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增加孩子的閱讀量的方法
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺材料中獲取信息的過(guò)程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。下面是小編收集整理的增加孩子的閱讀量的方法，希望對(duì)大家有幫助！
增加孩子的閱讀量的方法
1、怎樣增加孩子的閱讀量
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該多多讀書為好，眼睛不能光盯著課本，還應(yīng)該擴(kuò)展知識(shí)面。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子增加閱讀量呢?以下是小編為您整理的怎樣增加孩子的閱讀量的相關(guān)內(nèi)容。
制定好計(jì)劃
如果家長(zhǎng)想要幫助孩子增加閱讀量，應(yīng)該首先制定好科學(xué)有效的閱讀計(jì)劃。每天都應(yīng)該抽出一定時(shí)間來(lái)，讓孩子堅(jiān)持閱讀。只有這樣，孩子才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也會(huì)隨著日積月累增加上來(lái)。
從小養(yǎng)成習(xí)慣
想要讓孩子愛上閱讀，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。不要覺得孩子年齡小，就忽視了讓他閱讀。孩子年齡小，可以看適合他這個(gè)年齡段的書籍。讀書是一種好的習(xí)慣，應(yīng)該從小就堅(jiān)持。
激發(fā)孩子的興趣
想讓孩子愛上閱讀，首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣愛好。家長(zhǎng)可以先給孩子提出一個(gè)問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，這樣做更能激發(fā)孩子的興趣。而且這樣做的話，更能讓孩子閱讀記憶深刻。
2、怎么增加孩子的閱讀量
現(xiàn)在的課程要求提高孩子的閱讀量，但是讀的書多了就對(duì)孩子好嗎，其實(shí)并不是這樣的，閱讀也應(yīng)該有方法，有技巧，不然走馬觀花地瞎讀，也是不會(huì)有多大的效果的。
課內(nèi)閱讀。大聲地朗讀。對(duì)于課本中選擇的一些文章，都是小而精的，所以我們讀的地時(shí)候一定要大聲地讀，這樣能感受的文章的美。有感情地讀。讀課文的時(shí)候必須要有感情，只有這樣才可以把課文讀熟讀透。
重點(diǎn)突出。讀的時(shí)候遇到好的詞句，還有一些優(yōu)美的語(yǔ)言，一定要讀出作者所要表達(dá)的意思，這樣可以加深理解。課外閱讀。略讀。拿起一本書的時(shí)候首先把書的內(nèi)容大概地略讀一遍，看看大概地故事情節(jié)是什么。
默讀。然后默讀一遍，遇到好詞好句積累起來(lái)，體會(huì)書中的精華，找出書中的問(wèn)題。用心讀。接下來(lái)我們需要用心去讀，這樣可以加深對(duì)整本書的理解，讓我們對(duì)作者要表達(dá)的意思有一個(gè)系統(tǒng)的了解，明白書中要講的道理。
3、如何實(shí)現(xiàn)有效的親子閱讀
不要用讀書機(jī)、讀書軟件代替父母的角色
如果說(shuō)孩子純凈的白紙，那么父母才是那畫筆。什么色彩，什么圖案，都離不開父母這一支畫筆。父母主動(dòng)為孩子講故事，一能對(duì)孩子有及時(shí)的回復(fù)。二能傳達(dá)聲音以外的東西，三能主動(dòng)去增加孩子的詞匯量。
與其講故事，不如讀故事
不要以成人的視角去誤解孩子，對(duì)語(yǔ)言的無(wú)差別的不認(rèn)識(shí)，就沒(méi)有必要把故事里的文字轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)或兒語(yǔ)，完全按書上文字，一字字給她讀。不僅絲毫不影響理解，還能豐富孩子的語(yǔ)言詞匯。
孩子指書，媽媽讀書
孩子指到哪，媽媽讀到哪，不讓孩子僵硬地學(xué)習(xí)字詞，而是把字詞放在故事的語(yǔ)境去認(rèn)識(shí)文字的作用。由孩子與父母的通力合作，把故事與文字緊密聯(lián)系在一起，也加強(qiáng)孩子的理解能力。
4、怎樣才能提高孩子的閱讀理解能力
適合的書
孩子閱讀的時(shí)候，要注意選擇適合孩子年齡的書，不要讓孩子一開始就看比較深?yuàn)W的書，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
父母在教育孩子方面要靈活，要先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，這樣孩子才能有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
字典、詞典
很多時(shí)候孩子不能理解書中的意思，其實(shí)是因?yàn)楹⒆佑龅缴~不知道什么意思，所以這就要求父母，先要教孩子查字典和詞典。
耐心解釋
首先要在生活中多教孩子一些道理，多給孩子講故事，并且要在給孩子講故事的同時(shí)耐心講解故事講了一些什么，這樣孩子的理解能力會(huì)慢慢提高。
讀書要仔細(xì)
在閱讀的時(shí)候，先不要去要求孩子的閱讀速度和閱讀量，讓孩子一篇文章看明白了，然后再看下一個(gè)。
增加閱讀量
然后我們可以增加孩子的閱讀量。讓孩子在大量的閱讀中反復(fù)學(xué)習(xí)大量的道理，讓孩子熟悉并且產(chǎn)生一定的慣性思維，提高閱讀理解能力。
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培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣的方法
一、做好榜樣，放下手機(jī)，拿起書本
先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎?
