難忘的一堂課作文（通用24篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的難忘的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課作文 1
我記得那是我一年級下學期的時候，是一節(jié)難忘的音樂課。
我們的'音樂老師是一個美麗的小姑娘。她對我們都很好，同學們也特別喜歡上她的音樂課。
音樂課開始了，首先老師給我們唱了幾首兒歌。正當我們聽得津津有味兒的時候。老師說：“現在，我要請同學上來唱一首兒歌”。我就害怕老師請到我，但是老師還是請到了我。我心里特別緊張，老師也看出來了，溫柔地對我說：“不要怕，我相信你一定行！”在老師的鼓勵和同學們的掌聲中，我鼓足勇氣來到了臺上。
我給大家唱一首兒歌《小二郎》。在我唱的過程中，早就把緊張和害怕都忘記了，等我唱完了，老師和同學們再次給了我熱烈的掌聲。老師還對我說：“你唱得真棒呀！”我聽了老師的贊揚后，高興極了，自從那以后我就愛上了音樂，喜歡唱歌了。上其他課時我也愛舉手回答問題了，不再像以前那樣緊張害怕。學習成績大有進步。
這是一堂多么難忘的音樂課��！
難忘的一堂課作文 2
小學生后轉眼間要過去了，但又一堂課一直在我腦海里回蕩，使我久久難忘。
記得那是一節(jié)科學課，我無聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來。我和“小鹵肉”高興得玩了起來，又蹦又跳，高興極了�？墒菚r間不等人，過得真快，轉眼間又上課了，我又來到了“無聊”的世界，我的腦海中突然蹦出來一個念頭和“小鹵肉”說悄悄話。我先把她推了幾把，沒反應。又叫了幾聲，還是沒反應。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)�！鞍ミ稀敝宦牎靶←u肉”慘叫一聲，她轉過頭，嚴肅地看著我，對我說“你真是搗蛋，學習的.時候認認真真，玩的時候才能高高興興，三心二意只能一事無成，現在還是認真聽課吧！”我聽了之后驚呆了，平時活潑可愛天真的“小鹵肉”今天是怎么了？我嬉皮笑臉地說“哎呀媽呀，今天太陽打西邊出來了！”“小鹵肉”偏過臉說“嚴肅點，我沒有開玩笑！”
這節(jié)課我受益很深，讓我終生難忘！
難忘的一堂課作文 3
今天早上，我是慢吞吞地走到學校的。之所以我慢吞吞地走進學校，是因為今天老師要提問我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見老師走進了教室，我和那些不會背誦課文的同學坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個同學，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時我的心中像十五個吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”啊！王子龍是我同桌，好驚險啊，差一點就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個同學背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會背嗎？我沒有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個正在看書的人身上，便叫他站起來背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長？喜的.是還沒有抽到我。那個站起來的同學認認真真地背誦完了課文，但就念不準字詞，老師便讓他站著聽別人背。只見班長口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來背，結果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書讀的時候，突然老師讓我起來背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。
我心想：班長和王浩東都會背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文，在下一次語文課上能熟練背誦了。
唉！以后一定好好背書，以后再也不想體驗那種心兒怦怦跳動的感覺了。
難忘的一堂課作文 4
難忘的一節(jié)課課堂是老師辛勤耕耘的天地，是我們求知的殿堂，這里發(fā)生過許多生動有趣的故事，其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了，英語老師邁著矯健的步伐走進教室。同學們望著老師空蕩蕩的手，面面相覷，竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑，伸手拿過一根粉筆，在黑板上寫下了“1+1=？”這個算式。咦，英語課變成了數學課，老師要干什么呢？同學們的臉上掛滿了問號。
老師指著黑板上的算式問我們：“這個算式等于什么？”“等于2！”同學們自信地回答，可老師卻輕輕地搖了搖頭。這時，老師把班里最愛挑事的小蘭請到臺前，又把我叫到臺上，對我們說：“你們倆人拉起手�！蔽野咽忠凰�，執(zhí)拗地跑到一旁，心想：那小蘭是我的“死對頭”，我與她勢不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？
