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孩子愛(ài)上閱讀的3個(gè)方法與厭煩閱讀的3個(gè)誤區(qū)
前幾天，我在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了一段話(huà)：如果你沒(méi)時(shí)間陪孩子，請(qǐng)讓他閱讀，書(shū)會(huì)陪他，一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書(shū)，就不會(huì)太孤獨(dú)。
如果你不會(huì)教孩子，請(qǐng)教他閱讀，書(shū)會(huì)教他，只要拿起書(shū)，他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費(fèi)對(duì)話(huà)；如果你害怕有一天自己終將離開(kāi)孩子，不再能為他出謀劃策，遮風(fēng)擋雨，也請(qǐng)教他閱讀，未來(lái)不可知，父母不常伴，但我們?nèi)钥梢耘囵B(yǎng)孩子閱讀，讓孩子永遠(yuǎn)與知識(shí)相伴。
沒(méi)想到這短短的一段話(huà)點(diǎn)燃了很多寶爸寶媽的評(píng)論熱情，大家紛紛點(diǎn)贊表示贊同，但是也有人有這樣的困擾，“閱讀的好處我們知道，但是我家寶寶就是不喜歡閱讀怎么辦呢？”
畢淑敏說(shuō)，讓孩子愛(ài)上閱讀，必將成為你這一生最劃算的教育投資。要朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)只需家長(zhǎng)多一些努力。
（1）制造親近書(shū)的機(jī)會(huì)
讓孩子愛(ài)上閱讀，最重要的一步就是制造與書(shū)接觸的機(jī)會(huì)。有句諺語(yǔ)“你可以牽馬去水邊，但不能強(qiáng)迫它喝水”。可是，首先你得確定那有水，當(dāng)馬兒到了水邊，它終究會(huì)喝水的。
一個(gè)眾所周知的道理：當(dāng)書(shū)很容易取得，當(dāng)環(huán)境中充滿(mǎn)讀物時(shí)，閱讀就更容易發(fā)生。
所以如果大家家里有條件，不妨給孩子準(zhǔn)備一個(gè)固定的讀書(shū)角。即使沒(méi)有辦法設(shè)置讀書(shū)角的家庭，也應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)閱讀環(huán)境，讓孩子想讀書(shū)的時(shí)候，能立刻拿到一本書(shū)�？蛷d或孩子經(jīng)常活動(dòng)的房間，都可以設(shè)置一個(gè)小書(shū)架；除了在家里營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境外，圖書(shū)館和書(shū)店也是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。
著名的節(jié)目主持人王芳提到，從女兒3歲起，只要有空她就把女兒扔進(jìn)書(shū)店中。因?yàn)樗龍?jiān)信孩子對(duì)于書(shū)籍是有天生的熱情，書(shū)店比家更能提供一個(gè)四面都是書(shū)的環(huán)境。更重要的是，所有來(lái)書(shū)店的人只有一個(gè)目的，就是看書(shū)，在這樣的地方，孩子自然就會(huì)鉆到書(shū)的海洋里。
（2）做好陪伴
很多家長(zhǎng)借口工作太忙、太累，或忙于在手機(jī)上刷屏，買(mǎi)了書(shū)就丟給孩子自己讀。可是，沒(méi)有父母的陪伴，低齡的孩子往往會(huì)被聲色更具刺激感的電視吸引去了。
3歲前，親子閱讀最重要就是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，從5分鐘、10分鐘開(kāi)始，到半個(gè)小時(shí)，再到一個(gè)小時(shí)，最后到家長(zhǎng)一放下書(shū)，孩子就要求家長(zhǎng)再講一遍再講一遍時(shí)，孩子的閱讀習(xí)慣就基本形成了。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我也陪孩子看書(shū)，可是看不了兩分鐘，他就跑走了。
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)特別用心的老師，她兒子小時(shí)候讀書(shū)就是這種情況。她處理方法就是，孩子跑走就跑走，我繼續(xù)讀我的，偶爾還會(huì)發(fā)出感嘆，哇，原來(lái)小兔子的小傘這么漂亮啊！孩子看著媽媽看的那么津津有味，一會(huì)就又跑過(guò)來(lái)。即使沒(méi)跑過(guò)來(lái)也沒(méi)關(guān)系，他知道我在看書(shū)，并且書(shū)很有趣就夠了。慢慢慢慢的，孩子就愛(ài)上了閱讀。
陪伴孩子閱讀也是一個(gè)慢慢放手的過(guò)程。陪女兒看書(shū)，她小時(shí)我念文字她看圖畫(huà)。她開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音時(shí)，陪著她看書(shū)，我讀一句，她讀一句，逐漸發(fā)展為我讀一段她讀一段，最后我讀一頁(yè)她讀一頁(yè)，慢慢的就不需陪伴了，她看她的書(shū)我看我的書(shū)。
（3）讓孩子感受到書(shū)本和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系
