狐貍和烏鴉
狐貍和烏鴉1
自從被狐貍騙了之后，烏鴉就開始寫起了書。
有一天，一只烏鴉找到了一塊肥美的肉叼在嘴里，一只狐貍看見了就走了過(guò)來(lái)。和藹可親的對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛的烏鴉小姐，你好嗎？”烏鴉連頭也沒回，狐貍想沒關(guān)系我還有辦法。它又對(duì)烏鴉說(shuō)：“你的孩子怎么樣了？”烏鴉果然像狐貍的老祖宗寫的一樣，看了看狐貍。狐貍心想如果我說(shuō)出了第三條的話肯定能把那塊肉騙到手。于是狐貍說(shuō)起了第三條：“美麗的烏鴉小姐你動(dòng)聽的歌聲比那百靈鳥唱的歌好聽一百倍，你看那百靈鳥嘶啞的聲音還不如您唱的歌。你看看你的.黑色羽毛多么時(shí)尚，多么美麗�！闭f(shuō)完烏鴉竟然飛走了，把那塊肥美的肉給吃掉了，狐貍氣的直跺腳。
烏鴉飛著飛著翅膀下面掉下了一本書，書名是《防狐術(shù)》。烏鴉一邊呵呵的笑一邊說(shuō)：“笨狐貍你還以為我的祖宗沒給我留書�。 �
狐貍和烏鴉2
自從烏鴉上當(dāng)后，故事還沒有結(jié)束。
這不，今天，烏鴉又叼來(lái)一塊肉。狐貍看見了，心想：不行，我得把這快香噴噴的肉弄到手才行。于是，他就對(duì)烏鴉說(shuō)：“烏鴉小姐，你上次唱得歌很好聽，能在給我唱一首嗎？”說(shuō)完。他就把嘴巴張得大大的，想向上一次那樣，在得到一塊香噴噴的肉�？蛇@次，烏鴉不上當(dāng)了，它把肉放到巢里，在樹上哇哇大叫，狐貍在樹下藏大了嘴巴，可掉下來(lái)的是一些樹葉，狐貍只好失望的回到洞里�；氐蕉蠢镆院螅南耄簽貘f，我讓你看看老爺我的厲害！
第二天，狐貍戴上破草帽，穿上破衣裳，裝成一個(gè)獵人，提了一桿打獵工具，瞄準(zhǔn)烏鴉的巢，嚇唬道：“給我一只小烏鴉。”烏鴉慌慌張張的說(shuō)：“別開槍，我給你�！庇谑�，烏鴉忍痛把一只小烏鴉給了狐貍。狐貍趕緊回洞。這一點(diǎn)引起了烏鴉的.懷疑。烏鴉想：森林里不是禁止打鳥嗎？肯定是狐貍在搗鬼！不行，我的想個(gè)辦法，明天狐貍肯定還來(lái)，對(duì)對(duì)，就這樣！于是，烏鴉找來(lái)一塊滿是螞蟻的骨頭，放在一個(gè)黑包里，這樣，就大功告成了，哈哈！
果然，狐貍又來(lái)要小烏鴉了。烏鴉對(duì)狐貍說(shuō)：“我已經(jīng)把那只不聽話的小烏鴉放在黑包里了。”說(shuō)罷，就把黑包扔給了狐貍。狐貍還是趕緊回洞。烏鴉在外面哈哈大笑，說(shuō)：“狐貍呀狐貍，你也有今天��！蠢貨，哈哈！”
烏鴉說(shuō)完，就帶著小烏鴉們到別處去安家了。
狐貍和烏鴉3
自從上次狐貍從烏鴉嘴里騙走那塊肉后，烏鴉就非常討厭狐貍，每次想到狐貍，烏鴉心里的氣就不打一處來(lái)。
一天，烏鴉又找到了一塊肉，當(dāng)它飛到一棵大樹上，準(zhǔn)備美美地享受一番時(shí)，狐貍又來(lái)了。狐貍看到烏鴉嘴里的肉，口水都流到嘴邊了。它小小的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，又開始盤算著怎樣騙到烏鴉口中的肉。
“嗨，烏鴉女士，好久不見了！”狐貍假惺惺地向?yàn)貘f問好。
烏鴉一看是狡猾的狐貍，心想著這一次自己決不會(huì)再上當(dāng)了，便扭過(guò)頭去，當(dāng)作沒看到狐貍一樣。
“烏鴉女士，幾天不見，您的羽毛又變漂亮了！瞧瞧這顏色，連孔雀都不敢與您的美貌相比！”狐貍看到烏鴉沒上當(dāng)，又套出了它那套肉麻的臺(tái)詞。