老師走到我旁邊耳語了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業(yè)了，還是牽手和好給同學們做個榜樣怎么樣？”我聽了老師的話，和小蘭對視了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去，拉起她的手，臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來。我的眼里閃動著淚花，老師看著我們欣慰地笑了。
掌聲漸漸平息，老師請我們回到座位上。隨后，老師走到黑板前，指著算式中的問號說：“1+1的確很簡單，但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說說算式的含義呢？”老師環(huán)顧了一下同學們，喧囂的`教室立刻安靜下來，大家都陷入了沉思。不知是誰打頭，同學們討論了起來：“1+1是互幫互助的意思�！薄�1+1是緊握的兩只手�！�
“1+1代表友誼，它永遠等于2！” …… 老師語重心長地對我們說：“1+1可以代表的東西有很多，但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開了，希望大家能夠珍惜同學間的這份情誼，共同進步，給我們每一個人的記憶里增添一道美麗的色彩�！卑嗬镆魂嚸C然，驀地，大家向老師報以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼，使我明白了：互幫互助會收獲快樂，團結一心會得到力量，這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。
難忘的一堂課作文 5
上課的鈴聲足足響了兩三分鐘，要來上課的歷史老師卻遲遲未到，這時候的班長突然有了些沖動，站了起來，響門口走去。這時，同學們都小聲地說：“等等，別去啊。”這一小聲，使整個班都安靜了，有了一種像遇見什么十分害怕的人似的。這使我們的'班長停下了腳步，似失去心跳一般。
過了一會兒，一位老師走了進來，說：“歷史老師今天請假了，你們自己自習。”說完，轉身走出了教室。頓時，一陣陣“耶”的聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭，用以眼殺人的方法凝視了我們一些，調頭往回走。
一節(jié)課的自習，同學們自然不會浪費，紛紛做起了事情，有玩的，有睡的，有讀書的，但這書當然是漫畫書了，不是這個，怎么能行呢?聲音越來越大，整個教室頓時熱熱鬧鬧的，地動山搖，排山倒海，什么的都有，總知鬧得慌了。
突然之間，全部安靜了下來，原來是有一個老師神情嚴肅地站在門口，這個老師不是別人，就是我們的班主任。這回可把同學們都嚇慌了，于是全部同學開始下功夫，埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺。
班主任走到講臺上，講了一句：“我要離職了�！薄半x職”同學們感到十分的驚訝!漸漸地，都說出了心里話，別啊，再見什么的等等。
突然，老師一下子變了一個臉：“既然這樣，你們還不好好讀�！蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出啊?激將法嗎?”接著又說：“看看你們都干了什么，你們平時不都是挺乖的嗎?你們知道這對我來說是什么嗎?”我立馬站了起來大喊道：“這叫做......內藏殺機�！�
這真是一節(jié)令我難忘的課
難忘的一堂課作文 6
媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。
我覺得無聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我說林子讀緣讀得很好，但就是點不愛干凈。我不過隨口一提，結果卻惹來爸爸一頓教訓，爸爸的這番教訓，也成了我人生中最難忘的一堂課。
爸爸本來在玩游戲，一聽到我的話臉色馬上變得嚴肅了。爸爸側過身來對我說：你不可以評論別人！我忙解釋道：不是，我只是覺得林子緣雖然讀得好，但也應該稍微整理一下。爸爸嚴肅地對我說：你有什么資格去評價別人？別人并不是不愛干凈，每個人都愛干凈，誰會不喜歡干凈呢？或許別人有什么特殊原因也有可能�。∥尹c了點頭，然后把那次我與嘉欣聽到的.林老師與陳老師的對話講給了爸媽聽，爸媽聽完了都說林老師說得對。媽媽還給我講了我們之前受的，我聽完之后，后悔剛才說了林子緣。媽媽說完，爸爸問我：什么叫兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？我想了想，說：額應該是，不關心外面的事，一心只要讀書吧？爸爸說：嗯。停了一下，爸爸又接著說：我今天教你一句話，你會不會跟著做？我問什么話，爸爸問我是否會做到，我說不知道。
爸爸嚴肅地說：說人是非者，必是是非人！我問什么意思，爸爸把那句話重復了一遍，又告訴我：意思是：那些經常議論別人、評價別人、在背地里說別人壞話的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會被人認為是！我聽完之后若有所思，爸爸又說：你要是不相信可以去問你小姑、大姨她們，隨便你問誰，問她們爸爸說的有沒有道理。我點點頭，哦了一聲。爸爸語重心長地說：你剩一學期就畢業(yè)了，與你的老師、同學還能相處多久？不要動不動就生老師的氣、和同學鬧別扭，要懂得珍惜！之后我又與爸爸說了兩件事，爸爸就讓我去睡覺了。
那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話也像烙印一般，深深地印在了我的心里！而那一句說人是非者，必是是非人也定能讓我受益終生！
難忘的一堂課作文 7