找到孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子感受到書(shū)本和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，也是激發(fā)孩子閱讀興趣的重要方式。
就拿本人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，小時(shí)候一開(kāi)始我對(duì)看書(shū)是無(wú)感的。在二年級(jí)時(shí)，我媽買(mǎi)了本兒童小說(shuō)讀給我聽(tīng)，內(nèi)容是小學(xué)生日常類(lèi)的東西。最有趣的是我媽一邊讀給我聽(tīng)一邊跟我討論書(shū)里的某個(gè)角色的行為或想法是否正確，頭腦是否聰明，或者性格是否可愛(ài)。而這些和我日常生活中碰到的問(wèn)題幾乎一樣。
很神奇的，我第一次感受到了書(shū)本與現(xiàn)實(shí)之間原來(lái)能構(gòu)成一種聯(lián)系，聽(tīng)著聽(tīng)著就入迷了，后來(lái)自己開(kāi)始讀，這一下就讀了這么多年收不了手。
好奇心和共鳴感是讓我愛(ài)上閱讀的最重要因素。
所以，尋找孩子的興趣點(diǎn)，把閱讀和孩子日常生活中的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的樂(lè)趣，閱讀興趣自然就培養(yǎng)起來(lái)了。
比如孩子喜歡雪，除了帶孩子看雪玩雪，還可以和孩子一起閱讀關(guān)于雪的繪本；喜歡小動(dòng)物的孩子，除了和動(dòng)物玩還可以引導(dǎo)他看些關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)等等。
（4）這些事千萬(wàn)不要做
有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子本來(lái)還喜歡看書(shū)，看著看著親子閱讀堅(jiān)持不下去了，或者孩子的閱讀興趣越來(lái)越小了，問(wèn)題出現(xiàn)在哪里呢？
那是因?yàn)槟阕隽艘韵氯粦?yīng)該做的事：
1.不厭其煩地提問(wèn)題
家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了一本書(shū)，陪著孩子讀完之后，經(jīng)常有個(gè)壞毛病，就是拼命提問(wèn)題。“小雞是吃什么的？兔子長(zhǎng)幾只耳朵？”如果家長(zhǎng)同時(shí)還表現(xiàn)出情緒上的著急和生氣，便更糟糕，這會(huì)讓孩子“做噩夢(mèng)”的。以至于以后每讀一本書(shū)，都心存恐懼：“媽媽會(huì)問(wèn)我什么問(wèn)題呢？”
陪孩子讀書(shū)是最溫暖的時(shí)刻，但這種氛圍往往被“急功近利”的問(wèn)題破壞。當(dāng)書(shū)變成工具，閱讀方法也變成工具時(shí)，孩子會(huì)十分厭倦。
2.過(guò)分強(qiáng)調(diào)看書(shū)的姿勢(shì)
我在書(shū)店里看到一些孩子在看書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)盯著不停的嘮叨：“別坐地上！小心弄臟衣服”“書(shū)怎么離眼睛那么近，拿遠(yuǎn)一點(diǎn)”.........
或者在家里看著孩子半躺的看書(shū)時(shí)，就喊到“看看你的姿勢(shì)，坐端正了！
”..........
給孩子充分的自由。孩子看書(shū)有個(gè)缺點(diǎn)，怎么舒服怎么來(lái)，這時(shí)千萬(wàn)別演變?yōu)榍榫w對(duì)抗，他要躺在沙發(fā)上看書(shū)，你不許，他偏要，你扔書(shū)，這樣一來(lái)二去還怎么看書(shū)？
其實(shí)應(yīng)該讓孩子感受到看書(shū)是美的、享受的、放松的、自由的。
如果實(shí)在是影響到用眼健康了，走過(guò)去溫和的用動(dòng)作提醒一下就夠了。
肅穆恭敬是一種看書(shū)的態(tài)度，放松享受也是一種看書(shū)的態(tài)度。
3.把親子共讀當(dāng)成道德教育
一些家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)，常常搞得像老師教課一樣，希望孩子們懂得“這個(gè)故事告訴我們……”，這種愛(ài)提煉“中心思想”的壞習(xí)慣，破壞了親子閱讀的意義。
其實(shí)很多好的繪本和書(shū)籍，作者本身是沒(méi)有那些說(shuō)教意圖的。他們將對(duì)于生命、對(duì)于美的感受融在文字和圖畫(huà)之中。
有時(shí)反而孩子的眼睛看得更加透徹。所以讓孩子用心感受就行，不要添油加醋，畫(huà)蛇添足。
否則讓孩子覺(jué)得閱讀就得聽(tīng)道理，那不如不讀還輕松些呢！
華東師范大學(xué)學(xué)教授周兢，在她主編的《零歲起步》一書(shū)中提到：“閱讀教育的根本目的，就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。書(shū)是拿來(lái)吃的，書(shū)是拿來(lái)玩的，書(shū)是能跟爸爸媽媽在一起的工具，是能帶來(lái)快樂(lè)的東西�！�
所以，閱讀應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)功利，讓孩子在潛移默化中感受閱讀的美感和快樂(lè)。
只要家長(zhǎng)多一份努力，多一份用心和耐心，就能讓孩子愛(ài)上閱讀，而這將成為你給孩子一生最好的禮物。
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