教你口若懸河與能言善辯

　　說話是一種傳播力。而口才好的人，則更能運用這種傳播媒介，巧妙而輕松地傳達自己的思想，讓別人產(chǎn)生興趣，從而實現(xiàn)自己想要的目的。下面是小編整理的教你口若懸河與能言善辯，僅供參考。

　　教你口若懸河與能言善辯

　　(1)速讀法

　　這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。 這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。

　　方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。

　　要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。

　　速讀法的優(yōu)點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，一個人就可以獨立完成。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽聽你的速讀練習(xí)，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。比如哪個字發(fā)音不夠準(zhǔn)確，那個地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進行糾正、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。如果有老師指導(dǎo)就更好了。

　　(2)背誦法

　　大家們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。

　　有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。

　　我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。

　　記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。

　　“誦”是對表達能力的一種訓(xùn)練。這里的“誦”也就是我們常說的“朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行聲情并茂的表達。

　　背誦法，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點在“快”上，而背誦法的著眼點在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無誤。

　　其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩歌;第二步，對選定的材料進行分析、理解，體會作者的思想感情。這是要花點工夫的，需要我們逐句逐段地進行分析，推敲每一個詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情;第三步，對所選的演講辭、散文、詩歌等進行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準(zhǔn)確表達內(nèi)容;第四步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進行背誦。在背誦的過程中，也可分步進行。首先，進行“背”的訓(xùn)練。也就是先將文章背下來。在這個階段不要求聲情并茂。只要能達到熟練記憶就行。并在背的過程中，自己進一步領(lǐng)會作品的格調(diào)、節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅實的基礎(chǔ)。第二，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進行大聲朗誦。將你背熟的演講辭、散文、詩歌等大聲地背誦出來，并隨時注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。第三，是這個訓(xùn)練的最后一步，用飽滿的情感，準(zhǔn)確的語言、語調(diào)進行背誦。

　　(3)模仿法

　　我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程。我們小時候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。

　　那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。 其方法是：

　　①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。

　�、趯ｎ}模仿。幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。課上、課間、課后都可進行。只要有三四個人就能進行。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學(xué)。而且在講以前一定要進行一些準(zhǔn)備，一定要講準(zhǔn)確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯了，害人害己。

　�、垭S時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調(diào)，他的神態(tài)、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯，增長你的文學(xué)知識。

　　這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中超過對方。

　　在進行這種練習(xí)時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強，可是在模仿時都不夠嚴(yán)肅認真，專揀一些臟話進行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。

　　模仿法是一種簡單易學(xué)、娛樂性強、見效快的方法，尤其適合我們這個年齡的同學(xué)們練習(xí)，希望大家能勤學(xué)苦練，早日見效。

　　(4)描述法

　　小的時候我們都學(xué)過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。

　　簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。

　　描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進了一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力和語言的條理性。

　　無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。

　　其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。

　　其要求是，抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。

　　(5)角色扮演法

　　角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。

　　角色扮演法，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個扮演主要是在語言上的扮演。

　　其方法是：

　　①選一篇有情節(jié)、有人物的小說、戲劇為材料。

　　②對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。

　�、鄹鶕�(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。

　�、芤部梢粋�人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語言適應(yīng)力。

　　這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個性，以及適當(dāng)?shù)谋砬�、動作�?/p>

　　這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來，而且要配有一定的動作和表情。從這個角度看，這個訓(xùn)練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個方向努力，那么我們就會成功。

　　怎樣才能變得更有口才呢？

　　第一，少即是多

　　很多時候，別人會覺得那些說話滔滔不絕的人有口才，是因為他們在自然、流利的表達下，讓你忽略了邏輯的思考。

　　例如直播帶貨那樣，“我們這個產(chǎn)品在外面要買399！我們這里才多少，99元都不到！但是，我們只限600單，搶完就沒了！”

　　你會覺得很劃算，因為你沒有時間去思考。人們很容易屈服于那些清晰和通俗詞匯的誘惑，甚至都不是有意識的事情。

　　所以說，讓自己看起來有口才，不是讓你說一些高大上的詞語，而是能夠把那些復(fù)雜主題變成自己的話。能夠處理信息并以清晰、易于理解的方式將其傳達給你的聽眾。

　　語言越復(fù)雜，句子越大，你最終失去思路的可能性就越大。簡單也不一定意味著非正式。只要保持簡單和干凈，你就會發(fā)現(xiàn)你不僅聽起來更自信，而且你的演講聽起來更好、更有活力，而不是結(jié)結(jié)巴巴地講一些不尋常的詞。

