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孩子忘記性大的處理方法
“聰聰，老師說你沒交作業(yè)？”“我忘寫了�！薄奥斅�，你這次考試的默寫錯了一大半？”“我記不住啊。”看到聰聰反復(fù)沒記性，聰聰媽想，準(zhǔn)是他又不好好學(xué)習(xí)，于是親自監(jiān)督著聰聰做背誦，記單詞。
可沒想到眼看著孩子背了新的忘舊的，而且背起來磨磨蹭蹭效率差，聰聰媽也著急。孩子是不是真的記憶力跟不上？忘性大能治嗎？如果說小時候是記憶力的高峰，那會不會長大以后記憶力的問題會更嚴(yán)重？除了付出更多努力，還有可能從根本上解決這個問題嗎？
當(dāng)孩子出現(xiàn)忘性大的問題時，首先要排除的可能性是：孩子是不是因?yàn)闆]興趣才學(xué)不進(jìn)、記不住的？孩子的生活里有很多新鮮事物，而學(xué)習(xí)可能并不是他們最關(guān)心的。想要測試你的孩子是否真的有記憶問題，不妨問問他們最喜歡的動畫片中，上一集里發(fā)生了什么？如果你承諾給孩子帶一個禮物回來，他會不會也像忘記做家務(wù)一樣忘得一干二凈呢？
如果孩子記得對他們自己重要的事情，很可能他們并不是記憶力不好，而是缺乏動力！如何給孩子補(bǔ)充滿滿動力，那么他自然而然的就能夠記住該記住的東西了。從心理科學(xué)出發(fā)，下面的幾點(diǎn)請父母們一定要注意：
1少用負(fù)面評價，多注意到孩子能“記住”的時候
對孩子來說，“記住”比“忘掉”難很多。那么，當(dāng)孩子每次“記住”被視為理所當(dāng)然，而“忘掉”卻得到批評時，孩子可能會一方面對記憶產(chǎn)生抵抗心理，同時寧愿說自己記不住也不愿意去學(xué)習(xí)。因此，家長一定要使用更積極的方式，調(diào)動孩子對記憶的熱情，防止出現(xiàn)逆反心理。當(dāng)家長能夠用積極的語言去評價孩子的記憶力，孩子就會感受到自己的努力和天賦被肯定了，出現(xiàn)神奇的效果。
一位小學(xué)生的母親曾和我提到孩子不肯讀書，愁了很久。當(dāng)這位母親明白如何換一種教育方式、多使用積極鼓勵和溫柔的關(guān)注后，她很激動地發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度有了根本的轉(zhuǎn)變，不僅能定時定量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還自主地去尋求進(jìn)一步提高�？梢�，家長一點(diǎn)點(diǎn)語言和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對孩子的影響可以說是巨大的。
多多去說的話：
● “誒，你今天記得把書包放在了自己房間里啦！真是長大了�！�
● “今天的默寫你對了好幾句吶？真不錯，快教教媽媽你是怎么背下來的�！�
不要去說的話：
● “你怎么沒把自己也忘了呢？”
● “這么簡單的事你也記不��！”
這樣過幾天，也許你就會發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。
2溫柔地傳達(dá)自己的態(tài)度
如果孩子一再表現(xiàn)得沒有記性，但實(shí)則并沒有記憶力問題，怎么辦？家長可以使用這種說法：“這次忘了？沒關(guān)系，有時候我們也會忘記一些事。這次忘了，下次就會記得不忘記了�！边@樣，一方面?zhèn)鬟_(dá)給孩子你是期待她能記住的，但另一方面又表現(xiàn)得寬容，畢竟犯錯大家都會有，這樣讓孩子不因過于緊張反而放棄努力去學(xué)會更好地記住。其實(shí)，當(dāng)孩子們記不住的時候，自己是最沮喪的了，只是羞于表現(xiàn)出來。家長又何必再刺激一下，使得孩子反而惱羞成怒呢？
3更多幫孩子提升記憶力的小妙招
�、� 讓親近的人教孩子運(yùn)用“任務(wù)管理助手”
