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中考政治總復(fù)習(xí)資料（三）-政治試題
中考政治總復(fù)習(xí)資料（三）
第五課 當(dāng)代青年的歷史責(zé)任
39、人類社會發(fā)展的一般過程：
人類社會的發(fā)展，要先后經(jīng)歷原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義和共產(chǎn)主義社會，這是人類社會由低級階段向高級階段發(fā)展的一般過程。
40、各具特點(diǎn)的發(fā)展道路（特殊過程）
由于地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、歷史條件的差異。社會制度的具體形式、社會變革的具體方式不同；某些國家、地區(qū)、民族會超越某社會跳躍式地向前發(fā)展，還會出現(xiàn)曲折和反復(fù)。
41、人類社會發(fā)展的一般過程與特殊過程之間的關(guān)系：
一般過程與多樣性（特殊過程）是統(tǒng)一的；特殊過程最終要?dú)w于一般過程中去，人類社會由低級向高級階段發(fā)展的總趨勢不會改變。
42、判斷社會進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？（理解）
這個社會的生產(chǎn)關(guān)系是否與當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。
43、對霸權(quán)主義的看法：
霸權(quán)主義一直是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。霸權(quán)主義是指強(qiáng)國、大國不尊重弱小國家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對別國進(jìn)行干涉、控制和統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求地區(qū)或世界霸權(quán)地位的行徑。
美國對伊拉克戰(zhàn)爭、侵略南聯(lián)盟、阿富汗等充分暴露了其霸權(quán)主義面目，“強(qiáng)權(quán)就是真理”；打著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號。以強(qiáng)凌弱，充當(dāng)“世界警察”，必然遭到世界人民的反對。
中國政府反對任何形式的戰(zhàn)爭，反對霸權(quán)主義，主張在聯(lián)合國的框架內(nèi)通過協(xié)商和對話解決爭端。
44、我們面臨的發(fā)展機(jī)遇
①和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時代的主題，世界多極化趨勢，爭取較長時間的和平環(huán)境是可能的；②科技革命突飛猛進(jìn)，為我們提供了有利的外部環(huán)境。
45、我們面臨的挑戰(zhàn)：
我國經(jīng)濟(jì)、科技上同發(fā)達(dá)國家有較大的差距。國際競爭日益激烈，科技競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭及至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。
46、談?wù)剬?chuàng)新的認(rèn)識：
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。人類社會發(fā)展史就是人類不斷創(chuàng)新的結(jié)果。每一次重大創(chuàng)新都推動著生產(chǎn)力和社會進(jìn)步。
當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，只有勇于創(chuàng)新，加速科技進(jìn)步才能躋身于世界前列。
.我國還處在社會主義初級階段，只有創(chuàng)新，才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
47、中學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？
作為中學(xué)生，要刻苦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能，把培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)放在重要地位。不讀死書、不死讀書，不唯本、不唯師，要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用與創(chuàng)新；要積極參與各種社會實踐活動，動手、動腦、動口，培養(yǎng)科學(xué)思維品質(zhì)，提高實踐能力，在實踐中有所了現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
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