　　否則，如果你連簡單的信息都無法傳遞出來，那怎么稱得上是有口才呢？

　　第二，知道什么才是清楚表達

　　人與人之間交流的意義，在于對方（或其他人）能夠了解你說的話，并可以做出相應(yīng)的回答。

　　現(xiàn)在世界杯，你跟一個女生解釋說“越位”，你說得再多，別人聽不明白，你也不能稱得上是有口才。

　　正如上一點所述，想要被別人理解，首先你要確保自己的說話、用詞用語，都是對方能夠聽得懂的。同時，如果你含糊不清、說話太小聲或結(jié)結(jié)巴巴，也可能會影響聽眾對你的理解程度。

　　當(dāng)人們緊張或匆忙時，發(fā)音有點懶惰是很常見的。但是當(dāng)你意識到自己正在進行表達時，最好讓自己的語言構(gòu)建和語言發(fā)出這兩個地方，都能夠做到清晰。

　　以下是建議：

　　不斷大聲朗讀訓(xùn)練發(fā)聲，使聲音的音色和響度悅耳；

　　豐富詞匯，特別注意同義詞，避免重復(fù)和同義反復(fù)；

　　在談話中保持自信，不要讓興奮和僵硬；

　　能夠通過反問或直接提問來引起對話者或聽眾的興趣；

　　保持目光接觸；

　　根據(jù)邏輯鏈條和合理的論點構(gòu)建表達；

　　開闊視野，廣博知識；

　　注意修辭、矯形和語法。

　　這可能看起來很困難，一開始你可能需要有意識地努力。但當(dāng)你練習(xí)時越難，那么你站在觀眾面前說話時，就會變得越容易了。

　　第三，讓說話栩栩如生

　　讓說話生動有趣的一個特質(zhì)，就是你說的話，包含或者傳達強烈的情感，打開對方的想象力。

　　最簡單、最直接的方法，就是給他們一些可以聯(lián)系到的東西。使用隱喻、明喻和引用一些類比，會讓你的談話充滿活力。

　　它們不必是非常復(fù)雜的隱喻或引用。歸根結(jié)底，你要做的是通過與另一個點進行比較來說明你要表達的觀點。

　　這可能非常困難，因為這意味著要了解你的聽眾。聽眾聽到你的比喻之后，應(yīng)該能夠通過自身的資料庫，想像出相關(guān)的場景，而不需要繼續(xù)深入思考。

　　那么這么類比是怎么來的呢？你可以從身邊入手，如流行文化、文學(xué)藝術(shù)、歷史事件等等。

　　例如簡單說一句“塞翁失馬焉知非�！�，比起你說一大堆道理去安慰別人的得失，就更加直觀了。

　　所以，你真正應(yīng)該考慮的唯一一件事就是，如何確保你的聽眾和你在同一個層面上，并且他們能夠理解你說的話。

　　第四，刪除無意義的填充詞

　　在英文中，很多人說話都有沒有意義的填充詞，如“you know”、“l(fā)ike”、“I mean”這些，每一句都加上去。

　　而在中文中，填充詞可能會更瑣碎，如“額，就是啊，是嘛，這樣啊，然后”，或者各種口頭禪等等。

　　有時候看臺灣女藝人的一些訪問，你會發(fā)現(xiàn)她們每句話都會加上一個“然后”，沒了然后都不會說話似的。

　　盡管這些填充詞很常見，但它們通常是猶豫不決和準(zhǔn)備不足的跡象，一兩次可以，如果每次都這樣，一旦你習(xí)慣了它們，就很難擺脫它們。

　　這些填充詞，會阻礙你表達的流暢性。如果你真的需要用到，那么就不要超過三次。

　　第五，三思而后說

　　說話要三思，這個是非常好的建議，但由于現(xiàn)在每個人都活在網(wǎng)絡(luò)世界上，個性被放大，所以基本上想說什么就說什么了。

　　而在現(xiàn)實生活中，這個建議依然是很實用的。因為這還包含了另一個意思，即在每次談話之前，應(yīng)該思考你接下來想要談?wù)摰囊�點是什么。

　　如果你能夠組織好你的思路，你就不太可能發(fā)現(xiàn)自己在說話過程中猶豫不決�？紤]一下你要說的話，不僅可以刪掉多余的內(nèi)容，包括沒意義的填充詞，而且你表達的邏輯脈絡(luò)，也能夠梳理得很好。