但是烏鴉早已看穿了狐貍慣用的技倆，不管狐貍怎么奉承烏鴉，烏鴉都不理不睬。狐貍被惹急了，破口大罵起來(lái)：“你這只不知廉恥的臭烏鴉，你比我們狐貍要壞上一千倍、一萬(wàn)倍！你前幾天偷了雞大嬸的雞蛋，昨天又偷了鳥阿姨的鳥蛋，以為我不知道嗎？”
“你血口噴人！”烏鴉火了，忍不住張口反駁狐貍。它剛一開口，嘴里的肉就掉下去了，樹下的狐貍趕緊張嘴接住肉，一溜煙逃走了。
烏鴉看著狐貍的背影，悔恨交織，嘆了一口氣：“唉！我怎么又上了狐貍的當(dāng)了呢……” 《狐貍和烏鴉》正面的故事
肉被狐貍騙走以后，烏鴉既生氣又后悔，站在樹上哭啊，喊啊，后悔自己不該聽信狐貍的花言巧語(yǔ)，阿諛奉承而上當(dāng)受騙，烏鴉記住了這個(gè)教訓(xùn)，下決心要報(bào)復(fù)狐貍。
一天，烏鴉找到了兩塊肉，并把其中的一塊涂上強(qiáng)力膠，準(zhǔn)備報(bào)復(fù)狐貍。烏鴉飛到狐貍家門前的一棵老槐樹上。不久，狐貍哼著歌蹦蹦跳跳地走來(lái)了，它想起剛剛搶來(lái)的美味，回味無(wú)窮。突然，它聞到了肉的香味，抬頭一看，烏鴉站在樹上，旁邊還有兩塊肉！狐貍饞得直流口水，它便轉(zhuǎn)動(dòng)著它的小眼珠子，一個(gè)念頭便涌上心頭。
“我美麗的烏鴉小姐，您的歌聲令我陶醉，請(qǐng)你唱一首吧！”
“哼！”烏鴉理都不理它。
狐貍一計(jì)不成再施一計(jì)�！白鹁吹臑貘f小姐，你的舞姿令我著迷，簡(jiǎn)直比明星還棒！”
烏鴉禁不住狐貍的奉承，便歡快地跳起舞來(lái)，在做一個(gè)踢腿動(dòng)作時(shí)，壞的肉被踢下了樹。狐貍見了，正準(zhǔn)備去接，但是，狐貍想：這烏鴉剛被我騙走了一塊肉，怎么可能再上當(dāng)呢？于是，狐貍停下了腳步�？墒牵偟亩亲釉凇傲T工”了，狐貍實(shí)在忍不住了，抓起肉張口一咬——“呀！”狐貍大叫，它的嘴巴與肉完全粘在了一起，它拼命地扯啊扯，最后把嘴皮子都扯下來(lái)了。烏鴉哈哈大笑，“肉好吃嗎？哈哈！”烏鴉叼起好肉，撲撲翅膀飛回家享受美味了，而狐貍則憤怒不已，望著掉下的嘴皮抱頭痛哭。
唉，騙來(lái)騙去，又有什么意思呢？這樣只會(huì)讓對(duì)方記恨你，最終，受害者還是自己。 受騙以后（狐貍和烏鴉續(xù)寫）
自從狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。她時(shí)刻告誡自己要接受教訓(xùn)，一定不要再上狐貍的當(dāng)了。有一天，烏鴉又得到了一塊肉。正當(dāng)她在一棵大樹上歇腳時(shí)，碰巧又被正在找食物的狐貍看見了。
狐貍坐在樹下，仰望著樹上的`烏鴉嘴里叼著一塊紅彤彤、香噴噴的肉，饞得直流口水。心想：我一定要想方設(shè)法得到那塊肉。他的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，心里又在打著鬼主意，只見他眉頭一皺，鬼主意又上心頭。
“�。∶利惖臑貘f，你有那動(dòng)聽的歌喉，你的羽毛像彩霞……”狐貍高聲地唱著。烏鴉心里暗想：哼！上次那塊肉就是被他騙走的，看他又在耍什么花招？這次說(shuō)什么也不能再上他的當(dāng)了！烏鴉假裝什么都沒聽見，繼續(xù)在大樹上歇腳。