每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。
陪孩子出去玩，在車上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。
經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過(guò)模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會(huì)怎樣。
所以，如果孩子不愛看書，家長(zhǎng)首先要檢討自己。自己從來(lái)不讀書，孩子怎么可能會(huì)喜歡呢?試想，家長(zhǎng)每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機(jī)，從來(lái)不看書，卻要求孩子看書，這可能嗎?
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。另外，這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會(huì)成為孩子一生的美好回憶。
二、帶孩子進(jìn)書店
俗話說(shuō)得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過(guò)書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過(guò)自己購(gòu)買喜歡的書，體驗(yàn)到購(gòu)書帶給他們的樂(lè)趣，從而對(duì)書產(chǎn)生興趣。
最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長(zhǎng)和孩子—進(jìn)書店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書去了。
對(duì)于孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒(méi)收，這樣的“禁令”來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。
凡是書店里的書，只要孩子樂(lè)意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。至于買書，則可給孩子立一條規(guī)矩：漫畫書可以在書店看，但不買。理由是漫畫書字少，一本書有時(shí)不到半小時(shí)就看完了，買了劃不來(lái)。其余的書，只要孩子喜歡就買。
三、堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事
閱讀的種子是在家庭里播下的�！独首x手冊(cè)》引用了一首詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書給我聽的媽媽�！�
閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。
童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，童書的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)。童書把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀。最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字，閱讀更多的是從圖畫入手。
兒童最初是通過(guò)圖畫認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。童書不僅有價(jià)值熏陶的作用，還有治愈的作用，孩子要解決什么問(wèn)題，都有相應(yīng)的圖書，看了之后比說(shuō)一萬(wàn)句教訓(xùn)的話都有用。
最重要的是，兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會(huì)主動(dòng)找書讀書。
閱讀是有胃口的，一開始讓孩子吃肯德基、麥當(dāng)勞，慢慢的，其他東西就不愛吃了，他只對(duì)肯德基、麥當(dāng)勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書也是這樣，讀了一些糟糕的書，對(duì)其他的好書就沒(méi)有鑒賞力了。
四、和孩子聊書
在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問(wèn)，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩。
我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過(guò)一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認(rèn)同。親子共讀中大人與孩子的關(guān)系就類似這種關(guān)系。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂(lè)。所以重要的不是讓孩子“答對(duì)”，而是通過(guò)交流使雙方獲得認(rèn)同，大人對(duì)虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子�！傲臅敝饕�是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀。在與孩子聊書的過(guò)程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會(huì)閱歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，沒(méi)有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在對(duì)故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書時(shí)，大人需要蹲下來(lái)，不要高高在上。讓書中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長(zhǎng)。
五、閱讀不能急功近利，要靜等花開
閱讀是一輩子的修行，可能在短期內(nèi)看不到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬(wàn)不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。
孩子讀書越多，知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開出最美的那朵花。
六、為孩子做讀書記錄
不少家長(zhǎng)喜歡為孩子做成長(zhǎng)記錄，這是非常好的習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)大事，日�；顒�(dòng)，童言稚語(yǔ)，都可以記錄下來(lái)。大人時(shí)常翻看和回味，感到樂(lè)趣無(wú)窮。如果我們也能將孩子的讀書成長(zhǎng)經(jīng)歷記錄下來(lái)，不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。
最簡(jiǎn)單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過(guò)的書。僅僅列出時(shí)間段和書名，就已經(jīng)很有價(jià)值了。不過(guò)，一起參與，而且以有趣直觀的形式來(lái)記錄。
更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對(duì)某些書的好惡，讀某些書時(shí)提到的有趣問(wèn)題，對(duì)某些書的評(píng)語(yǔ)，讀完后的感想等等。大人可以時(shí)常翻出這些記錄，來(lái)分析孩子的閱讀發(fā)展情況，孩子也可以用來(lái)重溫當(dāng)時(shí)閱讀的快樂(lè)情景，從而進(jìn)一步重復(fù)閱讀或進(jìn)行延伸閱讀。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要，越早越好，能更讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。父母要盡自己所能去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這將會(huì)是給孩子的終身最好財(cái)富。祝愿所有的孩子健康成長(zhǎng)!
