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幫孩子建立讀好書(shū)的品味
我的女兒四歲，性格內(nèi)向，四歲，每天愛(ài)哭，這該怎么辦？
我寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫做《媽媽心媽媽樹(shù)》，就是孩子上學(xué)的幾天沒(méi)有安全感，只要媽媽離開(kāi)視線(xiàn)就焦慮，哭啊哭啊，不管是上幼兒園還是上小學(xué)，我們常常笑，每一次到開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們那本《媽媽心媽媽樹(shù)》賣(mài)的都非常好，每次開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師就抱著這本書(shū)在學(xué)校門(mén)口，然后他看見(jiàn)就會(huì)說(shuō)我家里也有這本書(shū)。然后再回頭媽媽說(shuō)我走了，然后就會(huì)要哭，媽媽就會(huì)說(shuō)媽媽給你縫了一顆媽媽心，所以媽媽心會(huì)一直陪著你，因?yàn)槟潜緯?shū)里面就是媽媽做了一顆媽媽心，讓孩子掛在樹(shù)上帶到學(xué)校去，他會(huì)覺(jué)得媽媽一直陪著他。當(dāng)然故事是這樣編，不過(guò)很多媽媽或者學(xué)校老師看完都是告訴比較愛(ài)哭的小孩，跟媽媽說(shuō)，你就給他縫顆媽媽心讓他帶著，就好象阿文的小毯子，有的孩子沒(méi)有安全感，就會(huì)不斷的吸手指頭，你就要轉(zhuǎn)移他的注意力，他要一直抱著媽媽不讓媽媽離開(kāi)，那就要給他一樣代表媽媽的東西，所以我才編了這樣一個(gè)書(shū)，這也是一個(gè)繪本。
我女兒三歲九個(gè)月很喜歡讓我講故事，每天晚上都搬來(lái)二十多本書(shū)讓我講，讓他自己看他又說(shuō)不認(rèn)識(shí)字。是因?yàn)槟挲g小的緣故嗎？
是，因?yàn)檫@孩子識(shí)字面不多，他就要大人念字給他聽(tīng)，他就要媽媽抱著他，或者如果說(shuō)媽媽比較忙，爸爸換個(gè)手，這就需要和孩子共讀。
或者跟他對(duì)談，從里面找出一、兩個(gè)事情跟他對(duì)談。
95%的閱讀都是我講，我擔(dān)心我的語(yǔ)調(diào)、表情會(huì)限制他的思維和想像空間。
不會(huì)，只要父母跟他共讀的話(huà)孩子會(huì)感覺(jué)非常快樂(lè)，然后語(yǔ)調(diào)那些部分不是最重要的，如果他覺(jué)得重要的話(huà)，就去學(xué)一些說(shuō)故事的技巧。如果他希望讓孩子引導(dǎo)出他自己說(shuō)故事，其實(shí)玩一些你問(wèn)我答的部分，或者接龍，或者一起說(shuō)故事，拿個(gè)玩偶，一個(gè)小兔子，一個(gè)小猴子，兩個(gè)開(kāi)始對(duì)話(huà)起來(lái)，其實(shí)有很多方式可以引導(dǎo)孩子把故事說(shuō)出來(lái)。
小孩子的問(wèn)題不是像成人那樣，說(shuō)這個(gè)問(wèn)題我要解決，就是這個(gè)是問(wèn)題，其實(shí)他是有轉(zhuǎn)移注意力，稍微你嘗試一點(diǎn)技巧，他就不會(huì)那樣了。
對(duì)，而且我們常常鼓勵(lì)當(dāng)你和孩子共讀的時(shí)候，也鼓勵(lì)孩子為你說(shuō)故事，這時(shí)候你可以從孩子說(shuō)的語(yǔ)句，或者他說(shuō)的整個(gè)一個(gè)故事結(jié)構(gòu)完整的話(huà)，你可以理解他對(duì)這個(gè)故事是不是知道的更清楚。
好多家長(zhǎng)特別急于讓他有一天把故事講出來(lái)，就是增加他的表達(dá)能力。
如果孩子故事聽(tīng)久了，并且孩子自己說(shuō)故事的時(shí)候，這種語(yǔ)文能力是自然而然培養(yǎng)出來(lái)的，不是馬上要看到現(xiàn)成，他今天看了這個(gè)故事就馬上把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)，不是這樣的，就是在孩子心靈上種下種子，然后滋潤(rùn)它，種子自然會(huì)開(kāi)花結(jié)果，他只要做了這件事結(jié)果就要等以后的開(kāi)花結(jié)果。
閱讀是最不容易立竿見(jiàn)影的，你說(shuō)如果學(xué)琴，可能會(huì)跳一支舞，會(huì)演出，可是閱讀是日積月累的。
所以有些人說(shuō)孩子的成長(zhǎng)，尤其是閱讀這一塊，你應(yīng)該把它看做一顆樹(shù)，小樹(shù)開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大，然后枝繁葉茂，那是他自己的事情，你只是給他提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，和提供了很多書(shū)，然后給他自己去吸收。