看著烏鴉若無(wú)其事的樣子，狐貍十分生氣，可他還是不死心，于是他眼珠一轉(zhuǎn)又想出了一個(gè)壞主意。它找來(lái)一些干樹枝，一把火把它點(diǎn)燃了，然后又拿來(lái)了一口鍋，一把勺子，一塊大石頭，最后又打來(lái)了一桶水，架好鍋，開始燒水。烏鴉很好奇，心想：他葫蘆里到底賣的什么藥呀？但她還是堅(jiān)持不開口。狐貍燒開水后，偷偷把石頭放進(jìn)了鍋里。不一會(huì)兒，他皮笑肉不笑地對(duì)烏鴉說(shuō)：“烏鴉小姐，我捉了一只鮮美的山雞，快下來(lái)吃呀！”烏鴉心想：大雪早就封了山，他哪兒弄得山雞？他肯定又是騙我的。不－不能下去！
烏鴉接受了上次的教訓(xùn)，沒有再上狐貍的當(dāng)。
狐貍吃不著肉，非常氣憤，可又不能把烏鴉怎么樣，只好夾著尾巴灰溜溜地走了。
這個(gè)故事告訴我們，不要輕易被花言巧語(yǔ)所打動(dòng)，無(wú)論做什么事都要深思熟慮后再下結(jié)論。
狐貍和烏鴉4
《狐貍和烏鴉》課末，指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：烏鴉嘴里的一片肉被狐貍騙走以后，烏鴉又會(huì)怎樣想、怎么做呢？（學(xué)生編了好幾種不同情節(jié)的精彩故事。）
師：請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，以“肉被騙以后”為題編一個(gè)小故事，看誰(shuí)編得最精彩。（學(xué)生在課堂作業(yè)本上動(dòng)筆寫話。）
學(xué)生在理解原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，不僅有利于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)展示想象力、表演才能和創(chuàng)新思維的舞臺(tái)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
新課程有一個(gè)重要的`理念：師生不能只是教材忠實(shí)的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為教材的創(chuàng)新者、開發(fā)者。教師善于運(yùn)用文中的留白，以此作為鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的契機(jī)，使課文故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，感受體悟更深刻，真正做到基于文本，又超越文本。
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因?yàn)橐郧盀貘f被狐貍騙過(guò)，它一直深深的懷恨在心。于是它警告它的子孫們：“一定要提防狐貍，當(dāng)年，我就是被它的花言巧語(yǔ)給騙了!”
一天，一只小烏鴉從超市買了一包糖，正在樹杈上津津有味地品嘗著。忽然，一只尋找食物的小狐貍竄了過(guò)來(lái)，它是一路聞著香氣找來(lái)的。小狐貍看見小烏鴉正吃著最新型的'薄荷糖，不禁“口水直流三千尺”，心里便起了邪念，它心想：“這只笨烏鴉的祖先曾被我的祖先騙過(guò)，祖先說(shuō)過(guò)，烏鴉很笨，沒吃的可以去烏鴉那兒騙點(diǎn)�！�
于是，小狐貍的眼珠子狡猾地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，便嬉皮笑臉地對(duì)烏鴉說(shuō)：“哎呀!這不是親愛的烏鴉小兄弟嗎?你看我們的祖先曾經(jīng)是多么友好，他們都互相分享美味，我們是不是也應(yīng)該將這種友誼傳遞下來(lái)呢?”