今天中午，李老師走進教室，神秘地拿出一個盒子，對同學們說："我今天帶來了一個盒子，里面有未來科學家的照片，大家等一會兒一個一個上去看里面是誰的照片。"我很吃驚：老師怎么會有未來科學家的照片呢？老師不可能會法術呀！我真想馬上跑上去看個究竟。
這時，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛動腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著了火一樣，"飛"了上來，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現在睜得比誰都大，看著看著，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來，一邊笑一邊走下講臺，同學們問他："看到什么了？"他笑而不答！我看到他開心的表情，更加疑惑不解了，未來的科學家到底是誰呢？他的'表情這樣快樂？接著，同學們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來的表情各不相同，有的同學得意洋洋，仿佛撿了一百萬似的。
我心想：盒子里面到底是誰的照片？同學們這么開心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學家？太好了！我也開心得一蹦三尺高，差點把教室的底都給蹦穿了。
最后，李老師公布了答案："其實未來的科學家就是你們自己呀！"通過這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學習，將來成為祖國的有用人才！這節(jié)課讓我受益匪淺，難以忘懷。
難忘的一堂課作文 8
開學大約兩個月后，教美術的林老師給我們帶來了一個好消息：下次去魚形操場寫生。
周三下午第一節(jié)課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊，奔向魚形操場，找了個合適的位置坐下�？梢蚤_始寫生了，可大多數同學卻不立馬畫，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來。
而我沒說什么，提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀，這棵小樹也太難畫了。光說枝干吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分，只要畫面看得過去就行了”，我更加地犯難：為何怎么畫也畫不出原樣啊？好容易把樹的外型簡單地描畫了一下，樹旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳�！巴�！怎么旁邊還有只丹頂鶴呀？”我慘叫了一聲。怎么辦？丹頂鶴雕像在樹的'左邊，可實際上畫紙的左邊已經不夠畫了。唉！看來只能畫在右邊了。畫完后，我伸了伸四肢，額頭上感覺涼涼的，用手一摸，濕濕的，全是汗。
下課了，我把畫拿給老師評分，老師竟然評了兩個“優(yōu)”！后來，老師總結道：“同學們大多很認真，畫得都不錯，都有了自己的收獲�！�
我覺得，寫生其實很有趣，它可以讓人了解樹木與大自然。如果下次我還去寫生，那么我一定會把景物仔細地看一遍，確定好要畫什么，什么是主景，什么是襯景，才會下筆的，這樣就不會像今天這么尷尬了。
真希望下次還去寫生！
難忘的一堂課作文 9
今天是星期五，有科學課，這是我最喜歡的課。
下午，清脆的上課鈴聲響了。同學們像潮水般涌進了實驗室，并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時，老師滿面笑容地走進了教室。
老師對我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉過身去，在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字，然后讓我們提幾個關于肥皂泡的問題。同學們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來說： “ 泡泡為什么會飛呢？ ” 接著又有很多同學提出了各種各樣有趣的問題。有的.問泡泡為什么是五顏六色的？有的問泡泡為什么會炸掉？還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。
同學們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開始做實驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。
我首先吹了一個小泡泡，小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會兒，還是炸了。后來我又吹了一個大泡泡，只見它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前，說道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問： “ 你知道什么了？ ”“ 我知道泡泡會飛就是因為里面的氣體，里面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽了我的話微笑的點了點頭。這時，我們的周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡，它們有點小，有的大，有的高，有的低。同學們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大，飛得高。
