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閱讀給我?guī)?lái)快樂(lè)
閱讀給我?guī)?lái)快樂(lè)1
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x猶如一縷清風(fēng)，撫摸著我們的心靈；閱讀猶如一陣春雨，滋潤(rùn)著我們的心田；閱讀猶如一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。閱讀給我?guī)?lái)快樂(lè)。
書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是必不可少的，就如水和食物一樣，給我們帶來(lái)充分的能量。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”的確，書(shū)籍中有許多知識(shí)需要我們?nèi)ダ斫狻⑾�。以前，我總是很盲目地去讀書(shū)。很粗略地去讀，根本沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真地去推敲書(shū)籍中的好詞、好句、好段，不思考體會(huì)書(shū)中的知識(shí)。因此，我從書(shū)中獲得的知識(shí)很少，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里也不是特別好。后來(lái)的一次，我在書(shū)店里看到《童年》這本書(shū)，從書(shū)中高爾基認(rèn)真讀書(shū)讓我體會(huì)到問(wèn)題的關(guān)鍵所在。讓我懂得：讀書(shū)不能太盲目，要細(xì)細(xì)品味，推敲文中的好詞好句，把書(shū)讀得透了，這樣才能在書(shū)中獲取知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。
現(xiàn)在，我懂得了讀書(shū)的方法，對(duì)我以后的'閱讀起到重要的作用。我讀到書(shū)中的好詞好句，就把它們記錄下來(lái)，這樣我就可以積累更多更好的詞匯，提高自己的作文水平和語(yǔ)文成績(jī)。而且還可以把書(shū)中的知識(shí)記住，在生活中運(yùn)用。讀書(shū)還可以平靜你的心情、緩解你的壓力、消除你的疲勞，使你精神飽滿，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。
書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)籍給我們帶來(lái)快樂(lè)；當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)籍給我們帶來(lái)知識(shí)和力量；當(dāng)我們迷惘時(shí)，書(shū)籍給我們指引的方向；當(dāng)我們毫無(wú)目標(biāo)地徘徊時(shí)，書(shū)籍給我們帶來(lái)理想的目標(biāo)。
書(shū)籍是人類(lèi)的好寶貝，書(shū)中的知識(shí)就如同寶藏一般，它等待著我們一一開(kāi)啟、挖掘，最后獲得。書(shū)是智慧的源泉，所以我們應(yīng)該多讀好書(shū)，這樣我們一定能獲得無(wú)限樂(lè)趣。
閱讀給我?guī)?lái)快樂(lè)2
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽?xiě)阎校?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�。在慢慢的思考著，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著 ，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”。看《水滸傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚�！度龂�(guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的'單刀赴會(huì)[注: 單刀：一把刀，指一個(gè)人。原指蜀將關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴東吳宴會(huì)。后泛指一個(gè)人冒險(xiǎn)赴約。有贊揚(yáng)赴會(huì)者的智略和膽識(shí)之意。]，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧。
閱讀給我?guī)?lái)快樂(lè)3
打開(kāi)一本書(shū)，輕松自由地讀，讓書(shū)香滋潤(rùn)自己，如同沐浴春風(fēng)，如同聆聽(tīng)曼妙的音樂(lè)，去感受書(shū)中收獲的幸福。
幾年來(lái)，學(xué)校一直大量的選購(gòu)各類(lèi)有益的圖書(shū)，讓我們班的孩子在書(shū)中汲取了智慧，只要一有空閑，就能看到孩子們那讀書(shū)的熱情。
在小學(xué)階段，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣、一邊讀，一邊想的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣、勤于閱讀的習(xí)慣、主動(dòng)收集課外資料的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能自己去讀書(shū)并大有所獲。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為學(xué)生的`寶貴財(cái)富，終生受用。讀不一樣的書(shū)，便有著不同的認(rèn)知，因?yàn)槊恳槐緯?shū)都是不同作者的不同經(jīng)歷。
本學(xué)期中，我們班的學(xué)生共讀了《基督山伯爵》、《論語(yǔ)譯注》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《科學(xué)家的故事》等書(shū)，在學(xué)習(xí)課本教材《魯濱孫漂流記》時(shí)，因?yàn)橹皩W(xué)生已經(jīng)讀過(guò)，不用我多講，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課本內(nèi)容了如指掌，而且講的頭頭是道，學(xué)生們獨(dú)抒己見(jiàn)越來(lái)越踴躍，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)生面紅耳赤的爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯的內(nèi)容既有對(duì)人物形象的不同感受，也有對(duì)語(yǔ)句的不同理解。七嘴八舌的發(fā)言，不同思維的碰撞，使課堂上顯得有些亂，但我卻由衷地高興，正是他們的不同認(rèn)知，才有他們的明白易曉。這正是我所期望的效果，他們會(huì)在爭(zhēng)辯中進(jìn)步，學(xué)生已能把故事的前因后果講解的十分透徹，可見(jiàn)已對(duì)書(shū)本了然于心。
閱讀的快樂(lè)伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，讀書(shū)的樂(lè)趣不勝枚舉，閱讀的快樂(lè)，樂(lè)在其情節(jié)�？傊�，我會(huì)將課外閱讀繼續(xù)下去，“開(kāi)卷有益”——書(shū)讓孩子健康充實(shí)、讓孩子能在書(shū)香中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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