讀蘇軾作文
讀蘇軾作文1
明月高掛，靜謐得引人遐思。夢(mèng)里，不知多少次，那一雙滿是皺紋，蒼老無(wú)比而又飽經(jīng)風(fēng)霜的手，似乎在訴說(shuō)著它主人坎坷的一生。但那雙手依然緊握著筆，執(zhí)著地寫(xiě)下一篇篇詩(shī)詞文賦，我是多想握住這雙手，只遺憾，一切只能在夢(mèng)中。
又是細(xì)雨濛濛的初春，蘇堤也被浸得發(fā)亮。我踩著散發(fā)著清香的泥土，向那兒望去，朦朧中似乎看到了忙碌的身影，那雙手正在搬著一塊塊大石頭，濕嗒嗒的水和泥殘留在你的手上，我多想握住你的手，為你抹去污漬，只因，你并不屬于這里。
我多想握住你的手啊！讓我感受一下這神奇的手。這雙手寫(xiě)下了多少千古詩(shī)詞。
多少詩(shī)詞在這手下誕生！我看著你一路走來(lái)，那雙手無(wú)時(shí)不握著筆在紙上盡情揮舞著，留下了亙古不變的印記�！捌埛俏嶂�，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月”，是你的情懷，這是多么寬廣豁達(dá)的胸懷��！你不追求物質(zhì)的占有，只在乎精神上的滿足。“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”，道不盡你那萬(wàn)千衷腸。這是一種怎樣的生活追求？這又是一種多么高潔的品質(zhì)？就讓我握住你的手吧，讓我給那微微顫抖的手帶去些許的安慰�！皰M寒枝不肯棲”，是你的堅(jiān)決；“羽化而登仙”，是你美好的向往；“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，是你的無(wú)奈與遺憾。
當(dāng)你被貶到一個(gè)又一個(gè)地方時(shí)，我能看見(jiàn)，你的雙手在地上不斷地扒拉著，似乎在掙扎地重新站起來(lái)，我看到你內(nèi)心在咆哮，終是只能化為一聲長(zhǎng)嘆。讓我握住你的手吧，讓我好好地?fù)崞侥隳请p手上布滿荊棘的刺傷和歷盡風(fēng)霜的皺紋吧！
在這個(gè)你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的現(xiàn)代科技社會(huì)里，我似乎穿梭在車(chē)水馬龍中，路燈忽明忽暗，閃爍著這個(gè)世界的光明和黑暗，我只能攀附著你的雙手，帶給我一絲絲鼓勵(lì)，讓我走向未來(lái)的路，不至于那么彷徨無(wú)助。
懷抱著激動(dòng)，我邁步快速地向那兒走去，但那個(gè)叮叮作響的聲音，卻在我一點(diǎn)點(diǎn)靠近時(shí)，慢慢地消失殆盡。我終究只能與那雙手擦肩而過(guò)，惟見(jiàn)那兒的大石頭被浸得發(fā)亮。
當(dāng)我再一次陷入夢(mèng)中與你雙手緊握，一道疾雷震響，將我拉回了現(xiàn)實(shí)，我的手上似乎還殘留著你雙手的余溫，臉上卻惟有淚千行。
讀蘇軾作文2
這幾天我讀了《美德故事》，我一次次被書(shū)中人物的美好品德所打動(dòng)，有誠(chéng)實(shí)守信的曾子，有勤勞實(shí)干的魯班，有謙虛好學(xué)的諸葛亮，有孝敬父母的郯子……但是令我最感動(dòng)的還是《蘇軾巧計(jì)賣(mài)扇》一文。
以前，蘇軾在錢(qián)塘任職時(shí)，接到過(guò)一個(gè)案子。他家鄰居告了一位以做扇子為生的`手藝人，說(shuō)手藝人欠錢(qián)不還。蘇軾問(wèn)明了原因，原來(lái)是他的父親剛?cè)ナ�，妻子又生了孩子，�?shí)在無(wú)力還錢(qián)。蘇軾當(dāng)機(jī)立斷，讓手藝人回家拿扇子。不一會(huì)兒，扇子拿來(lái)了。蘇軾拿起毛筆在扇面上或?qū)懟虍?huà)，沒(méi)一會(huì)兒工夫就完成了。蘇軾將扇子歸還手藝人，讓他賣(mài)了。
