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小學生《狼圖騰》讀書有感
小學生《狼圖騰》讀書有感1
假期里我有幸讀了《狼圖騰》這本書，這本小說寫了姜戎(化名陳陣)和楊克在草原上發(fā)生的故事。
陳陣在三十多年前，作為北京知青，他自愿到內(nèi)蒙古邊境的額侖草原插隊，陳陣在草原上鉆過狼洞，掏過狼崽，養(yǎng)過小狼，與狼戰(zhàn)斗過，與狼纏綿過，并與他親愛的小狼共同患難，經(jīng)歷了青年時代痛苦的.精神“游牧”。他們在這片草原生活的很開心，像生活在自己的家里，而這美好的一切在1974年卻全部終止了，獵手闖入、天鵝被殺、草場被毀、殺狗吃狗，最讓我氣憤的是，吉普車追趕巨狼，竟把巨狼追死。最后在20xx年，游牧文明徹底終結(jié)，草原全部改成圈養(yǎng)式。
讀了這篇小說，我明白了我們現(xiàn)在的環(huán)境為什么會這么差，是因為我們的無知，破壞了生態(tài)平衡，所以才使草原毀于一旦，我們要保護好剩下的草原，為了不再讓長城沙化，所以要保護好剩下的草原。
通過這篇文章，我從新認識了草原狼，它可以犧牲自己，而不暴露全體，這種精神讓我佩服。
讀了這篇小說使我受益匪淺。
小學生《狼圖騰》讀書有感2
在草原上，生活著許多動物，而狼是其中重要的一環(huán)。狼吃羊，在我們看來很可惡，我們會恨狼入骨。但反過來思考，如果沒有狼，那么羊的數(shù)量將急劇增長，草原還能承受嗎?到那時，草原變成光禿禿的沙地了。所以，狼在吃羊的'同時實際上也維持草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
其實，生活也是如此，在生活中，我們經(jīng)歷了太多太多。它們或好或壞、或悲或喜，但這是我們?nèi)酥饔^地認為它是好還是壞，其實事物遠不只一面�！暗溬飧Ｋ�，福兮禍所伏”說的就是這個道理。
所以對待事物，我們應(yīng)該用動態(tài)的眼去審視它，那樣會使我們懂得更多，我們也會更加的明智。翻開《狼圖騰》，我們所發(fā)現(xiàn)的是我們未知的世界，我們所享受的是有關(guān)狼的精神盛宴。
小學生《狼圖騰》讀書有感3
最近讀了姜戎先生的《狼圖騰》之后，感覺心潮澎湃，它讓我對本來就很向往的草原生活更加癡迷，讓我迫不急待地想要到那美麗而又古老的草原去領(lǐng)略那風吹草低見牛羊的獨特風光。
這是一本優(yōu)秀的小說，描述了大草原上騰格爾地區(qū)的人民群眾的生活。隨著他的.描述，我仿佛也身在大草原，感覺草原的廣闊，人民群眾的熱情好客。以及人與狼之間的那種微妙關(guān)系，那種生在草原，死后軀體還于草原的高尚的情懷…
《狼圖騰》，并不為龍圖騰和狼圖騰的起源所左右，只是喜歡狼與額爾草原人的斗智斗勇的情節(jié)所震撼，我也希望在《狼圖騰》找到自己的信仰，以期走出自己的路。
小學生《狼圖騰》讀書有感4
在很早的時候，我就看過這本小說，甚是喜歡，除了人物刻畫、情節(jié)精彩外，只是覺得那個年代的人們很無知，狼的精神值得欽佩，大自然規(guī)律是人類無法抗拒的等等。最近有點空閑我就又看了這一本書。但這部電影除了狼存在的鏡頭外，個人認為演員表演、故事情節(jié)真的'無法恭維，或是說有些失敗，甚至有拼湊、趕場的感覺，有些情節(jié)銜接唐突，沒有轉(zhuǎn)折，演員表演膚淺，有些場景要是變默片，都不知道演員在做什么。還有一絲絲漢人欺負少數(shù)民族的感覺，是因無知、社會環(huán)境、或生存的問題等方面或其他。這點在小說中，最起碼在我的記憶中是完全沒有的。
影片其實還不如盡量減少人的出現(xiàn)，再增加些狼和動物的場景，也許更是導演所擅長的，感覺真的不了解中國，或者說了解動物比人多。
小學生《狼圖騰》讀書有感5
今天，我讀完了《狼圖騰》這本書。
它主要寫了主角陳陣到草原看畢格老人，所發(fā)生圍攻狼群、放羊、下套抓狼，養(yǎng)小狼及草原生態(tài)平衡和終極沙化。
由開始陳陣一見狼群的懼怕，到大膽?zhàn)B小狼，至用羊群的其中一只羊換來狼皮(也就是捉住一只狼)。這好似我們的漢人一樣，小的時候見到生人，嚇得哇哇哭，后來熟了，一點也不怕，變得親熱起來;到小學，變賴了，大膽的敢打親人。不過套狼和打當然有區(qū)別，一好一壞。
實在，這本書還要告訴我們：狼乃草原之神，蒙古人也乃草原之守護人。但狼一多，那便成鬼。只有人有限制的捕狼，狼有限的吃羊，羊有限制的吃草，才能維持草原的存在，也就是所謂的自然之道，生態(tài)平衡。
可知青的`增多，侵占了草原，過度殺狼，導致羊群過多，將茂盛之草啃盡，馬群將草踏扁，最后沙化。
最后的總結(jié)是：人們因科技發(fā)達，異想天開的控制自然，使眾多生態(tài)平衡破壞。地球沙化的沙化，污染的污染，繼續(xù)下往，會將地球毀滅。
因此，我們不能再這樣了，必須停下來!
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