小學(xué)生閱讀方法
1.讀書不二法
一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書這本書不讀完，絕不讀第二本書。
這種讀書方法，適合那些想練好基本功打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書人。
2.波浪漸進(jìn)法
讀書不強(qiáng)求一氣呵成，一段時(shí)間再讀，原本無(wú)味的地方可能就讀出感覺來(lái)了。
自己時(shí)間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。
3.比較品讀法
讀不同的書時(shí)，可以相互之間進(jìn)行比較對(duì)照。
比較品讀可以是橫向的，也可以是縱向的搞研究或做論文時(shí)，用這種方法可以讓你大受裨益。
4.垂直閱讀法
看書一目十行，不是從左到右，而是從上往下看。
更快的方法是“跳讀”，即抓住文章梗概、主要事件或中心論點(diǎn)。
垂直閱讀法適合讀一般小說(shuō)或?yàn)g覽資料。
5.字斟句酌法
字一句，細(xì)細(xì)品讀，同時(shí)加以思考。字斟句酌法適合于讀經(jīng)典，嚼得愈久，愈有滋味，還可以加深理解書中的核心內(nèi)容和精彩片段。
6.精華提煉法
不動(dòng)筆墨不看書”，對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華，做讀書筆記，能夠提煉幾句有用的話來(lái)，就算沒(méi)有白讀。
7.高山仰止法
以欣賞的眼光去讀書，猶如和一位高尚的人談話，愈能讀出美味，讀出樂(lè)趣這種方法最適合讀宗教、哲學(xué)與軍事經(jīng)典。
8.居高臨下法
站高一層，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書。這種方法可用于讀熱門暢銷書，以批判的態(tài)度去“俯讀不要讓自己的思想被牽著鼻子走。
9.多維研讀法
從多個(gè)角度去閱讀一本書，讀來(lái)意境會(huì)大不相同。多維研讀法可以鍛煉個(gè)人的思維能力和想巢力，加深對(duì)書中內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
10.求醫(yī)問(wèn)藥法
求醫(yī)問(wèn)藥法就是帶著問(wèn)題去讀書，因病求醫(yī)，對(duì)癥下藥讀書時(shí)，可常問(wèn)問(wèn)自己“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。
11.營(yíng)養(yǎng)搭配法
讀書如進(jìn)食，少讀書則營(yíng)養(yǎng)不足知識(shí)偏食也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
理論工作者讀點(diǎn)文學(xué)書文藝工作者讀點(diǎn)哲學(xué)書，成年人讀點(diǎn)童話
12.病毒預(yù)防法
讀書時(shí)應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”切忌囫圇吞棗全盤接受讀書如交友，帶著疑問(wèn)去切磋，多交益友、諍友、摯友，少交損友、佞友、惡友。
13.同頻共振法
讀書與交友都是講緣分的，有些書雖然好，如果讀了沒(méi)有感覺，那就是無(wú)緣，勉強(qiáng)去讀，那是在糟蹋自己，更是糟蹋書
14.角色扮演法
讀書時(shí)，作為書中的一個(gè)角色，讓你的情感融入故事之中，就能夠更深刻地理解其中的人物。
這種方法用來(lái)讀自傳、小說(shuō)、劇本或報(bào)告文學(xué)特別合適。
15.靜心素讀法
放下功利心，清心寡欲去讀書，不急于追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。
如果以提升修養(yǎng)和陶冶性情為目的，不妨用這種方法。
16.成見歸零法
放下是非之心，不帶有色眼鏡去讀書。
對(duì)那些爭(zhēng)議較大，特別是與自己觀點(diǎn)相同或相左的作品，放下成見，更容易聽見真理的聲音。
17.憶時(shí)空穿越法
讀書時(shí)，你會(huì)擺脫時(shí)空的束縛，進(jìn)入書中的世界，和書中的主人公交流，從而在精神世界中獲得了心靈的自由。
18.舉一反三法
把書讀活，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，讓自己受益。
同時(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新方法，創(chuàng)造出新理論。
閱讀能力怎么培養(yǎng)
父母和孩子共同閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵一環(huán)。通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛。父母可以鼓勵(lì)孩子參與朗讀、討論故事情節(jié)，從而提升孩子的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。與此父母還可以布置一個(gè)圖書角，讓孩子可以隨時(shí)閱讀自己感興趣的書籍，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。帶孩子去圖書館選擇心儀的圖書，豐富孩子的閱讀資源，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的探索欲望。
針對(duì)孩子閱讀能力較差的情況，父母可以采取一些措施：
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書架和充足的光線，讓孩子可以自主選擇并放松心情閱讀。
為孩子精心挑選適合閱讀的好書，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。
接著，給孩子制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，讓孩子逐步提升閱讀量和閱讀時(shí)間，從而增強(qiáng)閱讀能力。
引導(dǎo)孩子多樣化地閱讀，開拓孩子的閱讀視野，幫助孩子超越喜好偏見，培養(yǎng)全面的閱讀能力。
如何培養(yǎng)孩子的理解能力以及表達(dá)能力
要培養(yǎng)孩子的理解能力和表達(dá)能力，首先要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力。為了提高孩子的理解和表達(dá)能力，家長(zhǎng)可以采取以下方法：
1、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，為孩子提供愛閱讀的氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2、讓孩子有選擇權(quán)，引導(dǎo)孩子自主選擇感興趣的書籍，并通過(guò)引導(dǎo)，幫助孩子選擇適合自己的閱讀材料。
3、激勵(lì)孩子多閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不斷增加閱讀時(shí)間和閱讀量，提高孩子的綜合閱讀能力。
4、啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，培養(yǎng)孩子的批判性思維和思辨能力。
通過(guò)以上措施，可以有效提高孩子的閱讀能力，從而培養(yǎng)孩子的理解能力和表達(dá)能力，為孩子的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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