下課鈴響了，一堂快樂的課學科也隨之結束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。
難忘的一堂課作文 10
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術課。
這節(jié)課美術老師要教我們做皂雕，我們準備好了肥皂，準備要大露一手。老師放著電視，我們看著里面的作品，真是大開眼界。有立體的、有浮雕……一個比一個難。老師擔心我們不知從何入手，就為我們畫了條魚。我們一邊看著，一邊想象著。老師一點一點地教我們畫。有的同學迫不及待的拿起圓規(guī)準備刻了，我也等不及了，拿起了圓規(guī)。畫什么呢？想來想去，最后還是決定要畫魚。
我小心翼翼地把魚的造型刻了上去，真是完美，沒有一點兒缺陷。隨后，我刻好了眼睛，尾巴，魚鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個大工程��！只要稍有不慎，這條魚就會缺失一個補位，那看起來效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經占滿了整個桌子，教室里的肥皂味大的不行，但教室里卻鴉雀無聲，只聽到“咕�！钡穆曇簟Ｎ沂箘诺乜萄娇�，差一點就把腳上的一塊給扣下來了，真是有驚無險啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚，可是看起來小極了，這可謂美術老師嘴中的“扣”。“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，這節(jié)課在不知不覺中渡過了，看看別人的作品，再看看自己的'，我覺得十分滿意卻又覺得缺陷很大，可是，總的來說，已經算好的了。我相信，只要我多加修改，這個作品一定可以稱得上完美。
我喜歡這節(jié)美術課，因為它有趣充實，我永遠也不會忘記這節(jié)美術課。
難忘的一堂課作文 11
“西餐”這個詞是由它特定的地理位置而決定的�！拔鳌笔俏鞣降囊馑肌！安汀笔秋嬍巢穗�。今天老師給我們上了一堂難忘而又有趣的.思品課——《我和西餐有個約會》這堂課讓我收獲了許多，還讓我了解了各國的飲食特點和飲食習慣。
西餐可以分為法式，英式，美式，俄式，意式，而吃西餐要注重許多禮儀，比如：入座時，應從左邊入座。就坐時，身體端正，手肘不能放在桌子上。吃面包時，必須先把面包切成小塊，不能拿整塊面包咬。
在這堂課上，我收獲了許多，也了解了許多，最讓我難忘的是表演吃西餐，這是由第二組的同學表演。我們準備好工具，餐廳的經理是我們班的孫蘢昊，音樂一響起，14名同學井井有條地走進教室，男生拉開椅子，齊聲地說了聲“請坐”女同學便一一從左邊入座，我們打開餐巾，三分之一的部分放在腿上，接著同學們拿起刀叉，吃起了食物，雖然只是短暫的幾分鐘，但在這個環(huán)節(jié)中，我十分高興，而且還知道了吃西餐是還要注重許多禮儀。
西餐大致可分為法式，英式，美式，俄式，意式，不同國家有不同的飲食習慣和特點，老師請了五名同學在黑板上畫出各國西餐的名菜。四名同學介紹完名菜后，最后一個是我，我慢慢地站起來，心想：“要是說錯了怎么辦？”豆大的汗珠從額頭上往下掉，說完后我有快速地坐下。
時間如流水一般，無情的鈴聲有“叮鈴鈴”地敲響。雖然在這堂課中，我發(fā)言很少，但我覺得很開心，因為我收獲了許多。
難忘的一堂課作文 12
“1+1=2”是全球公認的，答案是唯一的；一道題的答案可以兩種或兩種以上的結果，答案不是唯一的；有些事情最后的出的結果是無法得出結果的，答案是“無解”。答案，是對問題所做的解答。追尋答案，是人類恒古不變的話題。
小時候，父母總會被我們無厘頭的“十萬個為什么”為什么而煩惱�；蛟S，這就是人類本身的好奇心和探索欲望。
我總是手托著下巴，仰望著頭，看著天，思考問題時，總是百思不得其解。我的問題千千萬萬，而你總是脫穎而出——八一南昌起義。
南昌起義是中國共產黨直接領導的帶有全局意義的一次武裝起義。它打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。標志著中國共產黨獨立地，創(chuàng)造革命軍隊和領導革命戰(zhàn)爭的開始。
我一直想不明白：沒有重武器，連防彈衣，頭盔都沒有，拿著打一槍上一次膛的漢陽造，要打下堅固的城防，簡直就是異想天開。他們是如何在這次起義中取得勝利的？
隨著時間流逝，這個問題慢慢地埋在我的心底，無聲無息。而我也一天一天成長。
直到有一天，小學老師講起八一南昌起義，簡單的`介紹了一些起義背景，看了一些視頻。視頻中，炮火轟鳴，硝煙彌漫。戰(zhàn)士們一個個沖上去，一個倒下了，另一個就替上去，一個戰(zhàn)士被大炮炸得稀爛，在倒下去的一刻，還高喊口號。敵人力量過于強大，我們班上所有人都認為這次起義會失敗，是無法取得勝利的。我站起來問老師：“戰(zhàn)場上他們嘴里一直吼著沖啊，沒有指揮，像無頭蒼蠅沖上去，犧牲太大，明知如此卻還要這樣做，這是以卵擊石，飛蛾撲火……”在我看來他們是愚蠢的，我話還沒說完，老師鏗鏘有力道：“吳俊佳，你說得沒錯，就是飛蛾撲火�！蔽业纱笱劬Γ幌伦臃磻贿^來，不自覺發(fā)出疑問的聲音�！八麄儾粌H向往光明，他們想要做的是撕開黑暗，讓光明照亮大地�！�
他們不顧一切地往前沖，才贏得勝利，才會有今天的我們。戰(zhàn)爭爭分奪秒，如果他們稍有猶豫，退縮，整個起義就會失敗。以命相博，以死相拼，這需要多大的勇氣啊。
