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窮人思維要不得的雜文
都說(shuō)中國(guó)是人口大國(guó)，為什么在簡(jiǎn)書(shū)平臺(tái)上感覺(jué)不出人多呢？人都到哪兒去了？
實(shí)際，人永遠(yuǎn)都在那兒。簡(jiǎn)書(shū)平臺(tái)上，人多得是，不論是作者還是讀者都大把大把地抓。我的文章大概是寫(xiě)得太爛了的緣故，所以扔在那兒免費(fèi)都沒(méi)人讀，不像人家高手的作品，大家爭(zhēng)相閱讀，爭(zhēng)相掏腰包，爭(zhēng)相寫(xiě)評(píng)論，爭(zhēng)相套近乎。
前幾天看豐子愷的漫畫(huà)。有一幅畫(huà)，畫(huà)的是一位出自貧苦人家的正值豆蔻年華的姑娘，坐在桌前照鏡子。畫(huà)邊上的題詩(shī)寫(xiě)道“貧女如花只鏡知”。當(dāng)時(shí)看完這句話后，心里頗有些感觸。
人活在世上，有時(shí)是很無(wú)奈的。無(wú)論你身處在什么階層，書(shū)讀到哪個(gè)層次，只要你活一天就有一天的煩惱。上帝不會(huì)因?yàn)槟阌绣X(qián)或者有勢(shì)，就厚愛(ài)你半分。在人世輪回中該吃的苦或該走的路，一點(diǎn)都不會(huì)被減免。
只是，有些人不知是腦子有病還是閑得無(wú)聊，總想逗逗天真無(wú)邪的傻白甜，裝出一副“我天生優(yōu)秀難自棄”的樣子，唬得你驚羨其好運(yùn)連連。他真要有那么牛B，還不趕緊嫦娥奔月似地飛起來(lái)，還跟我等無(wú)名小卒攪和在一起，為哪般？
還有，我們經(jīng)常會(huì)用到“人海茫�！边@個(gè)詞。這個(gè)詞可不是我們現(xiàn)在發(fā)明出來(lái)的。它肯定是我們的前輩人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提純。從這個(gè)詞條上，我們至少可以分析出兩條信息。(一)是:我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)像個(gè)大海，是分層次的。有鯊魚(yú)似的水中霸王，也有小魚(yú)小蝦似的小老百姓，人們都處于食物鏈的不同層次。(二)是:人生活在世上是很迷茫的，多少都有點(diǎn)身不由己，多少都有點(diǎn)類(lèi)似海上浮萍，帶點(diǎn)隨波逐流的命運(yùn)。
但是，不管怎么說(shuō)，人活在世上，有兩點(diǎn)是不能放棄的，那就是讀書(shū)和希望。讀書(shū)是使我們?cè)鲩L(zhǎng)才干的必經(jīng)之路，因?yàn)闀?shū)到用時(shí)方恨少，知識(shí)裝在腦子里是誰(shuí)也搶不去的。
錢(qián)是很難傳承的。你的后代如果有知識(shí)有才干，他自己可以掙錢(qián)；如果沒(méi)有才干，你給他留了錢(qián)，他也守不住，不是自己敗掉，就是被人騙掉。因?yàn)槲镔|(zhì)財(cái)富是流動(dòng)的，聰明人是有辦法打撈財(cái)富的。
說(shuō)到這里，我又想到培養(yǎng)下一代的問(wèn)題。
大約是二十年前的秋季。我所待的這個(gè)地方地廣人稀，每年秋季棉花成熟后，都要人工采摘。因?yàn)槿鄙賱趧?dòng)力，我們學(xué)校一到這個(gè)季節(jié)就被上級(jí)要求停課。全校師生都被分下去拾棉花一個(gè)月左右。
有一次，我在一個(gè)承包戶的地里拾花，看見(jiàn)他每天都帶著一個(gè)十歲左右的小女孩。我就好奇地問(wèn)他:“你的孩子不上學(xué)嗎？”
他理直氣壯地答道:“上學(xué)有什么用？現(xiàn)在大學(xué)生都找不到工作，上學(xué)是白花錢(qián)，白浪費(fèi)時(shí)間�！�
因?yàn)槲沂抢蠋煟詫?duì)教育方面的問(wèn)題就格外關(guān)注的多些。聽(tīng)完他的話，我的氣就不打一處出�？粗锹斆鞴郧�，手腳麻利的小姑娘，禁不住悲從中來(lái)。
我也沒(méi)好氣地說(shuō):“很多大學(xué)生找工作難，是因?yàn)樗麄兊男睦砥谕颠^(guò)高，他們的選擇范圍太廣了，高不成低不就。他們混得再差，也不會(huì)淪為一個(gè)在地里拾棉花的廉價(jià)勞動(dòng)力吧�！�
我們生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的老一輩都是部隊(duì)編制，也受了多年黨的教育。新疆的環(huán)境差，但他們的境界都很高，都把供孩子讀書(shū)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓。自古以來(lái)，讀書(shū)都是改變命運(yùn)的一條主要途徑。
我剛才說(shuō)的那位家長(zhǎng)并不是我們兵團(tuán)人，他是后來(lái)從內(nèi)地來(lái)的流民，目光短淺，窮人思維。
我一直為那位小姑娘惋惜。她一看就聰明伶俐，上學(xué)絕不會(huì)太差�？墒峭短サ侥欠N鼠目寸光的人家，能有什么好的前途呢！
屈指算來(lái)，現(xiàn)在她也大約三十歲了。我們農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，現(xiàn)代化的采棉機(jī)已經(jīng)完全代替了人工拾花，不知那位小姑娘現(xiàn)在可好？
人有時(shí)就那么怪，自己家還有一地雞毛掃不干凈，卻天天想著不相干人的閑事。
之所以提到這件事，主要是想說(shuō)眼界和格局的問(wèn)題。
貧窮不僅會(huì)限制一個(gè)人的思維，更可怕的是它會(huì)局限人的眼界，進(jìn)而影響人的格局。
窮人認(rèn)為把錢(qián)投到教育上是不值得的，他們只看見(jiàn)眼前的那點(diǎn)蠅頭小利。未來(lái)人們的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際是知識(shí)文化的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有的知識(shí)高端前沿，誰(shuí)就越能站上人生的制高點(diǎn)。
如果愛(ài)孩子，就培養(yǎng)他們多受些教育吧。窮人想改變命運(yùn)，最好從這里做起。
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