小烏鴉聽了，心想：“可惡的狐貍，竟然還敢來(lái)騙，看我怎么為我的祖先一雪前恥，好好修理你這個(gè)大騙子!”小烏鴉便裝模作樣地說(shuō)：“好呀，你張嘴，我把糖扔進(jìn)你嘴里。”小狐貍信心滿滿地張開大嘴，等著美味從天而降。沒想到，小烏鴉拿起石頭扔向狐貍的嘴巴，痛得狐貍哇哇大叫，連滾帶爬地逃走了。
后來(lái)，老烏鴉知道了這件事，對(duì)小烏鴉大為贊揚(yáng)，小烏鴉心里美滋滋的。
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一、：教材分析：
《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺白易懂。故事講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙肉的過(guò)程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览�。課文共八個(gè)自然段。前三段講狐貍和烏鴉是鄰居，烏鴉為孩子們找到一片肉，狐貍看見了想吃烏鴉叼著的那片肉。第四至八段講狐貍是怎樣用花言巧語(yǔ)騙到那片肉的經(jīng)過(guò)，這是課文的主要內(nèi)容。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。我認(rèn)為：同學(xué)們?cè)谏险n前就能讀懂課文，知道課文講一只狐貍用奉承話騙走了烏鴉嘴里的肉。學(xué)生讀了兩遍課文后就能理解：烏鴉上當(dāng)受騙的原因是因?yàn)樗鼝勐牶迷�。可見，教學(xué)的重難點(diǎn)很容易被學(xué)生突破。既然學(xué)生自己能讀懂課文，于是我就以“發(fā)展與創(chuàng)新教育”的課題精神為指導(dǎo)，大膽放手讓學(xué)生自讀、自悟和自演，探索在小課堂的教學(xué)中間如何拓展中課堂。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我參照教材的意見設(shè)定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的新詞。
2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.理解和朗讀狐貍對(duì)烏鴉三次說(shuō)的話。
2.理解課文的寓意。明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。
3.學(xué)會(huì)掌握8個(gè)生字的音、形、義。
三、教學(xué)思路：
首先通過(guò)學(xué)生多種形式的讀課文和教師的范讀，初知課文大意，并在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，從課文中找出帶有生字的句子，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形，抽讀詞卡。然后從整體入手，提出問題，以問促讀，了解課文主要內(nèi)容。接著部分深究，通過(guò)提問，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的具體內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。最后回歸整體，通過(guò)反復(fù)朗讀，使學(xué)生明白課文所含的道理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師的“導(dǎo)”，重在抓住重點(diǎn)詞句段，以問促讀，以讀促說(shuō)，以說(shuō)助讀，以此理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，受到潛移默化的教育。
四、教具準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 狐貍和烏鴉的頭飾。
五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：
1、營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要努力建設(shè)開放而富有創(chuàng)新活力的語(yǔ)文課程。我以此為課程開發(fā)的基本理念，把小課堂、中課堂和大課堂三者有機(jī)整合，設(shè)計(jì)出“目標(biāo)——暗示 ——實(shí)踐”的課本劇教學(xué)模式。做到讓學(xué)生在趣味課堂中自主地學(xué)習(xí)，在趣味課堂中合作交流，在趣味課堂中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這正是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式。
2、注意以讀為主的訓(xùn)練主線，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)感。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”閱讀教學(xué)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實(shí)踐活動(dòng)。因此，以讀為主是本教學(xué)設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的又一要點(diǎn)。堅(jiān)持以“讀”為主線，在教學(xué)中采取多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中體會(huì)，在讀中思考，并在小組交流、師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情地去學(xué)習(xí)朗讀、默讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)感，同時(shí)受到情感的熏陶。
七、教學(xué)過(guò)程：
此課教學(xué)需要兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，自讀自悟課文內(nèi)容;第二課時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的自編自演課本劇。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程：
(一)、故事導(dǎo)入，揭題激趣。
“今天老師要給大家講一個(gè)故事。”然后再輔以多媒體課件，老師用富有感情的語(yǔ)氣講述故事(課文內(nèi)容)。
聽完故事后，問：你聽懂了些什么?有什么問題想問嗎?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題。(設(shè)計(jì)意圖：故事和直觀、形象的課件演示創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，符合低年級(jí)兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分展開創(chuàng)造了鮮活的空間，將學(xué)生自然地帶入了學(xué)習(xí)情境，課伊始，趣已生。同時(shí)，從學(xué)生的'自由質(zhì)疑中得到了信息的反饋，便于適時(shí)調(diào)整已定的教學(xué)流程，體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的宗旨。)
(二)、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的情感，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。(設(shè)計(jì)意圖：自主化的讀書方式，照顧了不同閱讀發(fā)展水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。)
2、了解初讀效果。通過(guò)認(rèn)讀生字卡片和指名讀、師生評(píng)讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。(教學(xué)提示：這一環(huán)節(jié)中，主要在于能使學(xué)生將生字讀得準(zhǔn)確，將課文讀得通順，重點(diǎn)放在師生共同評(píng)讀上，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。)
(三)、研讀重點(diǎn)，探究感悟。
(教學(xué)提示：本環(huán)節(jié)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，以狐貍說(shuō)的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞，通過(guò)各種形式的讀，逐步去感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?
