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修理孩子小毛病有什么方法
孩子偷了錢 家長別忙吵
我松了一口氣，很慶幸自己用了一種合適的方法與兒子共成長。如果我當初粗暴地打罵、質問，可能就會是另一番景象了。
我整理兒子的房間時，無意中發(fā)現地上有一個新玩具“鐵指甲”，接下來，我在他的書包里發(fā)現了一張音樂賀卡、一大疊卡通貼畫、一卷五顏六色的彩帶，還有幾張?zhí)羌�、幾個裝小食品的花袋子等我從沒給他買過的東西，我的大腦頓時“嗡”一下：兒子“偷”錢了。兒子才上小學二年級，吃的用的玩的都是我?guī)еI的，從來沒有虧過他，而且我從來都以為他不會花錢，也不需要花錢，所以從來沒有刻意把零花錢藏起來。
我的腦子一陣亂，想立刻把他拉過來訓一通。但我努力克制了自己，在沒有確鑿的證據之前，不能輕舉妄動，萬一不小心哪句話說得不合適，會弄巧成拙。我想了想，拿著那個“鐵指甲”故意對兒子說：“家里怎么多了這個東西?我感覺家里好像丟了點兒錢，可能是小偷到咱家來過，慌亂之中丟了‘鐵指甲’。咱們報警吧!”
兒子看我拿起電話，馬上搶下：“媽媽，別報警，這個‘鐵指甲’是我?guī)Щ貋淼�，家里的錢也是我拿的�！彼f上周從電腦桌的抽屜里拿了10元錢。我問他：“有需要的東西媽媽沒給你買嗎?”兒子低頭說不是。“那為什么要偷偷拿家里的錢呢?”兒子低聲說：“看到別的小朋友放了學在商店買東西，我也忍不住，就拿了錢買�！蔽覇査假I了什么，兒子走進他的房間，取出我剛才看到的那些東西還有兩支鉛筆，說：“就這些，還剩下兩元錢，還給你吧�！彼褍稍X遞給我。
“你自己偷偷買來的東西，當著爸爸媽媽的面不敢拿出來，還總擔心我們哪一天發(fā)現了會批評你，心里很害怕是不是?”兒子淚都流了出來：“媽媽，我錯了，我以后再也不偷錢了�！�
我把那兩元錢遞到他手里：“這錢給你吧!”他哇地一聲哭了：“你真是天底下最好的媽媽呀，我偷了錢，你不僅沒打我，還給我錢花……”
我對他說：“這件事媽媽也有錯，你大了，該有一些零花錢了。是我疏忽了這一點。以后我每周給你零花錢。你可以自己支配。”最終我們商定，每周給他五角的零花錢。
從此，兒子不僅不再偷拿家里的錢，反而學會了節(jié)省。他的零花錢輕易舍不得花，說是要攢多了買漫畫書，還要等爸媽生日時買禮物。
我松了一口氣，很慶幸自己用了一種合適的方法與兒子共成長。如果我當初粗暴地打罵、質問，可能就會是另一番景象了。
教子有創(chuàng)意 孩子更滿意
孩子在成長的道路上犯錯誤時，家長做到了耐心、細心、用心、靜心，就一定能找出更多解決問題的好方式。
孩子撒謊了，而且還是第一次。
第一位家長很生氣，拽過孩子一頓拳打腳踢。
第二位家長說：“你撒謊了，是我沒有教育好，責任在我，我得挨打!”說完，拿出一把長尺向自己的手背打去，直到手背被打得又紅又腫。孩子哭了，瞬間長大了，也許從此他再也不會撒謊了。
第三位家長找出家里所有可以打孩子的用具：皮鞋、雞毛撣子、笤帚疙瘩、搟面杖，然后對孩子說：“撒謊是一個不可饒恕的過錯。你選擇一樣用具，但不是用來打你!”孩子指了指雞毛撣子。家長把雞毛撣子插在孩子書包上：“不許摘下來!”上學路上，面對插著雞毛撣子的書包以及路人的指指點點，孩子心里真不是滋味�；氐郊�，孩子的第一句話就是：“我知道自己錯哪兒了!”
當孩子犯錯時，第一位家長采取了“不打不成才”的方式，但這類教育方式容易讓孩子走向極端，給他日后的生活種下粗暴和怨恨的種子。
第二位家長是代孩子受過，這血淋淋的一幕，會烙在孩子幼小的心靈上，但會影響孩子日后的身心健康。雖有可取之處，但不宜提倡。
第三位家長借助外物，讓孩子認識到，學會撒謊就像上學時書包多了“怪物”——雞毛撣子一樣不合常理、違背世俗。這樣，孩子會主動從思想深處反省自己，改正錯誤。
孩子在成長的道路上犯錯誤時，家長做到了耐心、細心、用心、靜心，就一定能找出更多解決問題的好方式。
買了盜版書
是非易混淆
兒子買回了盜版書，這并非芝麻小事。盜版書必然會降低他的認知、辨別能力。
兒子拿回來幾本漫畫書，看得入迷，我隨手拿起一本翻了翻，只覺印刷模糊，紙張粗糙，再仔細一看，又發(fā)現了很多錯別字，原來是盜版書!兒子說，這些書是在書攤買的。
“兒子，買盜版書對你不好�！蔽荫R上說。“盜版書怎么了?又便宜又不影響閱讀�！逼拮硬灰詾槿坏卣f道。我嚴肅起來：“盜版書里有很多錯別字，兒子還在認字，那些錯別字會使他混淆是非，分不清對錯的�！蔽矣謱鹤诱f：“盜版書是違法行為，是對原書作者、出版者、發(fā)行者合法權益的侵害。改天，爸爸媽媽帶你去書店買正版圖書，好嗎?”兒子起初撅著嘴，一臉的委屈，聽我們這么一說，也就開心了。
兒子買回了盜版書，這并非芝麻小事，我之所以拿來“做文章”，就是想給家長們提個醒——對孩子來說，盜版書必然會降低他的認知、辨別能力。孩子的茁壯，正是由點點滴滴的關愛促成的……
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