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2005年高考政治新增內(nèi)容復(fù)習(xí)指導(dǎo)-政治試題
2005年高考政治新增內(nèi)容復(fù)習(xí)指導(dǎo)
對(duì)比2004年高考政治考試說(shuō)明，考點(diǎn)變化主要集中在經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)部分，政治常識(shí)變化較小。時(shí)事政治部分要求掌握2004年4月至2005年3月的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，并要求掌握中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。
第一部分 經(jīng)濟(jì)常識(shí)
變化一:“社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”部分將“以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”改為“鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。這一變化更為側(cè)重在實(shí)踐中堅(jiān)持現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體要求。
在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握以下幾點(diǎn):
1.生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。堅(jiān)持公有制的主體地位，才不會(huì)動(dòng)搖我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)，因此必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。理解這一知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)與哲學(xué)常識(shí)中“事物的性質(zhì)主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的”聯(lián)系起來(lái)。
2.注意幾個(gè)“不等于”。一是“公有制的主體地位”不等于“國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用”。二是“公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)”不等于“國(guó)有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)”。三是“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”不等于“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”。四是“非公有制經(jīng)濟(jì)與公有制經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位平等”不等于“非公有制經(jīng)濟(jì)與公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位平等”。
3.非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、擴(kuò)大就業(yè)和活躍市場(chǎng)等方面發(fā)揮著重要作用，因此要毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.要明確現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度確立的必然性，特別強(qiáng)調(diào)是由我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。所有制結(jié)構(gòu)的多樣性是由生產(chǎn)力水平的多層次性所要求的。5.所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善，從近年來(lái)的高考來(lái)看，這一考點(diǎn)是高考重點(diǎn)，無(wú)論是選擇題，還是主觀題都經(jīng)常涉及到。主觀題多以圖表材料、數(shù)字材料題出現(xiàn)，圍繞這一考點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，全面考查考生閱讀、理解、分析、比較、綜合等方面的能力。解答時(shí)要注意:
第一，全面吸收材料所提供的信息。
第二，對(duì)材料進(jìn)行現(xiàn)象上的概括，指出屬于哪一類的現(xiàn)象，要力求到位。
第三，運(yùn)用聯(lián)系的方法，找出這些現(xiàn)象間的聯(lián)系。
第四，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，提出解決問(wèn)題的方案或具體措施。
變化二:新增“確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則”。
十六大報(bào)告明確提出“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則”，這是重大的理論突破，對(duì)于實(shí)踐具有極其重要的指導(dǎo)意義�！吧a(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配”，是對(duì)社會(huì)主義收入分配制度認(rèn)識(shí)的不斷深化和完善。
在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握以下幾點(diǎn):
1.生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配，就是依據(jù)各生產(chǎn)要素在再生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)揮的效能，對(duì)國(guó)民收入進(jìn)行分配。生產(chǎn)要素具體內(nèi)容包括:資本、土地、勞動(dòng)、技術(shù)、信息、管理等，其中資本、土地、勞動(dòng)是最基本的生產(chǎn)要素。這里應(yīng)注意選擇題，往往要求考生能夠把它們正確區(qū)分開(kāi)來(lái)。
2.要明確確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的必然性。
第一，生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配是由我國(guó)所有制的性質(zhì)決定的，符合生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的要求。我國(guó)目前尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平總的來(lái)說(shuō)比較低，而且發(fā)展得很不平衡。這種不同層次的生產(chǎn)力，決定了我國(guó)必須建立以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。既然作為生產(chǎn)過(guò)程前提條件的生產(chǎn)要素歸不同所有者所有，相應(yīng)地，按投入于生產(chǎn)過(guò)程的生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)進(jìn)行分配，也就成為發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的題中應(yīng)有之義。
第二，生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配是尊重價(jià)值規(guī)律的具體體現(xiàn)。