蘇軾不僅精通詩(shī)詞，在畫(huà)畫(huà)上也有些研究，再加上蘇大人為大家做了那么多的好事，誰(shuí)不想珍藏一副蘇大人的親筆墨畫(huà)呀。這扇子還真是搶手貨，不一會(huì)兒就賣(mài)完了。得到的錢(qián)還了債，還可以給孩子們買(mǎi)些好吃的了呢。讀了這個(gè)故事，讓我感到蘇軾不僅詩(shī)詞寫(xiě)得好，而且具有一顆善良的心。別人有困難，愿意幫助別人，而不是看見(jiàn)別人有困難，自己卻幸災(zāi)樂(lè)禍，甚至對(duì)別人雪上加霜。是呀！蘇軾善良仁愛(ài)的美好品德正是值得我們學(xué)習(xí)的呀！當(dāng)今社會(huì)，很多人只顧自己的利益卻不談?wù)剟e人的感受，還想將事情變得更糟。
有一次，我興趣班的一個(gè)同學(xué)腳被磨腫了，她想把鞋子脫下來(lái)看看情況，誰(shuí)知被同桌發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)是要告老師。那位女同學(xué)嚇壞了，連忙叫同桌保密。同桌卻說(shuō)要她每次上課都送自己一根鉛筆。那位女同學(xué)不答應(yīng)，同桌便真的告訴了老師。全班同學(xué)一陣哄笑，那位女同學(xué)卻紅著臉，低下頭，默默地哭了。那位男同桌呀，你知道這樣多么傷人自尊嗎？你考慮過(guò)她的感受了嗎？換成你自己，你難道不會(huì)委屈嗎？如果你的腳腫了，疼得實(shí)在受不了，你是不是也會(huì)看一看情況呢？只為了圖個(gè)樂(lè)子，從而傷了別人的自尊，你這樣是不是太自私了呢？
還有一次，我發(fā)了高燒，生病在家的時(shí)候，同班同學(xué)史繼祥總是會(huì)及時(shí)告訴我作業(yè)以及上課的一些內(nèi)容。有一次，因?yàn)榭煲?shù)報(bào)競(jìng)賽了，老師講了一題很重要的題目，我不在，史繼祥就把那題給我詳細(xì)地講了一遍。像史繼祥這種幫助同學(xué)的精神與那位告狀的男同學(xué)的自私截然不同。我非常欣賞史繼祥那種忘我的精神，有幾次，他竟然連家都沒(méi)回，一放學(xué)就來(lái)我家?guī)臀已a(bǔ)課了。我希望大家都能擁有一顆仁愛(ài)之心。
讀蘇軾作文3
在每個(gè)人的成長(zhǎng)路上，總會(huì)有人或多或少的給予我們什么，給予我最多的，是被宋神宗稱為“才與李白同，識(shí)比李白厚的蘇軾。
被貶遙遠(yuǎn)的海南，別人都在抱怨生活條件之苦，而你，卻熱愛(ài)這里的一切：羅浮山下，你靜靜的躺在被陽(yáng)光照暖的身下大地上，聞泥土的芳香，賞各種各樣的奇花異草，發(fā)出了“日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”的慨嘆。
蘇軾，你可否知道，讀到這里，我已熱淚漣漣——生被貶可卻如此樂(lè)觀豁達(dá)，這是何等心胸寬闊的人啊？以前那個(gè)膽怯與挫折的愁眉苦臉的人消失了，一個(gè)不畏挫折的人出現(xiàn)了！
成長(zhǎng)路上，有了蘇軾為伴，蔑視了挫折。
妻子已亡十年。那一夜孤墳邊，你獨(dú)守月光。你長(zhǎng)吁短嘆，此時(shí)此刻已無(wú)人來(lái)與你相伴�？赡呐缕拮觼�(lái)到，也一定不認(rèn)識(shí)這個(gè)滿臉滄桑的人兒了！妻子當(dāng)年小窗邊，理紅妝的樣子在你腦海中浮現(xiàn)，看不見(jiàn)，摸不到，猶如遠(yuǎn)方音樂(lè)于是發(fā)出”料得年年腸斷處，明月夜，短松岡“之感嘆。
蘇軾，你可否知道，你的多情打動(dòng)了我。在此之前，我未意識(shí)到情誼的美好，我只是以為人與人都萍水相逢，不要依戀，包括親情�？扇缃瘢瑧严雰簳r(shí)伙伴，已有想念，于是更加珍惜現(xiàn)在了。一個(gè)堅(jiān)硬的石頭人變成了一個(gè)有血有肉的大活人！
成長(zhǎng)路上，有了蘇軾為伴，懂得了珍惜情誼。
蘇軾啊蘇軾，你可否知道，你那“小舟從此逝，江海寄余生”讓我看透了功名利祿，人前浮沉，讓我意識(shí)到那榮譽(yù)如一縷煙霧，只可遠(yuǎn)處觀賞，看得認(rèn)真了，其實(shí)也只兒戲一場(chǎng)，最終為零。
成長(zhǎng)路上，有了蘇軾為伴，我看淡了名利。
蘇軾啊，成長(zhǎng)路上有你為伴，我戰(zhàn)勝了挫折，學(xué)會(huì)了珍惜情誼，看淡了名利。
讀蘇軾，伴成長(zhǎng)！
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