這時，一位同學詢問老師：“老師，先輩們那種義無反顧的犧牲精神是從哪里來的？”“也沒有什么，他們想守護家鄉(xiāng)，因為他們堅信自己的道路是光明的�！崩蠋熰嵵仄滢o道。
一節(jié)課下來，我受益匪淺，感悟頗多。敵我力量懸殊，因為他們的勇敢無畏，才攻下堅固的城防，是多么的不容易啊！我發(fā)自肺腑感慨。
而我，也似乎尋找到了這個問題的答案。
難忘的一堂課作文 13
我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？他一開口就問：“同學們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有�！�
老師又問：“你們對我的印象怎么樣？”我們誰也不敢出聲，接著他又說：“中國有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接著出現課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：“前天，氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的'柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來描寫第一場雪的？”同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時間順序寫的。”
李老師熱情地說：“這樣說簡單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎？”經過李老師的點撥，馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。
多么和善，多么親切��！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。
答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時間里我搶著讀書，搶著回答問題……李老師像偉大的魔術師，不時制造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情并茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄蕩著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。
下課鈴響過了三十多分鐘，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語……。
難忘的一堂課作文 14
六年的小學生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個是閱覽課，一個是六年級沒有的勞技課。如果在這兩節(jié)課中選，我會選勞技課。勞技課最難忘的一節(jié)，是我們的最后一堂勞技課。
勞技課是限制到五年級才有的課程。就算我是五年級的學生，也要兩大周才能上一節(jié)。六年級學生只有那么一點人才能上，他們都是宿舍長、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來。勞技課簡直是稀有級課程。
那天，我們全班穿著小廚師的衣服，來到各自的位置上站好，抬頭一看，只見黑板上寫著“雞蛋雕刻”這四個字，下面寫的是制作的過程和要求。
開始上課了，老師來到講臺上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什么：“先把胡蘿卜片切成兩片，用小刀在半塊蘿卜片上的直直的那個面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半，一小半切去一個W形狀的圖形，另一小半也切去一個W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個蘿卜片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最后，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當眼睛。一只可愛的小胖雞就做好了�！毕旅娴耐瑢W們聽得非常入迷，一看見老師做的'雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學和我，三個人分為一組。他們兩個人讓我先做，我切了一個雞冠后，他們也就學著我的樣子雕刻起來。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那里，我的心里十分著急，說：“要是不快點，就要下課了，不然我的作品就完成不了了！”一位同學聽了，把手里的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽了，心里十分感激。不一會我的可愛的雞蛋雕刻就完成了。
這最后一堂勞技課，我怎么也忘不掉它。這堂課已經在我的回憶中烙下了深深的印記。
難忘的一堂課作文 15
今天的一堂語文活動課真是令我永生難忘，因為我看到了一張未來科學家的照片。你猜猜這位科學家是誰？告訴你吧，就是我自己。現在我就告訴你事情的來龍去脈。
一上課，陳老師就在黑板上寫了幾個字“看未來科學家的照片”，搞得同學們“丈二和尚——摸不著頭腦”，用疑惑的眼光望著老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來，“還沒到未來，怎么能看到未來科學家的照片？”“不可能的，肯定在耍我們！”“不知道陳老師‘葫蘆里賣的什么藥