第三，生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，有利于資源的優(yōu)化配置和合理利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。對(duì)于要素所有者而言，實(shí)行生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配，鼓勵(lì)資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配，有利于激勵(lì)要素所有者投入的積極性，更多地積累資本和有效地使用資本，也有利于加快技術(shù)進(jìn)步的步伐，提高管理人員的積極性，從而有效地利用各種生產(chǎn)要素，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。
3.要明確強(qiáng)調(diào)“生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配”是堅(jiān)持效率優(yōu)先兼顧公平的收入分配原則的體現(xiàn)。
變化三:新增“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。
要明確在憲法中進(jìn)一步完善私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)制度的重要意義。
第一，有利于堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)有著密切聯(lián)系。保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)是發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的前提，只有承認(rèn)和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，才能產(chǎn)生和發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。這對(duì)于堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必將發(fā)揮重要作用。
第二，有利于保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)依法治國(guó)。
保護(hù)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，對(duì)于保障和實(shí)現(xiàn)公民的權(quán)利具有重要作用。憲法規(guī)定:國(guó)家實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。依法治國(guó)的一個(gè)重要方面，就是規(guī)范和制約公共權(quán)力，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。私有財(cái)產(chǎn)為公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也使公民有條件、有能力運(yùn)用自己的權(quán)利制約和監(jiān)督公共權(quán)力，進(jìn)而推進(jìn)依法治國(guó)。
第三，有利于調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，全面建設(shè)小康社會(huì)。
變化四:“企業(yè)和勞動(dòng)者”部分新增“股份制是公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式”。
這一知識(shí)點(diǎn)是高考重點(diǎn)，考查能力要求多樣化，高、中、低三個(gè)層次都有可能考查。試題形式既有選擇題，又有主觀題。選擇題多考查股份制的性質(zhì)、作用、與公有制的關(guān)系。主觀題往往與所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查，背景以觀點(diǎn)、材料為主，材料又多以圖表、數(shù)字材料為主。
為什么要使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式呢?這是因?yàn)?
第一，公有制的實(shí)現(xiàn)形式可以而且應(yīng)該多元化，一切反映社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營(yíng)方式和組織形式都可以利用。股份制是社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物，是現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式。實(shí)行股份制有利于實(shí)現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，提高企業(yè)和資本的運(yùn)作效率。
第二，股份制作為現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式，資本主義可以用，社會(huì)主義也可以用，不能籠統(tǒng)地說(shuō)股份制姓“公”還是姓“私”，要看它所從屬的社會(huì)基本制度的性質(zhì)，看控股權(quán)掌握在誰(shuí)的手中，如果國(guó)家和集體控股，就具有明顯的公有性，有利于擴(kuò)大公有資本的支配范圍，增強(qiáng)公有制的主體地位。
變化五:“產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者”部分新增“擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位”。
我國(guó)宏觀調(diào)控的目標(biāo)之一就是“擴(kuò)大就業(yè)”，就業(yè)是民生之本，是貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的具體體現(xiàn)，是立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求。對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的考查，側(cè)重于從政治常識(shí)角度考查黨和政府“為什么”高度重視就業(yè)問(wèn)題，從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度考查如何千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)，特別要注意擴(kuò)大就業(yè)的根本之策是通過(guò)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)以及發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)與增加就業(yè)的關(guān)系。
變化六:“銀行和儲(chǔ)蓄者”部分新增“建立健全社會(huì)信用體系”。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是“法制經(jīng)濟(jì)”，又是“道德經(jīng)濟(jì)”，依法治國(guó)和以德治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的兩大基本方略。打造誠(chéng)信社會(huì)，必須建立健全社會(huì)信用體系。把握這一知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，如信用與貨幣的支付手段、良好的企業(yè)信譽(yù)和形象、遵守職業(yè)道德、銀行的信用中介作用、遵守市場(chǎng)交易原則、以德治國(guó)等等之間的聯(lián)系。另外還需掌握誠(chéng)信對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要意義以及如何建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)等。第二部分:哲學(xué)常識(shí)
第二部分:哲學(xué)常識(shí)
辯證法中的變化
1.將“必須具體分析事物之間的聯(lián)系”更改為“事物之間聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性”。
