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一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》小組合作學(xué)習(xí)課型教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：
教材第87頁：例3、4，練習(xí)二十的2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、推理等活動(dòng)，找出數(shù)字的變化規(guī)律。
2、通過小組合作，培養(yǎng)觀察分析能力和大膽表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：研究圖形的變化，抽象到數(shù)字的變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：能在小組合作中通過觀察、計(jì)算找出數(shù)字變化規(guī)律。
教學(xué)過程：
課前：“小組風(fēng)采展示”大比拼，比比哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)一心，氣勢最高！
導(dǎo)入：同學(xué)們聽過這句話嗎：“愛拼才會(huì)贏！”在今天的數(shù)學(xué)課上，老師希望能看到你們每個(gè)小組的最強(qiáng)實(shí)力，拼到最后，贏得最后！有信心嗎？
一、準(zhǔn)備練習(xí)
玩?zhèn)�游戲1、“猜一猜”
師：星星后面藏著誰？追問——你怎么知道？
生1：星星后面藏著三角形。
生2：我看到它是由一個(gè)正方形、一個(gè)圓形 、一個(gè)三角形重復(fù)排列的。
師：哦！也就是發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。你能不能說出圖形的排列規(guī)律？
生：圖形的規(guī)律是按（正方形、圓形 、三角形 ）為一組重復(fù)排列。
師：星星是誰呢？
生：第一顆星星后面藏著喜羊羊，第二顆星星后面藏著灰太郎。
師：那么，你能填出下面數(shù)字的規(guī)律嗎？
生：是2、1為一組重復(fù)排列的，所以最后兩個(gè)數(shù)填（2、1）。
師：你還能說出圖片的規(guī)律嗎？
生：圖片規(guī)律是按（ 2 ）個(gè)喜羊羊、（ 1 ）個(gè)灰太狼為一組重復(fù)排列。小結(jié)：你們真棒！在神奇的數(shù)學(xué)王國里還存在著許多規(guī)律（板書課題），就跟我一起去看看吧！
二、感知規(guī)律，探索新知
1、例3（1）
師：這是一幅方塊圖，看看小方塊的排列有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)了嗎？把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)同學(xué)說一說吧！
“我發(fā)現(xiàn)”
師：各組選1人，說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？（每人說一遍，先自由說——再填空說）
“我會(huì)說”
師：你能像這樣的句式說一說嗎？
生1：小方塊的規(guī)律是每次增3。
生2：小方塊的規(guī)律是按依次增3的規(guī)律排列的。
生3：一個(gè)數(shù)列是3個(gè)，也就代表依次增加3個(gè)，每次都增了一個(gè)3。
生4：小方塊的規(guī)律是按依次增一列的規(guī)律排列的。
師：看來大家的意見都很統(tǒng)一，那么你能用這樣的句式把小方塊的規(guī)律說出來嗎？
生：小方塊的規(guī)律是按每次（ 增加3個(gè) ）排成一列。
師：剛才你們觀察的特別細(xì)心，那么小方塊可以用數(shù)字幾表示？你還能填嗎？先別急，輕輕打開書87頁，把最上面這幅圖“找規(guī)律填數(shù)”自己填出來。（1分鐘）完成的同學(xué)拿到組內(nèi)說一說數(shù)字的規(guī)律？（3分鐘）到底數(shù)字的規(guī)律是什么呢？老師要抽號回答了！
生1：數(shù)字排列的規(guī)律是15，先用15+3=18，再用18+3=21，每次增加了3 。
生2：數(shù)字的規(guī)律是按每次（ 增加3 ） 排成一列。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字和方塊的規(guī)律，那么你們能不能像這樣的方式說一說呀？
每個(gè)人再到小組內(nèi)像這樣的方式說一說吧！（1分鐘）