1、學(xué)生自由讀4至8自然段并劃出狐貍說(shuō)的話。
2、指名一個(gè)學(xué)生當(dāng)“狐貍”，把三句話讀給大家聽。
(設(shè)計(jì)意圖：“狐貍這樣說(shuō)，能得到烏鴉口中的肉嗎?”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問題，卻可以達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。學(xué)生在這一問題的驅(qū)動(dòng)下，自然會(huì)去仔細(xì)琢磨狐貍說(shuō)三句話時(shí)的不同心理，從而將學(xué)習(xí)活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。)
3、研讀第一句話。
多媒體打出：“您好，親愛的烏鴉!”
⑴讀——要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讀。通過(guò)以下兩個(gè)問題幫助理解：
a.應(yīng)該怎樣讀狐貍的話?找出書上的提示。
b.狐貍想了想，究竟想了些什么?又為什么要笑著說(shuō)?
(教學(xué)提示一：要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文抓住狐貍的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)探究其心理;教學(xué)提示二：引導(dǎo)學(xué)生能讀出語(yǔ)味，讀出狐貍在問候時(shí)尊敬而又假惺惺的語(yǔ)氣，讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。)
⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)?為什么不做聲，它可能怎么想?
4、研讀第二句話。
多媒體打出：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”
⑴讀——讓學(xué)生自己先小聲讀讀，看看怎樣讀效果比較好。
狐貍和烏鴉7
自從上次烏鴉被狐貍的花言巧語(yǔ)騙走一塊肉后，一直心懷不滿，決定報(bào)復(fù)。
這天，烏鴉發(fā)現(xiàn)家里的食物又不濟(jì)了，便出去找肉。飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，已經(jīng)大中午了，可是烏鴉連一個(gè)肉星兒也沒有找到。烏鴉想休息一會(huì)兒再找，就落在一棵樹上。這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了一塊比它自己還要大的肉，它興奮不已，心想：真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。可是這么大一塊肉，怎么運(yùn)回去呢？
于是烏鴉就飛下來(lái)想辦法。這時(shí)，狡猾的狐貍又出現(xiàn)了。他對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛的`烏鴉先生，我有一個(gè)辦法，可以把這塊肉運(yùn)回去，不知您同意不同意？”
烏鴉圍著肉繞了一圈又一圈 ，可是一個(gè)辦法也沒有，就對(duì)狐貍說(shuō)：“那……你說(shuō)吧／”狐貍說(shuō)：“我們將這塊肉撕成兩半，您一半，我一半，這樣不僅可以將肉運(yùn)回去，我們也都有肉吃了，不是兩全其美嗎？”“可以，不過(guò)讓我來(lái)撕肉�！睘貘f說(shuō)。狐貍心想：烏鴉真好騙。