我也對同桌說：“陳老師真會�；ㄕ校洗伪砻嫔献屛覀兘o他提優(yōu)點，實際上是為了教育我們‘同學之間，不要死盯住別人的缺點，要善于發(fā)現別人的閃光點’，這一次不知又想教育我們什么？”
正當我百思不得其解時，陳老師開口了：“請大家安靜下來，我這個信封里有一張未來科學家的照片，想不想看？”
“想！”同學們興致盎然地齊聲答道。
“那我現在先把要求講一講，按學號一個一個輪流看，看好后不要告訴下面的同學，否則就看不到真正的科學家了，好嗎？”
“這下，學號是‘1’的`陳超可以首先大飽眼福了�！蔽野底韵胫�。可不知為什么，他上去看過后竟捧腹大笑起來。這一來，其他同學更急不可待了。但是，所有的同學看到“照片”后都會忍不住笑起來。到底是誰呢？我的好奇心鼓動著我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，為什么同學們看后都會笑呢？終于輪到我了，我迅速地站起身來，跑上講臺低下頭，急切從信封拿出“照片”，定睛一看，我的媽呀！原來是一面鏡子，鏡子里面還有我呢！難道我是未來科學家的照片嗎？陳老師拍拍我的肩膀說：“看好了嗎？”我趕緊把“照片”塞進信封里！笑著回到了自己的座位上，后面的同學馬上小聲地問我：“到底是誰呀？”我不做聲，只是暗自好笑。
等所有的同學都看完了，陳老師問道：“同學們，未來科學家到底是誰？”同學們異口同聲地說：“是我們自己�！标惱蠋熡终f：“同學們，你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢？”頓時，教室里特別安靜，陳老師接著說：“是我對你們每個同學都寄予了殷切的希望�！�
晚上，我躺在床上輾反側，陳老師為了讓我們從小心懷大志，是多么用心良苦啊！
難忘的一堂課作文 16
我喜歡語文課，記得有一次語文課。上課鈴響了，上課了，王老師悄悄地走進教室。她的眼睛大大地，炯炯有神，也非常地和藹可親。王老師教我們生字，當講到“裸”時，為了讓我們記住，王老師說：“誰要是把這個字寫錯了，我就——”“把本子撕了重寫”我們搶著回答。錯，王老師接著說：“是把他的衣服脫了�！毖�！不會吧，教室里一片議論聲。
講完了生字，王老師給我們發(fā)本子了，我們紛紛地寫了起來。我終于寫好了，檢查了一下“裸”字，看看是否寫錯了，要是錯了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。
王老師批到李宜澤那兒停頓了，然后把他拉到講臺說：“我不是說了這個裸字別寫錯，可就是有人寫錯，又對李宜澤說，我不是說了裸字偏旁是衣字旁，你寫成了示字旁，不就等于你沒穿東西嗎？我成全你，說著，就給李宜澤解扣子�！毕旅嬗械�'女生小聲說：“千萬別看，捂上眼睛�！崩钜藵刹蛔屆摚趵蠋焼栁覀兘o不給他脫，我們異口同聲說：“脫�！崩钜藵煽炜蘖�，王老師心一軟說：“你是第一個，誰第二個寫錯了，我就給他脫了�！辈恢趺�？有的人在嘻嘻地笑。王老師又說：“笑什么，第二個就是你們�！蔽覀兌紱]錯。
難忘的一堂課，讓我們知道做任何事，都不要粗心大意。
難忘的一堂課作文 17
上課了，老師拿了一個紙盒子，上面蒙了一個袋子。老師讓小豆包們上前去摸一摸，他們摸過后全都哈哈笑了，到底是什么呢？我滿腹疑問。老師終于叫到我了，我走上前，用手一摸，涼絲絲，滑溜溜的，還硬邦邦的，啊，原來是個大西瓜��！
西瓜雖然不是很大，但是有著圓溜溜的將軍肚，穿著一身綠色的外衣，上面還有黑色條紋。頭頂上長個綠色的，硬邦邦的小樁，好像一個少年站在綠色的圓球上，非常神氣。
我用手輕輕一拍，只聽見發(fā)出“砰砰砰”的聲音，像是用手敲鼓的聲音，又輕又脆。上前聞一聞，有一股淡淡的青草味道，感覺神清氣爽。
該吃西瓜啦，老師拿過水果刀，只聽“砰”的一聲，刀尖剛碰到西瓜，西瓜就立刻碎成兩瓣兒。里面的.果肉，紅彤彤的，像一片紅色的草地，那西瓜籽就像黑色的小石頭撒在紅色的草地上。一股兒西瓜香撲面而來，我的口水差點就流出來了。
吃瓜了，我欣喜萬分，嘗了一口，從嘴里甜到了心里，太好吃了！我的口水流下三千尺��！
這堂吃瓜課，真是太有意思了，我真高興！
難忘的一堂課作文 18
《數字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課后都讓我學到了很多很多……
課前我們必須搜集相關資料，使我知道了如何利用互聯(lián)網快速的搜集我們所需要的資料，再經過篩選，制成一份電子小報，在制作電子小報的過程中，我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。
令我印象最深的是在課上的設計自己未來的身份證號碼以及“我當小小學籍管理員”這兩個環(huán)節(jié)。當鄒老師解釋完身份證各個號碼的'含義時，她便讓我們嘗試自己編自己未來的身份證號碼，并進行比賽，等老師一聲令下，我馬上開始做了，我眼睛盯著顯示器，右手緊握鼠標，左手則鍵盤的數字鍵上移來移去，但有時雙手還是會“打架”，亂了順序，在校驗碼等一些還未能確定的地方，我都用了我自認為是幸運號碼的學號——3，在同學匯報自己編的未來身份證號碼時，鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證里的含義，你們知道嗎？它代表著10。設計完了身份證號碼，我們還為全校同學設計了學籍號。這次的匯報小組里，有我們小組，派了我和梁凱裕做代表，我們倆商量好誰介紹哪個部分，但起來匯報的時候還是有點緊張，擔心自己會說錯話，心都跳到嗓子眼上了。還好，嘴巴很“爭氣”，說得還是挺流利的。
