中考政治總復習資料（三）-政治試題

中考政治總復習資料（三）

         第五課  當代青年的歷史責任

39、人類社會發(fā)展的一般過程：

人類社會的發(fā)展，要先后經(jīng)歷原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義和共產(chǎn)主義社會，這是人類社會由低級階段向高級階段發(fā)展的一般過程。

40、各具特點的發(fā)展道路（特殊過程）

由于地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、歷史條件的差異。社會制度的具體形式、社會變革的具體方式不同；某些國家、地區(qū)、民族會超越某社會跳躍式地向前發(fā)展，還會出現(xiàn)曲折和反復。

41、人類社會發(fā)展的一般過程與特殊過程之間的關(guān)系：

一般過程與多樣性（特殊過程）是統(tǒng)一的；特殊過程最終要歸于一般過程中去，人類社會由低級向高級階段發(fā)展的總趨勢不會改變。

42、判斷社會進步的主要標準是什么？（理解）

 這個社會的生產(chǎn)關(guān)系是否與當時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應。

43、對霸權(quán)主義的看法：

霸權(quán)主義一直是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。霸權(quán)主義是指強國、大國不尊重弱小國家的主權(quán)和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制和統(tǒng)治，推行侵略擴張政策，謀求地區(qū)或世界霸權(quán)地位的行徑。

美國對伊拉克戰(zhàn)爭、侵略南聯(lián)盟、阿富汗等充分暴露了其霸權(quán)主義面目，“強權(quán)就是真理”；打著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號。以強凌弱，充當“世界警察”，必然遭到世界人民的反對。

中國政府反對任何形式的戰(zhàn)爭，反對霸權(quán)主義，主張在聯(lián)合國的框架內(nèi)通過協(xié)商和對話解決爭端。

 44、我們面臨的發(fā)展機遇

 ①和平與發(fā)展已成為當今時代的主題，世界多極化趨勢，爭取較長時間的和平環(huán)境是可能的；②科技革命突飛猛進，為我們提供了有利的外部環(huán)境。

45、我們面臨的挑戰(zhàn)：

我國經(jīng)濟、科技上同發(fā)達國家有較大的差距。國際競爭日益激烈，科技競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭及至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。

    46、談談對創(chuàng)新的認識：

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。人類社會發(fā)展史就是人類不斷創(chuàng)新的結(jié)果。每一次重大創(chuàng)新都推動著生產(chǎn)力和社會進步。

當今世界，科技飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，只有勇于創(chuàng)新，加速科技進步才能躋身于世界前列。

.我國還處在社會主義初級階段，只有創(chuàng)新，才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

    47、中學生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？

作為中學生，要刻苦學習基礎知識和基本技能，把培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)放在重要地位。不讀死書、不死讀書，不唯本、不唯師，要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，要在理解的基礎上學會應用與創(chuàng)新；要積極參與各種社會實踐活動，動手、動腦、動口，培養(yǎng)科學思維品質(zhì)，提高實踐能力，在實踐中有所了現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

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