烏鴉叼著一塊，狐貍叼著另一塊就回家了�；氐郊依�，狐貍狼吞虎咽地把肉消滅了。然后，在家里精心制作了一個(gè)飛艇，狐貍騎著飛艇來(lái)到烏鴉家，對(duì)烏鴉說(shuō)：“謝謝您，讓我吃這么好的肉�！睘貘f卻哈哈大笑，對(duì)狐貍說(shuō)：“這塊肉有一半已經(jīng)生蟲，而你吃的那一半就是生蟲的肉，我還要謝謝你幫我把肉運(yùn)回來(lái)。”烏鴉剛說(shuō)完，狐貍的肚子就開始痛了。唉，這就是聰明反被聰明誤吧／狐貍連忙騎上飛艇回家治肚子了。
狐貍和烏鴉8
狐貍從烏鴉那里騙來(lái)了一塊香噴噴的肉，嘴里哼著小曲，搖著頭晃著腦，得意的往家里趕，心里得意地想：“我狐貍才是百獸之王，我才是大森林里最聰明的，那個(gè)笨老虎怎么跟我比呢�！�
狐貍不知道，她叼著的肉香被老虎聞到了，老虎一躍，從草叢里來(lái)到了狐貍跟前，擋住了狐貍的'去路，可狐貍還沒看到老虎呢，咚的一聲撞到老虎身上。狐貍摸摸疼疼的腦袋，看到面前的老虎，才回過(guò)神來(lái)，立刻往后退了兩步，對(duì)老虎說(shuō)：“你~~~~你要干嘛？”老虎兩眼盯著狐貍嘴里的肉，嘴里滴著口水，對(duì)狐貍說(shuō)到：“我不想干啥呀，只想吃你嘴里那塊肉。”狐貍一驚，怯生生地說(shuō)：“我、我、我才不給你呢”老虎說(shuō)：“不給我，我連你也一起吃了�！闭f(shuō)著，便向狐貍撲去，狐貍一驚，肉從嘴里飛了出去，落在地上。跟著狐貍而來(lái)的烏鴉看到地上的肉，一個(gè)俯沖，把肉叼在嘴里，這是狐貍見狀，飛速一躍，把烏鴉嘴里的肉又搶了回來(lái)。老虎看到肉又落在狐貍的嘴里，又向狐貍撲了過(guò)去，狐貍一驚，嘴一張，那塊香噴噴的肉咚的一聲掉進(jìn)河里。
狐貍、老虎和烏鴉眼睜睜地看著那塊爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的肉，正隨著流水飄向了遠(yuǎn)方。
狐貍和烏鴉9
狐貍和烏鴉的故事大家已經(jīng)很熟悉了。后來(lái)，他們又怎么樣呢？
過(guò)了幾年，狐貍的女兒長(zhǎng)大了。一天，狐貍看著自己的女兒，頓時(shí)心生一計(jì)。他跑遍了整個(gè)大森林，要找一個(gè)“合適”的女婿。他找到了虎大王，虎大王不容分說(shuō)就要把他斬首，說(shuō)是老虎的祖先曾經(jīng)被狐貍騙過(guò)，要不怎么會(huì)有“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)呢？狐貍嚇得連忙逃了出來(lái)。狐貍想了想，又去找狼將軍。狼一看見狐貍，氣得渾身的毛都豎了起來(lái)，把牙齒咬得直冒金星，大聲怒斥道：“大膽狐貍，我爺爺就是被你誘惑到陷阱里的。你現(xiàn)在又來(lái)干什么？給我滾！”狐貍自討沒趣，只好夾著尾巴退了出來(lái)。
再說(shuō)烏鴉，為了自己的兒子的前途，他白手起家，早出晚歸，辛辛苦苦干了一番，成了遠(yuǎn)近聞名的富戶。他擁有萬(wàn)貫家財(cái)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。狐貍聽到這個(gè)消息。便跑道烏鴉的府第，要拜見烏鴉先生。烏鴉看見狐貍就想起了被騙去肉的事情，氣得滿臉通紅，伸著脖子，“哇哇”大叫。他正要叫人把狐貍趕走，不料狐貍已經(jīng)從門縫溜了進(jìn)來(lái)，鮮美的說(shuō)：“尊貴的，不，最尊貴的烏鴉……”
“哇，哇，壞東西！騙子！滾！出去！”
“不，不，不，您誤會(huì)了。”狐貍裝出一副恭敬的樣子，“我叼了您的那塊肉，恰恰是為了您呀！”
“啊？”烏鴉驚訝得張大了嘴，“為了我？”