“下課！”老師的這句話結束了課堂，通過這堂課，我不僅提高了自己對電腦的操控技術，而且認識到了數學在生活中的重要性，生活中處處有數學，除了在身份證、學籍號里運用到，在車牌上、郵編里，也不難發(fā)現數學的存在，我們可真得好好學數學，努力學好數學呀！
難忘的一堂課作文 19
從一年級到五年級，有許多老師來我們班聽過課，但這個周的這節(jié)公開課是我最難忘的一堂課。
星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學校。這些老師來聽我們語文老師的課，我想：是不是因為我們語文老師是一名骨干教師，還獲獎無數，他們想來學習一下。聽華老師說，他們當中也有許多名師，還有一些是教育局的領導。聽到了這個消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來聽過我們班的課，但是今天來的都是一些大人物，而且他們的人數太多了，這使一向自信的我有點慌了。
“叮鈴鈴”，上課了。我們的周圍坐滿了老師，我緊張得直搓手，而語文老師卻滿面春風，踏著穩(wěn)重的步子走進了教室。
今天我們學習的是納蘭性德的詞《長相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們全班同學當中抽讀了幾個，雖然讀得很流利，可是因為沒有理解詞義，所以就沒能讀出詞的韻味、節(jié)奏來。隨后，老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛(wèi)，是個文武雙全的人。我的心中頓時對納蘭性德充滿了敬佩之情。
了解了詞人，我們便開始借助注釋分組學習這首詞的意思。每個組都開始了紛紛的討論。經過幾分鐘的交流學習，我們組基本了解了這首詞的'意思。在語文老師的補充，總結中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導我們想象詞人的思鄉(xiāng)夢，讓我們體會到了納蘭性德想念家鄉(xiāng)，想念親人的孤獨心情。當我們在老師播放的音樂聲中再次朗讀這首詞時，我的心情也變得傷感了，我覺得那時自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。
今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認識了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉(xiāng)永遠是我們最想念的地方。
難忘的一堂課作文 20
上課是一次學習的過程，讓人學到一切，不只是知識，還有道理、認知、視野。人們經歷過很多課程，讓人難以忘懷。我最難忘的那一節(jié)課就是去鍛煉我的動手能力的一堂課：勞技課。
我的第一次勞技課，是包餃子�？此品浅：唵�，所以我認為我一定能夠包的很棒，事實上我接下去我感覺學到了一點：自知之明。
我認為我包的會很好，這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連面皮都搟了很長時間。我第一開始搟出來的面皮是橢圓形的，我就左右搟搟，一會兒再上下?lián){搟，這樣循環(huán)了半天，我一氣之下，把皮兒搓成了一個圓，好吧！又要重新?lián){了。
我累的大汗淋淋，才把皮搟好。我終于要填餡兒了。我一會舀出一團，不行太大，去點；不行太小，添點；不行太散，換了又使出了九牛二虎之力，我終于把餡填上了。
到最重要的環(huán)節(jié)了！我要包上了。我先一捏，把兩邊的'一條對角線捏上呈一個餅卷樣，然后在把兩端捏上。終于成了，但一看包的仿佛一個打瞌睡的人，半睡半醒，沒精打采，很蔫。我看著這個十分差勁的成品。我才知道，要多動手實踐，才能加強制作能力，不能光看這簡單，就不做。其實一切想要弄好，都要認真不能馬虎！要細心認真方可以成大事！
我在這節(jié)課上受到了很大的啟發(fā)，我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎，要專心致志，不能三心二意！我以后還要多實踐，才能有更多的閱歷和收獲。
難忘的一堂課作文 21
還沒等老師講完，教室里就喧嘩起來。誰都想第一個看見細胞，同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡，還沒得意完，人群就把他淹沒了。
我對細胞并不感興趣，干脆觀察全部交給同桌來做。看著他在那兒擺動著這兒，擺動著那兒，不由生出了奇怪的感覺，急忙跑去幫他一塊做。
其實不賴嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個個房子，卻似有生命在跳動，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來，打了一個冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀察，剛剛并沒有風啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來啦？
我嘆了一口氣，既然沒有結果，還是先專注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍紫又出現在了眼前。涼意又來了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來。我不認為幻覺有這么逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學會有閑心來捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。
