讓民俗小學(xué)體育走進(jìn)課堂范文

　　長(zhǎng)期以來(lái)，民俗體育研究一直未能引起人們的足夠重視。而隨著群眾體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，在學(xué)校中開展民俗體育成了學(xué)校體育改革的一個(gè)重點(diǎn)。在教育部頒布的《體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》的背景下，如何開發(fā)和利用民俗體育課程資源，使得學(xué)校體育課程資源多樣化和校本化，成為一個(gè)研究的課題。

　　民俗體育是由一定民眾所創(chuàng)造,為一定民眾所傳承和享用,并融入和依附于民眾日常生活的風(fēng)俗習(xí)慣(如節(jié)日、禮儀等等)之中的一種集體性、模式性、傳統(tǒng)性、生活化的體育活動(dòng),它既是一種體育文化，也是一種生活文化。它包括：跑跳類、投射類、水上類、舞蹈類、武藝角力類、室外游戲類、室內(nèi)游戲類等多種項(xiàng)目。

　　一、開展民俗體育的價(jià)值

　　民俗體育是民俗的一個(gè)重要組成部分,而民俗又是民間文化的重要組成部分,所以,民俗體育也是民間文化的一個(gè)重要組成部分。

　　現(xiàn)行的學(xué)校體育課是以西方體育課程內(nèi)容為主，忽視了學(xué)生身心和諧發(fā)展，以及社會(huì)適應(yīng)能力與道德滲透。它導(dǎo)致體育課不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)。民俗體育課程資源引入學(xué)校體育課具有這些價(jià)值：形成剛?cè)嵯酀?jì)的體育文化精神，培養(yǎng)良好的道德和社會(huì)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的審美能力，傳承民族文化,形成文化自覺。

　　民俗體育課程的優(yōu)勢(shì)是：簡(jiǎn)單易學(xué)、生動(dòng)有趣，能喚起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的欲望；娛樂性、表演性強(qiáng)，能使學(xué)生愉悅身心，提高自信心；場(chǎng)地設(shè)備條件不受限制，可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)投入；貼近生活、可以形成終身體育意識(shí)和能力。

　　民俗體育活動(dòng)包羅萬(wàn)象，適用于體育教學(xué)的項(xiàng)目種類繁多，且具有簡(jiǎn)易、多樣、有趣的特性，如踢毽子、抽陀螺、跳繩、跳橡皮筋、民俗游戲、滾鐵環(huán)、放風(fēng)箏、小籃球、走高蹺等均適合中小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，也適合在小場(chǎng)地內(nèi)開展。而登山爬山、打野仗、打水漂、劃龍舟、游泳嬉水、劃木筏、手腕解脫、扁擔(dān)頂力等則適合大學(xué)生的年齡和心理層次，更適合在有較大的體育場(chǎng)館或室外進(jìn)行。

　　二、發(fā)展民俗體育的措施

　　民俗體育課程資源有巨大的挖掘和發(fā)展空間，但還沒有得到很好的整合、創(chuàng)新和研發(fā)。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)充分利用豐富的資源，構(gòu)建具有時(shí)代性與民族性、健康性與娛樂性、科學(xué)性與實(shí)用性的學(xué)校體育課程資源。

　　民俗體育融入體育教學(xué)。各年段根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇不同的民俗體育內(nèi)容，每周開設(shè)一節(jié)民俗體育課，由體育教師在課內(nèi)主教。倡導(dǎo)天天練，各班建立民俗體育鍛煉時(shí)間表。課間活動(dòng)時(shí)實(shí)行值周教師巡視管理制度，鍛煉紀(jì)律與三項(xiàng)競(jìng)賽掛鉤，每周布置一次民俗體育作業(yè)。在體育課堂中，倡導(dǎo)“能者為師”的教學(xué)氛圍，學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)也可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、形式，形成一種活潑輕松，互幫互學(xué)的課堂氛圍。

　　民俗體育融入學(xué)校體育競(jìng)賽。開展班級(jí)民俗體育比賽，不同教學(xué)時(shí)段開設(shè)不同比賽。每學(xué)期開設(shè)一次民俗體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。設(shè)立多個(gè)民俗體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生自主報(bào)名，先進(jìn)行班級(jí)個(gè)人比賽，再團(tuán)體比賽，計(jì)入班級(jí)總分，設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　利用家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)民俗體育親子活動(dòng)。在學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班時(shí)設(shè)置親子活動(dòng)，如家庭踢毽子比賽、大人帶孩子跳繩比賽、家庭滾鐵環(huán)、走高蹺比賽等等，既能增進(jìn)孩子與父母的感情，又能提高他們的鍛煉積極性。

　　民俗體育融入社區(qū)活動(dòng)。積極聯(lián)系各社區(qū)老年協(xié)會(huì)等，共同建立社區(qū)民俗體育俱樂部。以一些熱心的退休老人和學(xué)生干部為發(fā)起人，在晚上或業(yè)余時(shí)間開展多種形式的民俗體育活動(dòng)。為學(xué)校的民俗體育營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承我們優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化。

　　綜上所述，在學(xué)校開展民俗體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以充實(shí)學(xué)校體育的課程體系，豐富學(xué)生課間、課余生活；能有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平；還能弘揚(yáng)民俗體育人文精神，培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣和意識(shí)，達(dá)到全民參與，終生受益的目標(biāo)。

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