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我園運(yùn)用電子白板教學(xué)的有效經(jīng)驗(yàn)
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子白板逐步走進(jìn)了幼兒園，成為幼兒園教學(xué)的得力助手。電子白板又稱交互式電子白板，是一種由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成的一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，使用便捷高效�？梢耘c電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影儀將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序下，利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以營(yíng)造一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以幼兒學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。
一、形式多樣，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了解白板的先進(jìn)功能
1．加大投入，優(yōu)化硬件設(shè)施
我園為教師營(yíng)造設(shè)施設(shè)備較齊全的信息技術(shù)環(huán)境，加大設(shè)施設(shè)備的投入。配置大容量的服務(wù)器，集中布局，為網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)立運(yùn)行提供更好的信息服務(wù)和技術(shù)支持。本學(xué)期，我園進(jìn)一步加大投入優(yōu)化硬件設(shè)施，為小中大9個(gè)班級(jí)安裝了電子白板，實(shí)現(xiàn)班班能上網(wǎng)，進(jìn)一步打造信息化的教學(xué)環(huán)境。電子白板的安裝，我們把它看成是一種新的教學(xué)理念，一種新的教學(xué)思維。在教學(xué)實(shí)踐中，我們將電子白板當(dāng)成一個(gè)微型教研，展開一系列的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開辟了幼兒園學(xué)科有效教學(xué)的新天地。
2．專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)先進(jìn)功能
為了進(jìn)一步提高教師的電子白板操作水平，有效促進(jìn)電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，我園邀請(qǐng)廠家的專業(yè)培訓(xùn)老師，為全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)更有針對(duì)性、目的性，在白板軟件安裝的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)的著力點(diǎn)是認(rèn)識(shí)白板軟件功能。培訓(xùn)中老師首先深入淺出地介紹了白板軟件的改進(jìn)，現(xiàn)場(chǎng)演示了白板工具的使用，讓老師們熟悉掌握了新版軟件的使用，充分感受到白板技術(shù)強(qiáng)大的人性化、交互化功能給傳統(tǒng)課堂帶來(lái)的變革與震撼。
3．技術(shù)指導(dǎo)，掌握操作技術(shù)
我園利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)幼兒園信息管理員結(jié)合幼兒園實(shí)際工作為老師們?cè)诓僮髦械膯栴}進(jìn)行答疑解惑，如豐富的筆盒功能，手寫識(shí)別與頁(yè)面回放功能，視頻、課件的備注功能，各學(xué)科配套資源包的使用，白板與PPT課件的嵌入與結(jié)合等。清晰到位的講解，新穎有趣的操作技術(shù)，極大地調(diào)動(dòng)了老師們學(xué)習(xí)和使用電子白板的熱情，將白板技術(shù)與課堂有效地融合在了一起。
4．自主教研，熟練運(yùn)用技巧
老師們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特征，研究在白板使用中的優(yōu)勢(shì)，如哪些功能是孩子喜歡的．哪些功能是增強(qiáng)師幼互動(dòng)的，大家群策群力奉獻(xiàn)智慧，利用課堂上、課余時(shí)間自主練習(xí)白板技能，在相互切磋中，提高駕馭設(shè)備的熟練度，共享課堂運(yùn)用的成效?