我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學因為在忙于自己的事，沒注意過來，這也是個不幸中的萬幸了。不過，我咬著牙低著頭，剛剛那場景仿佛有無數個眼睛在盯著我，又有一種說不出的味道，冰冷、沒有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺又上來了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學，說不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見我。
“你沒事吧？”顯然有人發(fā)現了我的異常，問�！熬褪怯悬c冷�！蔽疫@張老實的`嘴竟然說出真相了，他會笑死我的吧，不過他沒當真，太好了。我第一次這么期待下課。
“細胞真好玩�！庇腥说穆曇繇懫�，我的身體變得僵硬了，如果我再看見它，說不定那異感又會趕來了，所以，我才不會主動去接近它呢，異感，請離我遠些吧！
難忘的一堂課作文 22
盼望著，盼望著，那節(jié)課的腳步近了。我們從四年級開始，就盼望著能快點升到五年級上這節(jié)課，他就是——勞技課。
終于，我們到了五年級，上了第一節(jié)勞技課。我們穿著廚師的服裝走進教室老師說：“同學們，這是你們上的第一節(jié)勞技課，所以，我會盡可能讓大家多一些時間去做。今天，我們就來學習包餃子�！蔽蚁矚g吃餃子，尤其是學校的水餃，入口即化，軟玉溫香，餡料正宗，皮薄餡厚，吃起來那叫一個香。雖然經常吃餃子，但是包餃子，我還是第一回，于是，我慌了，心想：我還沒有包過餃子呢！萬一包錯了怎么辦？萬一抱的不合格怎么辦？老師說：“首先把面團揉成圓柱形，在把一塊和大部指關節(jié)一樣大的面團擰下來。揉成球，壓扁，拿搟面杖從不同的方向搟。好了以后往里面包餡，接著……”我認真聽著，一邊看著老師講，一邊用手模仿著老師的動作。
老師終于講完了，我們自己也開動了。我學著老師擰面團，可是擰下來的面團非常大，就像任宗琦的肚子一樣，鼓鼓的。接下來是搟面，我以為餃子皮很脆，太重就壞了，于是就輕輕的去搟，結果，搟了大半天，還是很厚，我稍微加重了力度，面依然很厚，我不管三七二十一，舀起一大勺素餡就往里面“包”，與其說包，不如說是塞，結果，當我用兩只手就愛那個兩邊合起來的時候，餃子搖身一變，雖然圓鼓鼓的，但是變成了包子，我也沒說什么，只好把我的'“包子”放進了鍋里。最后也沒有吃著我自己的餃子。
雖然這節(jié)課我包的餃子不是很好，但是這節(jié)課讓我懂得了餃子的做法，讓我體會到了勞動的快樂，令我終身難忘。
難忘的一堂課作文 23
時光如利劍，歲月如流水。打開記憶的寶匣，里面有大大小小、各色各樣、數不清的寶貝，這些，可都是我在小學的寶貴記憶�。�
在我記憶的寶匣中，有一顆非常漂亮的一顆鉆石——它來源于一堂生動的科學課，這堂科學課就是我記憶匣里珍貴的鉆石，它永遠在我的腦海里閃閃發(fā)光。
那天，我們上賈老師的'科學課。因為，賈老師上課生動有趣，所以同學們都喜歡上他的課。上課了，賈老師說：“這節(jié)課我們要學習什么是物理變化和什么是化學變化�！苯又蠋熥屛覀兎_課本，對我們說：“有些物質變化只改變了物質的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產生新物質，這類變化叫做物理變化。相反，有些變化產生了新物質，這類變化叫做化學變化”接著，老師又給我們按課本上的做實驗：賈老師先把小蘇打放到一個杯子里，又把白醋倒了進去，接著，杯子里的液體開始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點燃，拿杯子一碰蠟燭，蠟燭就熄滅了，同學們都驚訝地：“啊！”喊了一聲，賈老師面帶微笑微笑地說：“劉謙會變魔術，我賈謙也會！”聽了這句話，大家哄堂大笑，然后，賈老師說：“這是小蘇打和白醋混合后產生了二氧化碳，二氧化碳具有滅火功能！”同學們恍然大悟似的“原來”了一聲。
這時下課鈴響了，賈老師這堂生動的科學課結束了，但他那生動而幽默的語言使這堂課的內容深深印在我的腦海里面，讓我終身難忘。
難忘的一堂課作文 24
今天下午，我們要上一節(jié)公開課。我們先在班級里排好隊，整齊地來到了五樓的教室。
到了教室，我們趕緊坐好，接著學校領導，還有別的語文老師都來聽我們上課，教室里擠得滿滿的，我們先是接讀自己查到的'關于父母之愛的名人名言，但是有幾名同學講的聲音太小了，可能是因為時間的關系，老師提前讓我們停下來，開始正式上課。老師先讓我們齊讀課題，再讓我們練習詞語，接著老師選了一組同學來接讀詞語，讀得非常齊，聲音也非常響亮。
這次我感覺準備得非常充分，我想這一節(jié)課我能多發(fā)言，沒想到老師一直沒有叫我，我有一點失望，過了一會，老師問：“你查到了哪些關于作者的資料？”機會終于來了，我飛快地把手舉起，老師終于點到我，我心里又高興又激動，我心想：在這關鍵時刻一定要好好回答，把握住這次機會，希望老師多給我回答問題表現的機會。
這一節(jié)課，老師制作的畫面很漂亮，音樂也非常優(yōu)美，同學們發(fā)言很積極，朗讀的聲音也非常有感情。這一節(jié)課我學會了許多知識，比如：怎樣理解含義深刻的句子，理解詞語的意思等等。
這節(jié)課真令我難忘。
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