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新課程理念下的班級(jí)德育工作
新課程理念下的班級(jí)德育工作
現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，家長(zhǎng)有“望子成龍”的心情，希望子女能夠受到更好的教育。現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，結(jié)果形成了很大的心理壓力。還有一些學(xué)校和地方，對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育和學(xué)校的設(shè)施建設(shè)抓得比較緊，而對(duì)學(xué)生的思想品德、紀(jì)律法制教育，對(duì)學(xué)生在校外活動(dòng)的情況，抓得比較松。這種重智育，輕德育的普遍現(xiàn)象。不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有些學(xué)生在社會(huì)上接受了不良影響，有的甚至走上了違法犯罪的道路。對(duì)學(xué)生的教育工作特別是思想品德教育、紀(jì)律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點(diǎn)放松不得。以下我就新課程理念下的班級(jí)德育教育談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
第一、新課程理念下的班級(jí)德育工作需繼承以前的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（1）要過好師德關(guān)。師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”。首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。具體地說，教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的根本，形成學(xué)生高尚的人格�？梢哉f師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
�。�2）營(yíng)造一種積極向上的班級(jí)氛圍
學(xué)校與家庭要求青少年勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是對(duì)的，不經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)和鍛煉，年輕人是很難成長(zhǎng)起來(lái)的，但一定要有正確的指導(dǎo)思想和教育方法。我所帶的班在學(xué)習(xí)上從高二到現(xiàn)在，期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)六個(gè)文科班的領(lǐng)頭羊的位置，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：愛拼才會(huì)贏。并且給學(xué)生這樣的啟發(fā)：只要你努力了，你就有收獲。課堂上我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要大膽提問，積極回答老師提出的問題，因?yàn)檫@樣可以提高課堂效率，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一定要關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，幫助他們分析考不好的原因，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�，失敗了要爬起�?lái)，決不能放棄。從而培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。紀(jì)律上我積極主張 “先專政后民主”。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，班級(jí)利益高于個(gè)人利益，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)工作，給學(xué)生講道理，讓學(xué)生知道自己哪里錯(cuò)了。由于學(xué)生理解了老師的苦衷，全班同學(xué)齊心協(xié)力，我班在年段的規(guī)范評(píng)比中榮獲第一，在校藝術(shù)節(jié)上勇奪年段優(yōu)秀革命歌曲大合唱第一的寶座……。
�。�3）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班干部的工作是一種很容易得罪人的工作。所以首先班主任要給班干部強(qiáng)有力的支持，鼓勵(lì)他們通過接受挑戰(zhàn)，達(dá)到提高自己在管理方面的素質(zhì)，為以后走出社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次要化解同學(xué)對(duì)班干部的抵觸情緒，讓他們知道班干部的管理決不是針對(duì)個(gè)人的，而是嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。有同學(xué)違反紀(jì)律，班干部不用直接與其發(fā)生沖突，而只需如實(shí)將情況向我反映，讓我利用早自修時(shí)間來(lái)處理即可。
第二、課改呼喚著班主任不斷反思，更新教育理念
�。�1）新課程改革為我國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。這是時(shí)代對(duì)教育的要求，是社會(huì)對(duì)教師的期望。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的思想道德面貌，他的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，他對(duì)教育的信念與追求，他對(duì)學(xué)生的期望，他對(duì)傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的認(rèn)同與取舍等，無(wú)不滲透在他對(duì)班級(jí)管理之中。所以班主任必須學(xué)會(huì)反思，不斷更新教育理念。這樣，我們才能號(hào)準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，著眼未來(lái)，采取科學(xué)的方式方法，構(gòu)建良好的班級(jí)集體。
（2）樹立以“人”為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展的教育理念。新課程改革順應(yīng)世界范圍內(nèi)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程改革潮流，提出了使學(xué)生“在普遍達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展”的目標(biāo)。發(fā)展個(gè)性的理論是素質(zhì)教育的要求，這就需要教師把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。新課程要求教師重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)看待，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生成才。沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。每個(gè)學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢(shì)和愛好，珍惜這些特點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，承認(rèn)學(xué)生的智力差異。實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義是促進(jìn)全體兒童、少年的全面、和諧發(fā)展。
�。�3）新理念促使班主任不斷審視，轉(zhuǎn)換自身角色
班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象。
第三、德育教育要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)時(shí)興的一些不良現(xiàn)象，并加以正確引導(dǎo)。
時(shí)下，“六和彩”問題已不得不引起我們的關(guān)注。聽說有的小學(xué)生都會(huì)玩“六和彩”游戲。我專門利用班會(huì)時(shí)間，介紹“六和彩”與“福利彩票”、“體育彩票”的區(qū)別。通過一些新聞媒體收集材料，以活生生的例子揭示“六和彩”對(duì)老百姓的危害。再?gòu)臄?shù)學(xué)概率的角度分析參與者的結(jié)局會(huì)如何，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析“六和彩”的興起其實(shí)是因?yàn)闀r(shí)下重經(jīng)濟(jì)建設(shè)，輕思想建設(shè)，使得許多人產(chǎn)生“貪”和“賭”的心理，想不勞而獲而掉如陷阱的。希望通過學(xué)生輻射到一些家庭，是許多人能迷途知返。
教育是個(gè)系統(tǒng)工程，只有全社會(huì)都要來(lái)關(guān)心和支持，尤其是要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。只要他們胸懷祖國(guó)，就一定能夠成長(zhǎng)為有用之才。
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