二、課堂錘煉，在實(shí)踐中提高應(yīng)用白板的能力
電子白板的推廣和有效利用，讓教師改變了傳統(tǒng)教育觀念，提高了教育技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，有效地提高了課堂教學(xué)的效果和效率。為了進(jìn)一步推動(dòng)電子白板的使用，本學(xué)期我園組織了“我的拿手課”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，活動(dòng)中展示的精美動(dòng)態(tài)的課件制作讓大家眼前一亮，新穎有趣的課堂互動(dòng)讓大家拍手稱贊，電子白板的運(yùn)用成為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)與特色。
1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)有情趣
交互式電子白板的運(yùn)用，為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮氣息，鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激孩子的多種感官。本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，老師們?cè)谒囆g(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的諸多活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如音樂活動(dòng)“兩只小鳥”、數(shù)學(xué)活動(dòng)“有規(guī)律排序”等喚起了幼兒的情感活動(dòng)，老師帶著孩子們?cè)谇榫持杏螒�、在情趣中學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，利用交互白板的書寫、畫線、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、工具、容器等功能，設(shè)計(jì)出基于白板的教學(xué)策略和精彩的互動(dòng)情境，讓白板成為師生集體學(xué)習(xí)和平等對(duì)話的平臺(tái)，為幼兒提供富有情趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，幼兒參與熱情更是高漲。
2．融入生活，學(xué)有規(guī)范
電子白板與傳統(tǒng)教具之間既不矛盾也不沖突，如果運(yùn)用得當(dāng)反而會(huì)相得益彰，這個(gè)“度”又該如何把握呢?我們?cè)趯?shí)踐中并不一味地依賴電子白板，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為例，老師將幼兒操作圖片與白板有機(jī)結(jié)合，充分利用白板高科技的特點(diǎn)，即時(shí)的拖拽使課堂互動(dòng)性增強(qiáng)，便捷的書寫使課堂教學(xué)更直觀。如小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“小豬運(yùn)水果”，老師運(yùn)用電子筆(既能代替鼠標(biāo)操作又能代替粉筆書寫)在白板上書寫數(shù)字“3”，軟件自動(dòng)修正老師的書寫，生成規(guī)范的數(shù)字“3”，給孩子規(guī)范的認(rèn)識(shí)。在數(shù)水果總數(shù)的時(shí)候，白板設(shè)置從左往右的順序，指引幼兒用右手食指從左往右一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。白板的運(yùn)用更加直觀地給予孩子規(guī)范的指導(dǎo)，這是普通多媒體所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
3．自主探索，學(xué)有興趣
電子白板的使用優(yōu)化了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使幼兒想學(xué)、樂學(xué)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)新穎的探索環(huán)境。如科學(xué)活動(dòng)“神奇的動(dòng)物保護(hù)色”，以往的教學(xué)中是讓幼兒從圖中找出隱藏著的動(dòng)物，幼兒的回答也會(huì)重復(fù)、模仿，現(xiàn)在采用白板教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)問題自然就解決了，尋找小動(dòng)物的過程中，讓幼兒運(yùn)用電子筆及時(shí)勾畫出動(dòng)物的藏身之處，讓大家顯而易見地得到正確、科學(xué)的答案，激發(fā)了幼兒探索的欲望、學(xué)習(xí)的興趣。再如數(shù)學(xué)活動(dòng)“水果列車”，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)排列順序的時(shí)候，動(dòng)手在白板上操作，拖拽水果到任意的車廂，給了幼兒自主學(xué)習(xí)的空間。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有了更多到白板前展示、表象、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，這就在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位，這種優(yōu)勢(shì)，即幼兒與白板交互，有利于培養(yǎng)幼兒積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
電子白板將平面教學(xué)變?yōu)榱Ⅲw教學(xué)，具有形象具體、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，符合幼兒多種感官記憶和形象記憶的特征，而且能使孩子們身臨其境地去體驗(yàn)，從中受到感染、啟迪并識(shí)記，對(duì)培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力具有極大的優(yōu)勢(shì)。
4．銳意創(chuàng)新，學(xué)增視野
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用交互白板的功能，是一種極有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)了教師“教"的趣味性，提高了幼兒“學(xué)”的積極性，使我們的教學(xué)變得更有吸引力。
隨著在使用中的逐步探索，在交互白板鼠標(biāo)模式、注解模式和白板模式三種工作模式的支持下，教師可更加靈活方便地在注解和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間隨意切換，方便快捷地打開應(yīng)用程序和調(diào)用各種媒體資源，可直接在桌面上書寫、標(biāo)記、突出顯示、擦除等，可把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的、超越時(shí)空的、有聲有色的形象化內(nèi)容，既適應(yīng)了幼兒形象思維為主的特點(diǎn)，也拓寬了幼兒的視野。
交互電子白板這一新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使靈活的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，更加適應(yīng)教學(xué)要求，貼近孩子，讓孩子積極參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。也可讓教師以更感性更直接的方式授課，更輕松地利用主題資源進(jìn)行教學(xué)，使豐富的主題資源在課堂上充分發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。
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