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《都市精靈》說(shuō)課
《都市精靈》說(shuō)課1
一、教材分析
《都市精靈》是八年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文教材中的一篇精讀課文。這是當(dāng)代作家舒藝的一篇隨筆,文章分別從時(shí)間和空間上展開(kāi)聯(lián)想,著力描述若干個(gè)大都市中人與動(dòng)物精靈同生共處的景象,主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀點(diǎn),表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。文章語(yǔ)言韻味悠長(zhǎng),講究形象生動(dòng)和情理兼美,具有鮮明的語(yǔ)言特色。細(xì)細(xì)品味,在認(rèn)識(shí)社會(huì)、體味人生、提高修養(yǎng)等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元,人與環(huán)境單元,單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存,和諧相處的價(jià)值取向和人文情懷。通過(guò)本課的教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)作者寫(xiě)人與動(dòng)物和諧相處時(shí)激情滿懷,寫(xiě)動(dòng)物在人的“霸道”中退卻時(shí)滿腔感傷,進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的深意:即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化都市,自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù),人類應(yīng)與之友好相處。
二、學(xué)情預(yù)估
1、文中一些詞語(yǔ),尤其是一些成語(yǔ)和特定語(yǔ)境中的特別詞語(yǔ),學(xué)生理解不一定到位,需要課前做一些預(yù)習(xí)工作,例如:居高臨下、肆無(wú)忌憚、無(wú)所事事、退避三舍、司空見(jiàn)慣、“孤城寡人”、“與狼共舞”。
2、八年級(jí)學(xué)生,主要還處在形象性思維向理性思維的過(guò)渡階段,他們喜歡生動(dòng)可感的文章。如何讓學(xué)生走進(jìn)這篇散發(fā)著理性光輝的`散文,如何讓學(xué)生理解作者利用神奇豐富的聯(lián)想所傳達(dá)的關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想,就是教師要致力解決的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、理解課文主要內(nèi)容,熟知文中所寫(xiě)的都市精靈 。
2、學(xué)習(xí)生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的議論 。
過(guò)程與方法:
從有效的閱讀出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)描繪都市精靈的詞句,勾畫(huà)深沉含蓄的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn),理解人與自然的關(guān)系 。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
更新觀念,樹(shù)立關(guān)注自然,善待動(dòng)物,優(yōu)化生存環(huán)境的現(xiàn)代意識(shí) 。
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 文章顯露的豐富知識(shí)和具體精辟的道理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn): 了解神奇豐富的聯(lián)想對(duì)文章寫(xiě)作的作用。
四、教學(xué)設(shè)想:
作者要傳達(dá)的是關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想,聯(lián)想豐富。為此,我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重解決作者緣何而生感慨,這就需要立足文本,引領(lǐng)學(xué)生解析內(nèi)容,品味語(yǔ)言,感受情感,進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,致力于幫助學(xué)生從文中感受語(yǔ)言的魅力,感受人文精神的魅力,接受美的熏陶浸染,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。為了使閱讀更有效,我設(shè)計(jì)了有指向地閱讀,有表情地閱讀,有思考地閱讀,有創(chuàng)意地閱讀等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
五、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):
1、畫(huà)出文中你不理解的詞語(yǔ),聯(lián)系具體語(yǔ)境解釋(為學(xué)習(xí)課文掃清障礙,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的積累)。
2、自讀課文,說(shuō)明探究練習(xí)一所列七個(gè)詞語(yǔ)概括的具體內(nèi)容。
。檎w感知課文服務(wù))
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 :目的是激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
二、一讀課文,整體感知:(通過(guò)初讀課文,理清文章思路。)
1、 掌握生字詞:
2、 以自己喜歡的方式朗讀課文,思考問(wèn)題:
。1)“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”,課文中“精靈”指什么?
。2)、本文圍繞哪一話題引出寫(xiě)作,得出了什么結(jié)論?
三、再讀課文。通過(guò)合作學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,解析課文內(nèi)容。
1、都市精靈能給城市生活帶來(lái)哪些好處?現(xiàn)在它們總體上的處境是怎樣的?
2、課文展示了幾幅反差強(qiáng)烈的生活圖景。你能找出并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意嗎?
3、 如何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸,倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn),首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度,其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度!?你認(rèn)為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“獸”?
4、作為一篇隨筆,本文最突出的特點(diǎn)是聯(lián)想豐富,運(yùn)用了哪些聯(lián)想?對(duì)文章寫(xiě)作有什么作用?
