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其義自見作文
其義自見作文1
以前總聽說：讀書百遍，其義自見。但道理都懂得，也沒有真正去體會那種感覺。
只到這幾天在抄誦英語句子的時候，我突然明白了這個道理。
當(dāng)我在一遍遍在抄寫著要背誦的句子時，我想到了曾經(jīng)剛剛學(xué)英文字母的時候，其實(shí)那個時候，老師布置的作業(yè)，不就是回家寫單詞字母，一個字母寫上一頁兩頁。以前剛剛學(xué)認(rèn)漢字拼音的時候，也不一樣的道理，一個新學(xué)的生字，生詞，都要寫上好幾頁。
原來，我們曾經(jīng)就這樣記住那些啟蒙拼音，漢字的�？蓮氖裁磿r候開始，我們開始變懶了，一切都要速成，好像一遍兩遍就要求自己馬上就會，急功近利，反而沒有打好基礎(chǔ)。
早上抄寫一個句子的時候，對于英語思維中的一句”no one in class would talk to me.“翻譯成教室里的人都不愿和我說話，按我的'思維，我會寫成”no one would talk to me in the class",帶著疑問，我一邊抄寫，突然間有點(diǎn)兒明白區(qū)別了。如果按我的句式翻譯，那意思就和作者的意思不同了，變成他們不愿意和我在教室里交談，言外之意就他們只是不想在教室內(nèi)和我聊，到其他的環(huán)境是這可以的，但這明顯和作者前后文中所想表達(dá)的大家都不想理他的意思是不同的。
所以，我就在不斷地抄寫中，明白了這個區(qū)別，所以這也算是其義自見了吧。
其義自見作文2
在這個暑假里，我又把以前讀過的書，重讀了一遍，又有了不少的收獲，大家和我一起分享吧。
我認(rèn)為“書讀百遍，其義自見”并不是讓我們讀了一遍，又一遍，而是當(dāng)你再讀一遍時，因?yàn)橹拦适碌那耙蚝蠊�，這次重讀要帶著問題去讀，去想。比如當(dāng)我這次重讀《三國演義》時，我就想找一個讓人感動的小人物，當(dāng)我讀到后三國《妙計(jì)收姜維》這一節(jié)，雖然剛開始姜維出場時，沒有寫他多了不起，而是直接說天水一戰(zhàn)，趙云的失敗，而襯托出了姜維的智慧。這引起了我的好奇，因?yàn)橼w云是一個大家都喜歡的一員大將，他的勇猛和智慧不次于關(guān)羽、張飛。而第一次出來的姜維，就讓趙云這樣的人物感到很吃力。再接下來諸葛亮對姜維的喜歡，更加引起了我的'好奇。所以細(xì)細(xì)讀下來，竟然發(fā)現(xiàn)姜維的孝、忠、智、勇，但可惜的是生不逢時，遇到阿斗這樣的無能的主人，導(dǎo)致最后的慘死，他真是一個的智勇兼?zhèn)�，文武雙全的悲壯英雄��！
同學(xué)們，當(dāng)你把一本書讀了許多遍，你會發(fā)現(xiàn)，每讀一遍，就會有不同的收獲�！皶x百遍，其義自見”是我們讀書到思考的一個過程，也是我們讀書的一種方法。這就是我在這次讀書活動中的一點(diǎn)心得體會，也是我在這次書香班級活動的讀書過程中的最大的收獲。
其義自見作文3
《千字文》這本書中的知識通俗易懂，內(nèi)容豐富多彩，讓我感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長，讓我既增長了知識，又明白了道理。
《千字文》里有許多關(guān)于做學(xué)問的語句，對我有深深的'啟發(fā)�！俺哞捣菍�，寸陰是競�！闭f明古人很早就認(rèn)識到光陰的可貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！薄昂V初誠美，慎終宜令。”修身、求學(xué)，重視開頭固然不錯，但始終如一堅(jiān)持到最后更是難能可貴。做學(xué)問不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應(yīng)該堅(jiān)持不懈，最終才能到達(dá)勝利的彼岸。“守真志滿，逐物意移�！闭f的是每個人要保持善性，學(xué)習(xí)要專一，不要轉(zhuǎn)移意志，甚至玩物喪志。“孤陋寡聞，愚蒙等誚。”學(xué)問淺薄，見識少，就會被別人恥笑。我們不能只讀死書，還要多增長見識，多看看外面的世界，否則就會成為“井底之蛙”。