師：看！小方塊又排成這個(gè)樣子，你能根據(jù)小方塊的排列找到數(shù)字的排列規(guī)律嗎？
如果找到的話填到87頁的書上。填出來了嗎？趕緊到組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
(抽號回答)：
生1：我先觀察了小方塊的規(guī)律怎么排列的，然后發(fā)現(xiàn)小方塊的規(guī)律是每次減少2個(gè)，比如：5-2=3， 3-2=1。
生2：我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律是按每次（減2 ）排成一列。
2、例3.（2）
師：如果沒有圖形的幫助，你能不能直接找到數(shù)的規(guī)律呢？各組1號搶答
生：我發(fā)現(xiàn)5增加5等于10，10增加5等于15，15增加5等于20……也就是數(shù)字的規(guī)律是按每次（ 增加5 ） 排成一列。
生：我發(fā)現(xiàn)24減4等于20，20減4等于16，16減4等于12，12減4等于8，所以數(shù)字的規(guī)律是按每次（ 減少4 ） 排成一列。
三、第二次嘗試（P87例4）
師：為了檢驗(yàn)?zāi)銈兪遣皇钦娴纳朴诎l(fā)現(xiàn)規(guī)律，我們來一次“黃金100秒”挑戰(zhàn)！老師給各組100秒的時(shí)間進(jìn)行觀察交流，說一說每三片葉子都有什么規(guī)律？你能按規(guī)律填數(shù)嗎？
抽組號匯報(bào)
生1：我們組是這樣想的，可以用減法算，上面的數(shù)減左面的數(shù)等于右面的數(shù)。比如：
90-50=40，70-30=40，60-20=40，（80）-40=40，50-（10）=40，我還發(fā)現(xiàn)它們下面的數(shù)都是40。
師：噢！你們是用上面兩個(gè)數(shù)字的差剛好等于下面的數(shù)字。誰還有不一樣的發(fā)現(xiàn)？
生2：我們是用加法算的，發(fā)現(xiàn)右上角的數(shù)加下面的數(shù)就是左上角的數(shù)。
生3：我發(fā)現(xiàn)其中兩個(gè)數(shù)相加等于另外一個(gè)數(shù)，相反，兩個(gè)數(shù)相減等于其中一個(gè)數(shù)。
生4：我發(fā)現(xiàn)這幾片葉子里面都有40，而且是40加整十?dāng)?shù)的算式。
四、嘗試練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律。
師：最后是我們小組一決勝負(fù)的環(huán)節(jié)“比比誰最棒”。老師準(zhǔn)備了6張題卡，小組長抽簽選擇答題卡的分值，如果答對后面的題就能得相應(yīng)的分，但要是錯(cuò)了，就要扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。有信心嗎？
小組長抽號——自由討論： 各組完成1題（做一做第1、2題，89頁3、5題）
匯報(bào)提要求：小組分別展示匯報(bào)時(shí)，需要其他同學(xué)當(dāng)好裁判，如果沒有傾聽的小組會(huì)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
投影：“說一說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，比一比誰說得最完整！”
第一組：P87做一做，2找規(guī)律，填數(shù)。
生：我們是這樣想的，這是一道分解題。比如想成12可以分成4和8，也可以想4和8組成12。
第二組：P89，5找規(guī)律填數(shù)：36、30、24、18、
生：這些數(shù)字的規(guī)律是依次減6排成一列。
第三組：7、11、15、 、 27、31、35
生：這些數(shù)字的規(guī)律是依次增4排成一列。
第四組：1、5、9、13、
生：這些數(shù)字的規(guī)律是依次增4排成一列。
第五組：P89，3涂一涂，畫一畫、填一填。
生：我發(fā)現(xiàn)小花的規(guī)律是每次增加了1個(gè)小圓圈。
第五組：42、32、22、12、
生：這些數(shù)字的規(guī)律是依次減10排成一列。
五、教師總結(jié)：
1、評選優(yōu)秀小組（個(gè)小組長報(bào)分，獲得勝利的是冠軍組）
2、總結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們都用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物，做一個(gè)生活中的有心人！
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