這一變化實(shí)際上擴(kuò)大了對(duì)聯(lián)系的考查范圍，要求考生不僅要全面把握“聯(lián)系”的特征，而且要依據(jù)聯(lián)系的多樣性，在方法論要求上具體分析事物之間的聯(lián)系�！奥�(lián)系的觀點(diǎn)”這一原理適用范圍相當(dāng)廣泛，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如人民幣升值問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、振興東北和西部大開(kāi)發(fā)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、能源問(wèn)題等。
2.將“必須從整體上把握事物前者側(cè)重于方法論意義，后者側(cè)重于對(duì)原理的掌握。這一變化更為直觀地要求考生全面把握整體與部分的辯證關(guān)系及其方法論要求。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意整體和部分功能不同的三種情形。
3.“運(yùn)動(dòng)和發(fā)展”部分刪去“區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)”，代之以“正確理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)”。
這一變化實(shí)際上使認(rèn)知目標(biāo)的層次提高了，從識(shí)記層次提高到理解層次。正是由于發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物，因此“正確理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)”，不僅要明確區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)，而且在方法論運(yùn)用上，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，支持新事物的成長(zhǎng)。
4.將“要有創(chuàng)新精神，支持新事物的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維”改為“要有創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維”。
這一變化是貫徹黨的“十六大”精神的具體體現(xiàn)。十六大報(bào)告指出:“與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性�！备挥趧�(chuàng)造性，就是堅(jiān)持創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，不斷推動(dòng)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他各方面的創(chuàng)新，這是與時(shí)俱進(jìn)最生動(dòng)的體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，這一變更充分揭示創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維與與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，提法更為科學(xué)化、富于時(shí)代性，更具有指導(dǎo)意義。
認(rèn)識(shí)論中的變化
將“相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗”更改為“相信群眾，依靠群眾，群眾利益高于一切”。這一變化更為突出了人民群眾的地位。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，群眾利益與國(guó)家利益在根本上是一致的，科學(xué)的發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持“以人為本”，黨的根本政治路線就是群眾路線，貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民，因此群眾利益高于一切。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意與政治常識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如國(guó)家性質(zhì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、“三個(gè)代表”的重要思想、黨的建設(shè)、科學(xué)的發(fā)展觀、擴(kuò)大就業(yè)問(wèn)題等等。
的內(nèi)部聯(lián)系”更改為“整體和部分的辯證關(guān)系”。
第三部分:政治常識(shí)
1.“當(dāng)代國(guó)際關(guān)系”部分新增“國(guó)際法的概念和作用”。
這一考點(diǎn)的增加充分體現(xiàn)了當(dāng)前國(guó)際風(fēng)云變幻的形勢(shì)。和平與發(fā)展雖成為了當(dāng)今時(shí)代的主題，但少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家仍然推行霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，肆意公然踐踏國(guó)際法，因此要求考生掌握國(guó)際法的概念和作用符合時(shí)代的要求。
2.“當(dāng)今時(shí)代的主題”部分中將“世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展”改為“世界多極化在曲折中發(fā)展”。
這一變化符合辯證法，提法更為科學(xué)，內(nèi)容方面沒(méi)有多大變化。
總的來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)充分注意以下幾點(diǎn):1.重視基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)過(guò)好理論知識(shí)關(guān)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要掌握重要考點(diǎn)，突出主干知識(shí)和核心概念。
2.注意教材變化，跟上形勢(shì)發(fā)展。對(duì)應(yīng)屆高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，高一、高二學(xué)的《思想政治》課內(nèi)容，不少已發(fā)生重大調(diào)整。因此，考生應(yīng)在老師指導(dǎo)下，按黨和政府提出的新精神和新版教材，調(diào)整補(bǔ)充復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。高考政治試題多年來(lái)一直堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，凸顯重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)。考生平時(shí)要關(guān)心時(shí)政，注意觀察社會(huì)問(wèn)題。
近年來(lái)的重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)有:黨的建設(shè)、“三民”（為民、利民、富民）問(wèn)題、“三農(nóng)”（農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民）問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、“環(huán)境、資源、人口”問(wèn)題、政治文明建設(shè)、弘揚(yáng)民族精神、社會(huì)保障、西部開(kāi)發(fā)和東北振興、祖國(guó)統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)全球化、我國(guó)的宏觀調(diào)控成就和外交成就等。隨著社會(huì)發(fā)展和形勢(shì)變化，這些問(wèn)題的命題角度和側(cè)重點(diǎn)會(huì)有變化，但所依據(jù)的基本知識(shí)和基本能力不會(huì)有多大改變。
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