四、三讀課文:品味語(yǔ)言,感受情感。這一目的是讓學(xué)生體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
1、四人一組,每組讀一節(jié)。選擇最佳的讀書(shū)方式,或齊讀,或男女生分讀,或組合讀等,一人代表說(shuō)說(shuō)為何這樣讀。
2、選擇自己最欣賞的畫(huà)面運(yùn)用勾畫(huà)圈點(diǎn)的方法畫(huà)出,從語(yǔ)言的角度加以賞析(引導(dǎo)學(xué)生從修辭、詞語(yǔ)的感情色彩、詞語(yǔ)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造性等角度品味)
從學(xué)生賞析的畫(huà)面挑選關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲,從而品味語(yǔ)言的無(wú)窮韻味。
五、探究練習(xí)培養(yǎng)能力: 這一目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)、國(guó)內(nèi)外大事,學(xué)以致用的能力。
欣賞短片《我是一只小小鳥(niǎo)》,討論:
1、短片中快樂(lè)的小鳥(niǎo)為什么要流淚?你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣做才能使林中的小鳥(niǎo)真正快樂(lè)起來(lái)?
2、 根據(jù)大家討論的情況,給本市市長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū),建議城市還應(yīng)注意哪些方面建設(shè),更能使水都丹江口魅力四射,聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
要求:建議內(nèi)容要具體,指出問(wèn)題要有理有據(jù),改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。
《都市精靈》說(shuō)課2
一、教材分析
《都市精靈》是八年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文教材中的一篇精讀課文。這是一篇隨筆,文章分別從時(shí)間和空間上展開(kāi)聯(lián)想,著力描述若干個(gè)大都市中人與動(dòng)物精靈同生共處的景象,主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀點(diǎn),表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。文章語(yǔ)言韻味悠長(zhǎng),講究形象生動(dòng)和情理兼美,具有鮮明的語(yǔ)言特色。細(xì)細(xì)品味,在認(rèn)識(shí)社會(huì)、體味人生、提高修養(yǎng)等方面給人啟迪。編者將其安排在第二單元,人與環(huán)境單元,單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存,和諧相處的價(jià)值取向和人文情懷。通過(guò)本課的教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)作者寫(xiě)人與動(dòng)物和諧相處時(shí)激情滿懷,寫(xiě)動(dòng)物在人的“霸道”中退卻時(shí)滿腔感傷,進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的深意:即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化都市,自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù),人類應(yīng)與之友好相處。
二、學(xué)情預(yù)估
1、文中一些詞語(yǔ),尤其是一些成語(yǔ)和特定語(yǔ)境中的特別詞語(yǔ),學(xué)生理解不一定到位,需要課前做一些預(yù)習(xí)工作,例如:居高臨下、肆無(wú)忌憚、無(wú)所事事、退避三舍、司空見(jiàn)慣、“孤城寡人”、“與狼共舞”。
2、八年級(jí)學(xué)生,主要還處在形象性思維向理性思維的過(guò)渡階段,他們喜歡生動(dòng)可感的文章。如何讓學(xué)生走進(jìn)這篇散發(fā)著理性光輝的散文,如何讓學(xué)生接受作者所傳達(dá)的關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想,就是教師要致力解決的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、理解課文主要內(nèi)容,熟知文中所寫(xiě)的都市精靈
2、學(xué)習(xí)生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的議論
過(guò)程與方法:
從有效的閱讀出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)描繪都市精靈的詞句,勾畫(huà)深沉含蓄的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn),理解人與自然的關(guān)系
情感態(tài)度價(jià)值觀:
更新觀念,樹(shù)立關(guān)注自然,善待動(dòng)物,優(yōu)化生存環(huán)境的現(xiàn)代意識(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 文章顯露的豐富知識(shí)和具體精辟的道理
學(xué)習(xí)難點(diǎn): 領(lǐng)會(huì)文章關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想
教學(xué)設(shè)想:
作者要傳達(dá)的關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想是學(xué)生難以理解的,為此,我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重解決作者緣何而生感慨,這就需要立足文本,引領(lǐng)學(xué)生解析內(nèi)容,品味語(yǔ)言,感受情感,進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,致力于幫助學(xué)生從文中感受語(yǔ)言的魅力,感受人文精神的魅力,接受美的熏陶浸染,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。為了使閱讀更有效,我設(shè)計(jì)了有指向地閱讀,有表情地閱讀,有思考地閱讀,有創(chuàng)意地閱讀四個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):
1、畫(huà)出文中你不理解的詞語(yǔ),聯(lián)系具體語(yǔ)境解釋。
2、自讀課文,說(shuō)明探究練習(xí)一所列七個(gè)詞語(yǔ)概括的具體內(nèi)容。
。ㄇ罢邽閷W(xué)習(xí)課文掃清障礙,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的積累;后者為整體感知課文服務(wù))
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你的感想。(人與動(dòng)物和諧相處的情景成了一幅美麗和諧幸福的畫(huà)面令人神往。人和動(dòng)物成了朋友,我們的生活更加和諧、更加美好。今天就讓我們一起走進(jìn)舒乙先生隨筆散文的`《都市精靈》,共同探討人和動(dòng)物和諧相處的問(wèn)題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
1、指名讀詞語(yǔ) 齊讀兩遍
2、課題中的“都市精靈”中的“精靈”,原指神仙精怪,在預(yù)習(xí)了課文后,你知道精靈是指什么?
