于我們的身體健康，宣誓則增強(qiáng)了我們的自信心。有時遇到困難或者苦惱時，喊一喊，憂愁頓時煙消云散，心里變得一片明麗。”她還說，第一次她是笑著宣誓的，因為在初中沒有這種宣誓，只是感到新鮮有趣而已。后來班主任講了宣誓的莊嚴(yán)要義，同學(xué)們都嚴(yán)肅起來，不斷用宣誓強(qiáng)化自己的信心。漸漸地，這種宣誓成了一種心靈洗禮，一種莊嚴(yán)承諾。
11：45午飯，30分鐘之后午休，一直到1：40下午預(yù)備。午睡、晚睡的鈴聲一響，必須立即上床，不到點不準(zhǔn)起床。1：55開始是三節(jié)正課，4：15之后是課外活動，5：25—5：50是“自主調(diào)節(jié)，自我完善”的小自習(xí)，5：50晚飯。學(xué)生一日三餐完全在學(xué)校食堂吃飯。我曾經(jīng)同一個學(xué)生交流，他說，一天吃飯需要花三元錢，午飯一份菜一元錢，偶爾有肉，一般兩個同學(xué)合伙吃�？磥�，比我們要節(jié)約些。比較一下，一個四中學(xué)生一天比我們節(jié)約3元左右。
3、自我調(diào)控、目標(biāo)明確的晚自習(xí)
晚自習(xí)預(yù)備6：40，接下來6：45—9：05是三節(jié)晚自習(xí)，一般星期天第三節(jié)晚自習(xí)要進(jìn)行宣誓。9：11—9：40是“自主調(diào)節(jié)、自我完善”的小自習(xí)，學(xué)生就當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，反思。9：45教室息燈，9：58宿舍息燈。大家可以算一下，洗刷只有幾分鐘。
這就是一個安丘四中學(xué)生的平靜的一天，這不是表演的一天，而是真實的、樸素的、365天如一日的一天。這一天中融入了四中成功教育的內(nèi)容：信心教育、感恩教育、養(yǎng)成教育。
三、信心教育、感恩教育、養(yǎng)成教育
1、養(yǎng)成教育“嚴(yán)”字當(dāng)頭
很多學(xué)生會問，安丘四中的紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)？我們看一個例子：午休說話減1分，疊衣服減1分，上課睡覺減2分，在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取直接開除。一學(xué)期累計減分達(dá)10分警告，20分開除。學(xué)校明確指出，不學(xué)習(xí)或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，嚴(yán)肅處理。
休息的鈴聲一響，近三千人的校園頓時不見一人，擁擠的校園瞬間變得寬敞寧靜起來。學(xué)生宿舍內(nèi)，學(xué)生已進(jìn)入高效休息狀態(tài)。為了達(dá)到這個境界，學(xué)校的某些要求很可能近于苛刻。新生大多在初始階段難以適應(yīng)，有的甚至哭著要求回家。但經(jīng)過一段時間之后，也就習(xí)慣成自然。我與學(xué)生交流得知，學(xué)校給高一新生三天的適應(yīng)期，學(xué)生一般一周左右適應(yīng)這種嚴(yán)格的要求。高一入學(xué)近一年共開除5個學(xué)生，而且是因為打架。據(jù)了解，學(xué)校無人上網(wǎng)，少有談戀愛的。
2、信心教育無處不在
每周日晚的班會前，學(xué)校組織各班學(xué)生握起拳頭，在班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓。誓詞是“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下，告別“三閑”，“靜專思主”，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展……”這鏗鏘有力的誓言，給學(xué)生的思想定時充電，使他們的自信心得到不斷強(qiáng)化；鏗鏘有力的誓言，叩擊著每一位同學(xué)的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
大家都了解這幾句宣誓詞，我想說的是，這些話有什么用？這是一種強(qiáng)烈的心理暗示：通過努力，定能擷取成功的碩果。時間久了，就成為你的信條。同學(xué)們，我們也可以、也應(yīng)該每天這樣鼓勵自己，相信自己，增強(qiáng)自己的信心，發(fā)展自己強(qiáng)大的內(nèi)心力量。
除去宣誓以外，信心教育的內(nèi)容還有很多：標(biāo)語、口號遍布校園，教室內(nèi)外勵志章句處處可見，大家做了摘錄，在此不一一列舉。
3、感恩教育塑造人格
安丘四中的感恩教育，不僅要學(xué)會感激父母，也要學(xué)會感激老師。一個人會感恩，懂得感恩，才能正確對待自己，才能處理自己與他人的關(guān)系，才是一個心智健全的人。
安丘四中的學(xué)生入學(xué)之后，要給自己的父母寫感謝信，考試之后要向父母報喜。在父母與子女純樸的情愫中，沒有代溝，沒有少年的叛逆，有的是理解、尊重、信任、支持！正是有這種教育，學(xué)生們18人居一陋室，而無人抱怨；學(xué)習(xí)壓力沉重，而無一人放棄。同學(xué)們，人人有父母，人人有老師，在參觀了安丘四中之后，我們是否認(rèn)為父母的無條件支援、老師的無私幫助是一種應(yīng)該？
安丘四中的成功做法還有很多，以上內(nèi)容僅供參考。參加學(xué)習(xí)的同學(xué)可圍繞大家關(guān)心的話題，組織“記者招待會”，回答提問�！度珕T管理報》也將提供相應(yīng)學(xué)習(xí)材料。