你的孩子有沒有一個最喜歡的家人（父母，爺爺奶奶，哥哥姐姐）或朋友？一般來說，每個孩子的身邊都有個人說的話是你家孩子最聽得進(jìn)去的。麻煩這位親友團(tuán)教你的孩子使用“任務(wù)管理助手（To-DoList）”吧！不論你的孩子是愛手機(jī)、愛電腦、還是愛紙筆，都有適合的精美款式。我們的親友團(tuán)可以興奮地給孩子演示如何使用任務(wù)管理助手把一天過得漂漂亮亮，并“炫耀”完成所有任務(wù)的爽快成就感。相信有了親友團(tuán)的幫助，孩子不僅能學(xué)會使用一個利器，更從心中對“記住重要的事務(wù)”感到越發(fā)重視。當(dāng)孩子使用管理助手而進(jìn)步時，不要吝嗇，對孩子表示一下膜拜之情！只能在心里偷偷得意哦。越是讓孩子感到進(jìn)步是自發(fā)而不是被灌輸?shù)模M(jìn)步的效果才會越明顯。
②用提問的方式加深細(xì)節(jié)記憶
人們都說，好記性不如爛筆頭。這句話的道理在于，鞏固記憶最好的方法之一就是反復(fù)重復(fù)，讓記憶深深刻在腦海里。當(dāng)孩子比較小，對于寫作還沒那么大的興趣時，可以鼓勵孩子先多在聊天中給父母敘述自己的經(jīng)歷，并采用積極提問的方式使孩子關(guān)注到細(xì)節(jié)：“去公園那天，還記得門口的老爺爺對你說了什么嗎？”“上次你說到很喜歡的玩具，還記得是什么顏色不？你說的詳細(xì)點(diǎn)我才好知道它是什么樣的�！�
�、圩鲇洃浻螒�
適當(dāng)?shù)臅r候還可以進(jìn)行比賽和有獎競答。比如說卡片配對游戲，電腦會在一個方陣?yán)镫S機(jī)抽選數(shù)對相同的牌翻過來，之后再重新翻回去，之后讓選手翻出這些相同的牌；或者說順序記憶游戲，比如拋出三個紅球，五個綠三角，四個藍(lán)方塊，九個粉棍，之后讓孩子按順序重新擺出，等等。有一些玩具也是專為了加強(qiáng)記憶設(shè)計的，比如說“Simon”和“Bop It!”等自動進(jìn)階的聲光記憶游戲玩具，在亞馬遜上很容易買到。
�、芗訌�(qiáng)圖像、音樂、色彩和手勢記憶
這一點(diǎn)很容易被我們忽略，但使用圖像式、音樂式、色彩式和身體感官和動作的記憶法都能夠顯著提高孩子的記憶效率。家長有沒有注意到很多演說家在演講時有很多手勢？這些手勢實(shí)際上對于他們記住所有臺詞也是有效果的哦�？茖W(xué)家在對比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們不僅使用手勢后能回憶出更多的細(xì)節(jié)，并且當(dāng)老師多使用手勢教學(xué)后孩子也能對學(xué)到的東西記憶更深刻。圖像記憶和音樂記憶在背單詞、學(xué)語言上的效果是最明顯的：使用這些非語言的方式助推，孩子們的學(xué)習(xí)速度比只背誦單詞要快上很多，對長期的學(xué)習(xí)更是有好處。所以多給孩子聽聽外文歌、看看有教育意義的電影吧！記得讓孩子給您講述看過的電影、唱剛學(xué)會的歌時，別忘了加上手勢哦。如果孩子害羞，您不妨先給孩子講個故事，唱首歌，讓孩子感到你們是平等且歡快的。
最后，如果您的孩子確實(shí)自己想要記住的事情也記不�。磕敲创_實(shí)可能要注意觀察孩子的“短期記憶”是否差強(qiáng)人意了。一個簡單的測試就能看出一個孩子是否有記憶力跟不上的問題：在做手工的時候，問孩子“能不能幫我把紅色的筆遞給我，再把藍(lán)色的橡皮放進(jìn)綠盒子里？”如果孩子一下子就亂了套，那么可能說明孩子的基礎(chǔ)記憶有問題了。如果您的孩子是這種情況，建議一面與少兒專科的咨詢專家交流，為孩子的記憶能力做一個全面的診斷，一面用以上的方法結(jié)合適合孩子的難度來長期訓(xùn)練短期記憶。
最終的最終，最大的秘訣就是：永不放棄每一點(diǎn)進(jìn)步。
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