　　有時你只需要多幾秒鐘，就可以做到這一點了，這讓你看起來更有口才和口齒伶俐。

　　例如，你可以用問題回答問題。這樣既能讓觀眾反思，也能得出自己的答案。但它也會給你一些時間整理自己的想法，這樣你就可以給出更好的回應(yīng)，而不會猶豫和添加不必要的填充詞。

　　說話之前，多想一下，是一個好習(xí)慣。

　　第六，調(diào)整你的說話節(jié)奏

　　在考慮如何進行表達時，節(jié)奏是另一個需要考慮的重要因素。

　　有些人對說話感到緊張，說話快一點是完全正常的。但是快節(jié)奏通常會給表達帶來準(zhǔn)備不足和緊張的感覺。

　　你可能覺得，讓自己變得更自然很難，其實這全都與自我控制有關(guān)，你養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

　　其次，節(jié)奏也可以是聲調(diào)的變化。要成為真正的口才，你必須能夠充分利用語音的功能。語調(diào)可以用來強調(diào)很多東西，例如音量的高低、停頓、靜音等，你可以更改許多內(nèi)容，包括構(gòu)建幽默。

　　例如你和朋友在聊天，朋友一直說一些色色的內(nèi)容，然后你就可以裝作憤怒（提高音量）地說：“我忍你們好久了，一直在說這些低俗的東西！。（停頓）說了這么久，你們有沒有想過，要給我一些參考資料呢？”

　　首先你得“憤怒”是聲音的表達，然后說完上半句，停頓，別人會以為你很不滿他們說的話，最后再說出后半句，才驚醒你也想?yún)⑴c進來。

　　這就是聲音的運用了！

　　第七：感到自信和放松

　　說話時，我們的自信心和放松程度，會影響到我們的表達的。

　　如果你能夠提前做好準(zhǔn)備（如第五點說的那樣），那么你對于說的內(nèi)容，應(yīng)該能夠擁有信心的。

　　雖然事先考慮好你要傳達的內(nèi)容，是一個不錯的辦法，但在大多數(shù)情況下，你最好結(jié)合自己的認知去構(gòu)建表達。當(dāng)你太照本宣科時，你的說話就會變得機械化，而不是真正地傾注情感。

　　你需要給自己一點即興發(fā)揮的空間。起初這可能很難，但這完全取決于你的信心。而信心則是建立在積極經(jīng)歷之上的事情。你嘗試的越多，你就會做得越好，你就會變得越自信。

　　面對這種自我懷疑的一個好方法是專注于內(nèi)容。即使你沒有將所有內(nèi)容都照本宣科，并且對自己的演講技巧沒有信心，你也應(yīng)該對自己所談?wù)摰闹黝}的知識充滿信心。

　　第八，做好肢體語言

　　談到自信，肢體語言在這方面可以發(fā)揮巨大的作用。

　　即使你不是很自信，了解并控制你的肢體語言也能讓你的聽眾感覺你在掌控一切。例如，姿勢可以極大地改變你與人說話時的形象。

　　你是昂首挺胸地看著別人的視線去說話，還算是眼光閃爍地顧左右而言他呢？

　　適當(dāng)運用肢體語言，可以增強和改變的你的自信心。

　　例如，手勢是增加肯定的力量的一種非常直接的方式。對你大聲說出的內(nèi)容進行物理強化對于變得更有口才起著重要作用。

　　當(dāng)你在觀眾面前時，人們不僅會聽到你的聲音，還會看到你。你的肢體語言是你向他們發(fā)送的信息的重要組成部分。

　　相反，還有其他肢體語言手勢可能會讓你看起來不那么淡定。在觀眾面前坐立不安或看起來焦躁不安，會加重你的緊張。

　　你擁有的空間和肢體語言越多，你就會看起來就會越自信。

　　能言善辯、口若懸河有什么區(qū)別？

　　能言善辯和口若懸河的含義是相近的，都有強調(diào)說話的人很能說的意思，但側(cè)重點不同。

　　1、能言善辯通常用來形容一個人能說會道，善于辯駁。指人善于言辯。

　　2、口若懸河通常用來形容一個人說話就好象一條倒懸起來的河流，滔滔不絕地往下灌注，永遠沒有枯竭的時候。指人說起話來沒完沒了。

　　用法的區(qū)別：

　　能言善辯：作謂語、定語；

　　口若懸河：作謂語、賓語、定語。

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