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這樣教孩子說話可以讓孩子受益一生
孩子成長過程中，中國父母最早長按、也最多長按的兩件事，一個是走路，一個是說話。獨立行走讓一個人成其為人；而語言表達則讓一個人成為一個社會人。
我見過很多父母因為孩子說話晚、或者孩子結(jié)巴而焦慮；也見過很多父母為了培養(yǎng)孩子的表達能力而給孩子報各種小主持人班，口才班。
可惜很多時候越是焦慮，越是出問題，甚至導(dǎo)致孩子自卑、不敢說話，不會表達等情況。
從心理學(xué)角度看，關(guān)于孩子的語言發(fā)展，父母能做的到底有哪些呢？
說話也是自然而然、水到聚成的事
▌第一，耐心等孩子開口，不要迷信“說話早聰明”
孩子一般到了1歲前后開始叫爸爸媽媽，到了2歲左右開始使用簡單的名詞、動詞和形容詞。到了3歲就可以玩合作游戲了。
但是的確會有一些孩子，開口說話的時間要比其他孩子遲一些。
中國有句古話，叫做貴人語遲。關(guān)于這個說法，李子勛老師有過這樣的解釋：
“如果想保持孩子的知覺能力就必須經(jīng)常帶他去大自然，減慢語言表達，尤其晚一些識字是重要的。知覺的飽滿相似于心靈的飽滿，智慧與創(chuàng)意隨之而來�！�
如果你家也有個說話晚的小孩，那么這個解釋是專門說給你聽的。
孩子不說話、不認字不代表孩子沒在學(xué)習(xí)。相反，他們是在用全身的感官在感知外部世界。這其實是種更為高級、也讓孩子更為受益的學(xué)習(xí)。
所以，做父母的一面接納孩子開口晚的現(xiàn)實，一面自然而然地、持續(xù)在孩子面前說話，跟孩子交流即可。
Tip：
需要區(qū)分說話晚，和語言發(fā)育遲緩。
后者是種需要重視的生理或病理問題。要及早發(fā)現(xiàn)及早治療。
如果孩子1歲多尚不能叫爸媽，2歲無法使用簡單詞匯，3歲不能玩過家家，4歲尚不能說完整的句子……
如果你發(fā)現(xiàn)孩子存在這些言語功能方面的問題，最好及時就醫(yī)。
多帶孩子接觸自然，讓心靈更飽滿
▌第二，當(dāng)孩子開口說話，需給以恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)
有的孩子說錯話，或者結(jié)巴，父母就習(xí)慣性地立刻糾正。
父母以為這樣可以幫助孩子表達得更好，但事實上，這樣做只會徒增孩子的心理負擔(dān)，讓孩子越來越不敢表達，不會表達。
還有些家庭里，孩子開口說了上半句，大人就找急忙慌地替代孩子說下半句。
這種行為其實都會剝奪孩子自己對語言的探索，以及言語能力的鍛煉。因為你都替孩子說了，孩子就再沒有開口的必要了。
也有的孩子話多，有父母又覺得他太聒噪。
但其實，一個不停要講話的小孩，需要的并非父母的高明應(yīng)答，需要的只是父母的在場，父母所給以的回響。
這會讓孩子確認，自己是被看見、被聽見、被愛著的。
所以，僅僅是注視孩子，給以表情和肢體動作上的簡單回應(yīng)，都會給孩子帶去莫大的鼓舞。
積極回應(yīng)孩子的話
▌第三，不僅對孩子說話，還要教孩子表達
嚴格說，說話并不是一種能力。語言表達才是。長按孩子說話的父母，說到底長按的也是孩子的表達能力。
平日里我們說，“把飯吃了”“把水喝了”“要聽話”“快去寫作業(yè)”等等，這些話不算表達。真正的語言表達，是描述自己感受到了什么，經(jīng)歷到了什么。
這樣的語言才能夠真正抵達我們的內(nèi)心，實現(xiàn)兩個人真正的鏈接與交流。
這樣的語言，也才能幫助我們?nèi)ナ崂韮?nèi)在的那個“我”，幫助我們把那些彌散的、未知的情緒情感想法觀念等等，一一打撈并命名。
在這樣的表達中，孩子們學(xué)會了組織思維，嘗試去解決內(nèi)在沖突，或者外部問題。
孩子們就是通過這樣的過程，借由語言這個東西，逐漸搭建起一個符號化的世界，并最終建構(gòu)起一個清晰且強有力的自我。
從這個角度說，送孩子學(xué)再多順口溜、背誦再多段子也沒用，如果你的小孩從未真正抵達語言的深處。不懂得恰當(dāng)表達自己的人，無法真正與他人建立鏈接，并引發(fā)他人共鳴。
從這個角度說，父母從小多給以孩子共情，幫助孩子學(xué)會厘清情緒，并自由表達自己，是多么的重要。
教孩子表達，重在共情
▌最后是幾個小提示：
1、聽故事有利于孩子的語言發(fā)展。最好由媽媽講讀故事給孩子聽。因為好的親子關(guān)系，是孩子學(xué)習(xí)效果的最佳保證。
2、少看電視，被動做在電視前不利于孩子語言發(fā)展。
3、多跟孩子說話。有研究顯示，隨著與兒童交談的次數(shù)（用交談指數(shù)表示）的增加，兒童的智商也在增高。
4、創(chuàng)建一個孩子敢表達、能表達、會表達的民主式家庭氛圍。
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