“對(duì)，對(duì)，對(duì)！”狐貍繼續(xù)說(shuō)，“那塊肉我并沒有吃，而是給我那美貌的`女兒吃了。我現(xiàn)在呀把那女兒嫁給您那英俊的、儀表堂堂的、氣宇不凡的兒子。您想，這不是為了您嗎？”狐貍說(shuō)罷，偷偷地看了看烏鴉。烏鴉一聽要給兒子成親。真是高興極了。他被狐貍這番天花亂墜的謊言說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向，有些飄飄然了。狐貍表面上還是那么恭恭敬敬。心理暗自慶幸他得意的想：這次施計(jì)又要成功了！于是他又對(duì)烏鴉說(shuō)：“您先等一下。我回去才準(zhǔn)備準(zhǔn)備……”烏鴉樂滋滋地說(shuō)：“狐貍大哥。您先回去吧�！�
狐貍正要走，然后從窗口飛進(jìn)一只金光閃閃的鳥兒。說(shuō)：“慢！”然后嚴(yán)肅的沖著烏鴉說(shuō)：“烏鴉。我叫‘智慧鳥’，什么事都知道。狐貍是想得到你的財(cái)產(chǎn)，不要上他的當(dāng)。難道你忘了以前的教訓(xùn)了嗎？”狐貍一聽，忙說(shuō)：“親家，別聽他胡扯，他是在挑撥呢！”這時(shí)屋外響起一片喊聲：
“壞狐貍。不許你再騙人！”
“老騙子，不要再�；ㄕ辛恕Ｄ愠鰜�(lái)。不然，我們打斷你的腿！”
……
原來(lái)，指揮鳥把森林里的小動(dòng)物都叫來(lái)了，準(zhǔn)備把狐貍趕出森林王國(guó)。狐貍嚇得腿直打顫。他趕忙跑到花園里，打了個(gè)洞，逃了出去，一直逃到大森林，再也不敢回來(lái)。
狐貍和烏鴉10
自從狐貍騙總走烏鴉的肉那一天起，烏鴉每哺到一塊肉都小心翼翼的把它藏在一個(gè)洞穴里，生怕被狐貍發(fā)現(xiàn)。
終于有一天，烏鴉又哺到一塊又大又肥的肉，正愁沒地方吃。這時(shí)，狐貍正巧從樹下走過(guò)，看見了烏鴉嘴里的肉，讒的它直流口水。于是它眼珠吱溜一，計(jì)上心來(lái)。于是它對(duì)烏鴉說(shuō)：“烏鴉大姐，您上次唱的歌我還聽完，您可不可以好吧”烏鴉爽快的答應(yīng)了。于是它把肉放在樹上，哇哇的叫起來(lái)。狐貍見烏鴉把肉放在樹上，就對(duì)烏鴉說(shuō)：“大姐，你唱的歌很好聽，但是如果您把樹上的肉放在嘴里，那歌聲一定比剛才唱的歌聲好聽。于是烏鴉用手把肉放在嘴里，不過(guò)她不像上次那么傻，而是用手把肉拿著。當(dāng)狐貍看到著一幕時(shí)，氣沖沖的拿起石頭想去砸烏鴉，結(jié)果沒砸著。于是就生氣的走了。
于是烏鴉把這事告訴了小鹿、小馬、小象、烏龜就這樣，一傳十，十傳百的傳開了。從此，每一個(gè)動(dòng)物見到烏鴉都會(huì)說(shuō)：“聰明的.烏鴉，您好”。
漸漸的，烏鴉變的驕傲起來(lái)。再她眼里，全世界它最聰明。
有一次，烏鴉向狐貍發(fā)出了戰(zhàn)書。狐貍毫不猶豫的答應(yīng)了，并且還說(shuō)題目烏鴉出。中午，烏鴉和狐貍來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。烏鴉說(shuō)：“我把你關(guān)進(jìn)一個(gè)屋子，屋子里有一盒牛奶，你不準(zhǔn)用最喝，只準(zhǔn)用吸官去吸，可是屋里沒有吸管，看你怎么喝。于是狐貍進(jìn)去以后，突然發(fā)現(xiàn)門前有一個(gè)吸管，于是它連忙那起吸管，把牛奶喝光了。
過(guò)了一會(huì)兒，烏鴉見狐貍把牛奶喝光了，就說(shuō)它是使詐。于是狐貍笑著說(shuō)：“門前有個(gè)吸管，你看我是怎么喝的？”
從此，烏鴉在也不驕傲了。
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