父母該不該讓孩子帶手機(jī)上學(xué)

　　手機(jī)普及，許多孩子都在學(xué)校用手機(jī) 。你會(huì)給孩子買個(gè)手機(jī)在學(xué)校使用嗎？

　　「媽媽，我可不可以帶手機(jī)去學(xué)校？」小靚露出渴望的眼神，期待著你點(diǎn)頭同意�！笅尅�—媽——可、不、可、以、啦？」

　　見(jiàn)你不為所動(dòng)，孩子只好拉長(zhǎng)音，試著讓你改變心意。

　　「為什么我不能帶手機(jī)去學(xué)校？」關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，你實(shí)在懶得理。

　　「為什么？為什么？為什么？」小靚仍不放棄。「同學(xué)們都有帶啊!為什么就只有我不能帶？這樣真的很奇怪耶!」

　　「很奇怪？哪一點(diǎn)奇怪？」小靚這句話，正好踩中了你不以為然的底線�！改闶侨�學(xué)校讀書(shū)，還是去上班做生意？很奇怪？我看你們現(xiàn)在這些小孩才是很奇怪!帶手機(jī)要做什么？」你用力拋出這個(gè)問(wèn)題，等孩子接招。

　　「可是，同學(xué)都有帶啊!」小靚試著強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

　　「同、學(xué)、都、有、帶，然后呢？」你眼神堅(jiān)定地看著孩子。

　　「就只有我沒(méi)有，那不是很奇怪嗎？」小靚有些氣急敗壞地回答，因?yàn)閹�手機(jī)到學(xué)校的要求，她已經(jīng)不知道說(shuō)多少遍了。

　　但顯然這個(gè)答案對(duì)你來(lái)說(shuō)是弱了點(diǎn)，仍然無(wú)法說(shuō)服你。因?yàn)槟阌X(jué)得，學(xué)校不就是上課、學(xué)習(xí)、和同學(xué)相處的地方？能夠面對(duì)面，干嘛還需要手機(jī)？

　　「算了，算了，懶得跟你講了。反正再怎么說(shuō)都沒(méi)有用，老古板一個(gè)，根本不知道人家在想什么�！剐§n心灰意冷地說(shuō)。

　　你還是沒(méi)有動(dòng)搖，只是對(duì)「老古板」這三個(gè)字挺有意見(jiàn)的。

　　小靚不想說(shuō)話了，正確地說(shuō)，是不愿再和你說(shuō)話了，回房離去的背影有些消沉、落寞。但對(duì)你來(lái)說(shuō)，似乎宣告著自己剛剛打了一場(chǎng)勝仗。

　　「帶什么手機(jī)到學(xué)校？真的搞不清楚狀況。」

　　其實(shí)搞不清楚狀況的，也包括了我們自己。我們捍衛(wèi)著一個(gè)信念：「上學(xué)干嘛要帶手機(jī)？」但是對(duì)于當(dāng)今青少年的互動(dòng)生態(tài)，我們感到陌生，也不了解這種和他人不同、難以融入、有壓力的感受。

　　手機(jī)普及，許多孩子都在學(xué)校用手機(jī) 。你會(huì)給孩子買個(gè)手機(jī)在學(xué)校使用嗎？

　　◎堅(jiān)持合理使用3C與網(wǎng)絡(luò)的秘訣指南

　　秘訣1/帶手機(jī)上學(xué)，要有理由

　　帶手機(jī)到學(xué)校？你和孩子都請(qǐng)給彼此一個(gè)好理由。給孩子用手機(jī)，當(dāng)然需要理由，而讓國(guó)小的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，更需要有合理的理由。帶手機(jī)上學(xué)，上課其實(shí)用不到，除非孩子常常低頭思故鄉(xiāng)──滑手機(jī)。

　　在學(xué)校要用手機(jī)查資料？說(shuō)真的，如果老師采取數(shù)字教學(xué)，那么學(xué)�？倳�(huì)有計(jì)算機(jī)、有網(wǎng)絡(luò)讓孩子查數(shù)據(jù)。

　　下課時(shí)要看手機(jī)？孩子不是強(qiáng)調(diào)要和朋友聯(lián)系感情嗎？上學(xué)時(shí)，同學(xué)、好友就在眼前，好好利用下課時(shí)間面對(duì)面交流，不是更好嗎？更何況，成長(zhǎng)中的小孩多去操場(chǎng)、球場(chǎng)跑一跑、跳一跳，對(duì)于身高的發(fā)育、感情的維系不是更有幫助？