對(duì)，我們剛開(kāi)始在小的時(shí)候，我們是給他書(shū)，跟他共讀，讓他去把玩書(shū)，然后聽(tīng)故事，到喜歡書(shū)，讓他知道閱讀是怎么回事，就是我們說(shuō)的學(xué)習(xí)如何去閱讀，等到他慢慢對(duì)這個(gè)書(shū)越來(lái)越熟悉之后，他認(rèn)知也多了，他自然會(huì)喜歡閱讀，從閱讀當(dāng)中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)。所以在他上學(xué)這段時(shí)間你盡量讓他學(xué)習(xí)閱讀，了解閱讀是怎么回事，愛(ài)上閱讀這件事情，然后變成一個(gè)小小的閱讀人之后，他上了學(xué)之后可以透過(guò)，因?yàn)樗拈喿x去學(xué)習(xí)更多不同的知識(shí)，所以父母親真的不要給孩子太大壓力，也不要給自己太大壓力，你就讓孩子喜歡閱讀這回事，至于它的語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力，邏輯能力等等，他會(huì)隨著他閱讀的本數(shù)越來(lái)越多而呈現(xiàn)出來(lái)。
剛才說(shuō)到的那些就是給家長(zhǎng)的建議，有一位家長(zhǎng)孩子七歲，其實(shí)余老師是兒童教育方面的，也做出版，說(shuō)五、六歲時(shí)謎《奧特曼》，現(xiàn)在更熱衷于動(dòng)漫的一些東西，日本動(dòng)畫(huà)等等，但是家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這類(lèi)書(shū)對(duì)孩子沒(méi)有益處，是堅(jiān)決杜絕還是跟孩子解釋?zhuān)?/p>
其實(shí)這種事是杜絕不了的，我覺(jué)得不如在之前先給孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是我可以讓你去看這個(gè)動(dòng)漫的東西，可是我們要選擇適合我們看的部分，然后孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，他以后在學(xué)校，在圖書(shū)館會(huì)挑選一個(gè)比較品質(zhì)優(yōu)的去閱讀，杜絕并不是解決的方式，而是引導(dǎo)他看優(yōu)質(zhì)的動(dòng)漫，而且你可以跟他一起看，一起分享，這才是非常重要的，你越是禁止他，他越是好奇，越想看它，他會(huì)瞞著你看，然后那些色情的、暴力的或者亂七八糟的他都會(huì)看，這才是該擔(dān)心的部分，還不如你知道他喜歡看什么，然后再引導(dǎo)他什么才是真正好的動(dòng)漫。
其實(shí)家長(zhǎng)也可以找一些好的東西跟他一些分享，如果他特別特別迷戀一種東西，你認(rèn)為那種東西對(duì)他無(wú)益，你可以跟他一起漸漸轉(zhuǎn)移，總會(huì)對(duì)他有影響。
對(duì)，建立一個(gè)孩子對(duì)書(shū)的品位很重要，如果他品位高的話(huà)，他以后自己不管在學(xué)校，在圖書(shū)館，或者在書(shū)店自己挑書(shū)的時(shí)候，他自然朝品位高的地方挑書(shū)，你就不用擔(dān)心了。可是如果沒(méi)有建立這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)他會(huì)亂挑，這才是該擔(dān)心的事情。
其實(shí)買(mǎi)一些不適合讀的書(shū)不給孩子買(mǎi)書(shū)的反效果差不多？
有一些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子和家長(zhǎng)一起去書(shū)店，孩子會(huì)說(shuō)媽媽選的書(shū)我不愛(ài)看，有時(shí)候我們建議，媽媽也選書(shū)，孩子也選書(shū)，然后回來(lái)交換讀書(shū)，你不能夠只學(xué)你覺(jué)得他應(yīng)該讀的，孩子反而會(huì)覺(jué)得很痛苦，孩子他會(huì)選他想看的，當(dāng)然你是付錢(qián)的人，你可以決定要不要，你可以說(shuō)這本也不錯(cuò)，你要不要考慮一下，他這時(shí)候也會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
小孩也是受影響的，所以家長(zhǎng)不要失去信心，或者覺(jué)得這個(gè)事情怎么這么難，其實(shí)用技巧或者稍微改變一下方式，不要那么焦慮，也不要太覺(jué)得是問(wèn)題，他還有很多機(jī)會(huì)，孩子很小。
對(duì)，因?yàn)楹⒆佣际菍W(xué)習(xí)父母的，如果父母都不愛(ài)看書(shū)，然后一直要求孩子看書(shū)，孩子絕對(duì)不會(huì)喜歡看書(shū)的，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，他自己養(yǎng)成一個(gè)看書(shū)的習(xí)慣，孩子有樣學(xué)樣，他自然覺(jué)得讀書(shū)是一件重要的事情，看父母親看書(shū)樂(lè)在其中，他們也會(huì)自然而然看書(shū)，這是一個(gè)互相的家庭。剛才網(wǎng)友說(shuō)他的孩子六、歲了，希望他的孩子多元閱讀，他說(shuō)他孩子愛(ài)數(shù)學(xué)，卻不愛(ài)讀數(shù)學(xué)讀物，我希望你孩子讀各方面的書(shū)，家長(zhǎng)養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，這樣可以告訴孩子這本書(shū)很有趣，有趣在哪里，然后孩子自然而然也會(huì)好奇，我也想去看，這是親子共讀的部分，而不是父母親命令他你要多讀書(shū)，這樣的孩子很少愿意看這樣的書(shū)。
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