《千字文》還教我們做人要有高尚的品格，要學(xué)會和別人相處。書中還有很多歷史故事，增強(qiáng)了我對歷史名人的了解。這些都深深地吸引了我。“
“書讀百遍，其義自見�！弊屛覀冊诙嘧x、多背中享受這部經(jīng)典美文帶給我們的樂趣吧！
其義自見作文4
何謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。顧名思義，也就是一本書讀多了，自然就知道了書中的一些奇妙之處，一天……我知道了“書讀百遍，錯字自現(xiàn)”。
今天，我走在秋高氣爽的大街上，突然聽到有人再喊：“走過不要錯過，海量書籍任你選，本本打八折，件件有優(yōu)惠�！甭牭胶竺婺菐拙洌倚膭恿�，停下腳步，像一只小泥鰍鉆入人群中，“哇，好多書呀，也不知道有沒有我最喜歡的《聲聲慢》”我滿懷欣喜的就趴在書堆上找了起來，“哎”!我居然在這浩瀚的書海中找到這本書，付了錢后，我心滿意足的回家了，到家之后，我就蹦蹦跳跳的坐在沙發(fā)上專心致志的看著書，誰知剛讀了第一篇，就發(fā)現(xiàn)了好幾個錯字，比如“凄凄慘慘戚戚”的“凄”寫成“妻”，“尋尋覓覓冷冷清清”的“青”……這李易安的幾疊字，寫的.十分生動，卻因?yàn)槟菐讉�錯別字，敗的一塌糊涂，雖然有錯別字，但是我還是十分欣賞這本書，我認(rèn)真地蓋著每一錯誤，認(rèn)真的呵護(hù)著書。因?yàn)檫@幾個錯別字，讓我增強(qiáng)了辨別能力，也明白了許多人世道理。
一遍又一遍，一遍又一遍，從這本書中發(fā)現(xiàn)了一些奇妙之處，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”一本書讀多了，自然就知道了書中的一些奇妙之處了……
其義自見作文5
古人云：“書讀百遍，其義自見”，后人常以此勉勵讀書人，認(rèn)為只要多讀，就自然懂得其中的意思，并把這視為傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。果真如此嗎？我看不見得。
封建社會的儒生，整天捧著四書五經(jīng)，搖頭晃腦地將書讀得滾瓜爛熟，然而滿口之乎者也的教書先生們也未必懂得其中的含義。
所謂“見其義”是指真正了解書中的意思，而“讀百遍”不過是一個數(shù)字罷了，讀者如若不加以思考，書中的意義何以自見？依我看，許多人一慣恪守的“讀書=見義”的這個公式，早就應(yīng)該改為“讀書+思考=見義”了。
高爾基把書比作美味可口的面包，他撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上，但是，如果面包被人不加嚼咽就吞了下去，那么，這塊面包即使被人收入肚中，那也是不能消化的'，更甭提吸收其中的營養(yǎng)了。吃東西時是如此，讀書時亦然。如果只對著一本書簡單而無味的通讀，而不加以思考，即使你能把這本書倒背如流，那也是毫無意義的，也是毫無用處的！
畫壇巨匠達(dá)·芬奇這個名字可謂是家喻戶曉，婦孺皆知，而對他那傳奇的成名故事更是無人不知、無人不曉。達(dá)8226；芬奇由畫蛋步入藝術(shù)殿堂的奇跡，是多少常人所望塵莫及的。有人會說：“不就畫蛋嘛，我也會，但是為什么這樣的好運(yùn)不能在我身上發(fā)生呢？”奇跡？好運(yùn)！達(dá)·芬奇僅僅依靠著這兩個詞嗎？不是！我敢斷言，如果達(dá)·芬奇不是對每一個蛋都有所揣摩，不是對自己的技術(shù)有所思考，那《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》這兩幅曠世奇畫就無緣與我們見面，不是嗎？
當(dāng)然，我并不否認(rèn)“讀”的重要性，因?yàn)槿绻阆胛∏叭说闹腔郏罨揪褪且x，而且要熟讀，但我想說的是，如果你只把眼光停留在十遍、百遍地“讀”上，而忽略了思考，那最終的結(jié)果將會是一無所得！
世易時移，變“讀書法”宜矣！
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