與孩子零距離交流的方法

　　與孩子交談突然發(fā)現(xiàn)沒有了共同語言，原本很乖的孩子突然變得很不聽話，孩子開始變得沉默寡言……這些都讓家長覺得自己與孩子之間出現(xiàn)了代溝，拉開了距離。

　　面對著有這些疑惑的家長， 1月23號廣州市青少年心理輔導中心主任，廣州市青少年心理輔導協(xié)會創(chuàng)始人的廖新華老師給我們答疑解惑。

　　一、與孩子溝通：雙行道才能更暢通

　　“隨著時代的發(fā)展，中國很多傳統(tǒng)的“育兒寶典”已經(jīng)變成了“育兒古典”，于今已經(jīng)不適用了。”，廖老師向記者表示，中國很多傳統(tǒng)的育兒觀點都是站在家長權威的角度去看待孩子的問題，是一種“單行道”交流模式，在這種模式下，交流往往都是有去無回，得不到孩子的回應�！跋氡卮蠹倚�時候應該都能聽到這樣的話：‘我吃過的鹽比你吃過的米還多’‘我走過的橋比你走過的路還多’�！边@種單行道交流的特點是，話語權與決定權都掌握在家長的身上。而與之相似的另一種現(xiàn)象，就是把孩子當寶貝來呵護，言聽計從，寵溺慣愛，話語權都在孩子身上，什么事情，孩子說了算�！斑@種便是孩子通向家長的單行道”廖老師幽默的說到。

　　而無論是家長權威還是小皇帝發(fā)言，這種親子之間的溝通只是單向的，一方發(fā)話，一方執(zhí)行。這種溝通就像人和機器的溝通，用于親子之間的溝通絕不可取。廖老師明確的表示“我們要改變親子關系，就要從改變我們的親子觀念開始，由一種單向的灌輸轉(zhuǎn)變成一個雙向的互動�！�

　　二、路基的準備：家長要堅定觀念

　　“由于網(wǎng)絡媒體的介入，信息大爆炸也進入到了孩子的世界。孩子對新鮮事物的接受程度是成人不可比擬的，所以在面對一些新生的資訊信息室，也就出現(xiàn)了孩子成長得比家長還快，做家長的已經(jīng)和孩子脫節(jié)，自然就沒有共同話題可溝通。”很多家長都表示互動是一個說起來容易做起來難的事情，對于這個問題，廖老師給出了如上的回答。

　　“家長要堅定自己的育兒觀念�！边@是廖老師給家長們的第一個建議。中國的育兒經(jīng)代代相傳，儼然如同“傳家寶”一樣，成了“世襲”的傳統(tǒng)，爺爺這樣教爸爸，爸爸再這樣教兒子，兒子再繼續(xù)這樣教自己的兒子，已經(jīng)成為一種潛意識的東西。當家長謀求改變時，必然會因為觀念的不同而受到親友方面的阻力，這種現(xiàn)象在三代同堂，四代同堂的時候特別容易出現(xiàn)。“家長一定要明晰自己的定位，面對這種阻力首先做好溝通工作。與親友特別是長輩達成一個一致的意見，然后再開始自己的育兒計劃�！比舴侨绱�，在家庭的教育中就容易出現(xiàn)七嘴八舌的教育灌輸。這會讓處于成長期的孩子無所適從，無法選擇該聽誰的，從而引發(fā)對家庭的不信任感，最后就會用自己的方式來解決問題，形成明顯的青春期叛逆。

　　“家長自身也應該進入到孩子的世界中來�！绷卫蠋熢俅握f到，由于網(wǎng)絡媒體的介入加上傳統(tǒng)媒體的擴充，信息大爆炸的威力也進入了孩子的領域。在某些方面，孩子比家長還要精通，而這些方面也是孩子感興趣的。但家長如果對這個領域沒有認知，這就造成了親子之間“無話可說”的這樣一個尷尬的局面。就比如說孩子今天興致勃勃的和家長說“喜羊羊”，家長興致勃勃的和孩子說小肥羊一樣。這樣狀況下的交流不僅僅家長覺得有挫折感，對于孩子來說，這種挫折感更為明顯，無形的對下次親子之間的交流形成了障礙�！凹议L面對著孩子依舊要抱有一種學習的態(tài)度�！绷卫蠋熥詈筮@樣總結(jié)。

　　三、用好雙行道：走出去與走下去

　　“打開自己的眼界，從而才能了解這個時代下這些孩子們的特質(zhì)�！绷卫蠋熛蛴浾哒f到，想要用好與孩子互動的這條雙行道，就要做到“走出去”與“走下去”。所謂的走出去，是說家長應該多與其他的家長接觸，共同交流自己在輔導孩子方面的心得教訓。今天自己遇到的問題，別人可能已經(jīng)解決了，能夠為你提出更好的解決方法。別人今天遇到的問題教訓，對自己也是一個啟示。同時在與其他家長的交流的過程中，一方能夠獲得關于這個年紀孩子更多的信息同時，也能透過其他家長看到自身要繼續(xù)保持或者是要改正的一些因素。

　　而所謂的“走下去”，就是指，家長要放下姿態(tài)，放下架子與孩子進行平等的交流。這點每個家長都會說，卻鮮有做到。能不能陪孩子一起很認真的看完一部他很喜歡的動畫片，有沒有陪孩子做過他喜歡的游戲等等。“要走進孩子的世界中，你就必須先把自己當成一個孩子，遵守這個孩子世界的規(guī)則�！泵鎸τ行┰S疑慮的家長，廖老師這樣開出了“藥方”。

　　廖老師還介紹了歐美國家家庭盛行的“家庭圓桌會議”。每個家庭都會把最近遇到的問題特意的拿出來讓討論，孩子也能參與其中發(fā)表自己的意見。這就讓孩子明顯的覺得自己得到了了尊重。這種模式大多數(shù)的家庭都可以借鑒。

　　四、岔路口：別讓孩子覺得自己特殊

　　“越是特殊的孩子，就越不能讓他們覺得自己特殊。”對于一些情況比較特殊的孩子，和他們進行交流時，廖老師給出了這樣的建議。比如說單親家庭的孩子，這些孩子對于家庭比普通的孩子更為敏感，也更怕被提到家里的事情。若家長一味的給予“特殊照顧”，避而不談，這樣容易讓孩子形成一個心結(jié)，對孩子以后的成長有所不利。所以在面對這樣的孩子的時候，家長和他們交流時就不能讓他們覺得自己是被爸爸媽媽不要的一樣。在交流時應該傳達這樣的信息：你和普通的孩子一樣，都有愛你的爸爸媽媽，只是爸爸媽媽不住在一起而已。而作為家長，也不能把自己負面情緒轉(zhuǎn)移到孩子的身上。比如不要和孩子說另一方的壞話，這會給孩子巨大的壓力和陰影，從而滋生自閉自卑的心理。

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