　　或許孩子會(huì)說(shuō)，在學(xué)校，大家都滑著手機(jī)在聊新下載的Apps，這樣可以和同學(xué)多多增進(jìn)感情。這話乍聽(tīng)似乎有道理，但怎么能成為把手機(jī)帶去學(xué)校的理由？

　　若孩子想帶手機(jī)到學(xué)校，你們彼此都需要先厘清這么做的真正需求。

　　「很多人都這樣啊!」「為什么別人都可以帶？」

　　聽(tīng)孩子如此質(zhì)疑，往往也激得爸媽掰出許多歪理：

　　「很多人都在讀書(shū)啊!」「為什么別人都可以考前三名？」

　　孩子當(dāng)然不服氣，親子沖突就此爆發(fā)。

　　還有另外一個(gè)可能：是不是孩子想炫耀？若果真如此，請(qǐng)孩子把這份心思放在心里，手機(jī)則放在家里，別表現(xiàn)出去。

　　秘訣2/爸媽別成為始作俑者

　　比較尷尬的是正好相反的情況：是爸媽要求孩子把手機(jī)帶在身上，以便隨時(shí)追蹤、掌握、好聯(lián)絡(luò)。

　　雖然這讓父母安心了，有些老師卻感到頭痛，一是擔(dān)心手機(jī)帶到學(xué)校太招搖；二是手機(jī)在學(xué)校遺失了很麻煩；三是誘使學(xué)生上課不專心，盡是低頭滑手機(jī)；四是可能會(huì)上課偷拍，上傳到FB等網(wǎng)站。

　　我們的理由是：「如果有急事，至少可以聯(lián)絡(luò)�！沟�說(shuō)真的，給孩子手機(jī)這些日子以來(lái)，到底有過(guò)哪些急事？如果真的很急，請(qǐng)老師幫忙借個(gè)電話或用電話卡總可以吧？各位爸媽，請(qǐng)別讓自己成為麻煩制造者。

　　秘訣3/對(duì)青春期的同儕壓力，多敏感一點(diǎn)

　　我們不能輕忽小孩想帶手機(jī)去學(xué)校這件事，特別是正處于青春期的孩子，其中還牽涉到同儕的壓力。

　　你可能會(huì)告訴孩子：「你管別人怎么說(shuō)!」但是很抱歉，在這個(gè)青春期的階段，同儕怎么說(shuō)，還真的勝過(guò)父母的想法。

　　請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小孩的想法，或許在孩子心里，有著一些不為人知的困擾。當(dāng)然，許多事情并沒(méi)有絕對(duì)的可或不可，甚至教育部都訂定了《校園攜帶移動(dòng)電話使用規(guī)范原則》，允許國(guó)中小的學(xué)生攜帶手機(jī)到學(xué)校，只是在使用時(shí)間上有些規(guī)范。

　　我想關(guān)鍵在于：孩子「想要」帶手機(jī)到學(xué)校，背后的動(dòng)力是什么？厘清這一點(diǎn)，也有助于我們了解現(xiàn)階段孩子的社群、互動(dòng)及想法。孩子的理由，你是否全然相信，這當(dāng)中也關(guān)系著你們彼此的互信。

　　或許我們可以轉(zhuǎn)個(gè)彎想一想：孩子沒(méi)帶手機(jī)去學(xué)校，到底會(huì)怎么樣？如果換來(lái)的答案是「沒(méi)有手機(jī)好無(wú)聊」，那手機(jī)可千萬(wàn)別讓孩子帶上學(xué)!

　　另一個(gè)重點(diǎn)是青春期孩子帶手機(jī)到學(xué)校，要他切換至飛航模式或上課關(guān)機(jī)，他能不能做得到？我想，一切都要回歸到孩子的自律能力，以及你對(duì)他的信任。

【父母該不該讓孩子帶手機(jī)上學(xué)】相關(guān)文章：

帶手機(jī)上學(xué)校檢討08-30

帶手機(jī)上學(xué)校檢討(實(shí)用)08-30

該不該作文07-29

關(guān)于帶手機(jī)去學(xué)校的檢討（通用10篇）04-19

該不該舉手作文11-14

寫(xiě)給孩子的短句寄語(yǔ),父母對(duì)孩子的期望簡(jiǎn)短？05-04

父母不給孩子貼標(biāo)簽11-18

士人該不該歸隱作文08-27

6個(gè)父母與孩子溝通的方法02-17

父母如何引導(dǎo)孩子與人交往03-07