三、文中分別寫(xiě)了哪些地方的哪些精靈?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題以自己喜歡的方式朗讀課文。
。ū本┪膶W(xué)院喜鵲和灰喜鵲、小松鼠、啄木鳥(niǎo)百靈鳥(niǎo)小黃鸝體型特別小的鳥(niǎo);北京城里:烏鴉、老鴰燕子,昆明:紅嘴鷗;上海:鴿子;美國(guó)舊金山:大海獅、海鳥(niǎo)(大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗)。
四、為什么稱他們?yōu)榫`? 請(qǐng)同學(xué)們小組合作,跳讀課文,討論解決問(wèn)題,并從課文中找出依據(jù),說(shuō)明理由。 在都市現(xiàn)代化的進(jìn)程中,高樓林立,車(chē)來(lái)車(chē)往,物欲橫流中,我們感受到的是心靈荒蕪和孤寂,是都市精靈給我們帶來(lái)了生機(jī);成為都市居民不可缺少的空中伙伴;是都市一道亮麗的風(fēng)景,讓都市中的人感到歡欣,享受到生活的樂(lè)趣,提高都市生活的質(zhì)量。他們給我們帶來(lái)了心靈的慰藉和生機(jī),是都市生活中人類的伙伴,是給人類帶來(lái)快樂(lè)的天使,是人類的朋友。
五、這些都市精靈們的現(xiàn)狀如何?請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
顛沛流離、流離失所、無(wú)家可歸。
為什么會(huì)這樣呢?(學(xué)生根據(jù)片斷內(nèi)容回答)要知道任何一個(gè)原始城市必然有鳥(niǎo)有魚(yú)有獸,他們跟人類同在一個(gè)藍(lán)天之下,同飲一江水,共同生長(zhǎng)在一塊土地之上,他們?cè)趺磿?huì)無(wú)家可歸?用文中的一句話回答。
六、所以關(guān)于都市和精靈的關(guān)系,作者提出了自己的觀點(diǎn)。
每一座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物,而且形成傳統(tǒng),是他的一種標(biāo)志和象征。
城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸,倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn),首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度,其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
七、怎樣才能使都市擁有可愛(ài)的精靈?
不隨便傾倒垃圾和排污;保護(hù)珍稀動(dòng)物,禁止獵殺;禁止濫捕濫撈;設(shè)立保護(hù)區(qū);與動(dòng)物友好相處;加強(qiáng)宣傳教育。
同學(xué)們都提出了一些合理的措施,其實(shí),與動(dòng)物和諧相處,歸根結(jié)底還在于我們的行動(dòng)。讓我們從自身做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,關(guān)注自然,保護(hù)動(dòng)物,為精靈們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
八、關(guān)注精靈:請(qǐng)你為保護(hù)都市精靈擬一兩句公益廣告語(yǔ)。
真心希望在我們的共同努力下,我們的城市,我們的國(guó)家,我們的地球都是動(dòng)物的天堂,在動(dòng)物可愛(ài)的身影中,讓我們?nèi)祟愐卜路鹬蒙碛谔焯弥小?/p>
九、布置作業(yè):
今天老師還要給大家布置一項(xiàng)作業(yè):北京奧運(yùn)會(huì)提出了綠色奧運(yùn)的口號(hào)。如果我們就的好北京的一員,針對(duì)北京的環(huán)境現(xiàn)狀請(qǐng)同學(xué)們
為實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)”向廣大的北京市民寫(xiě)一個(gè)“與動(dòng)物和諧相處”的倡議書(shū)。為綠色奧運(yùn)出謀劃策,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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