難忘的一節(jié)課作文通用10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課作文1
在歲月長(zhǎng)河中，我不知道已經(jīng)上過多少節(jié)課。許多都已化作落葉飄走，唯獨(dú)那一節(jié)課，令我刻骨銘心……
那一次，我們?nèi)ザ喙δ芙淌疑险Z(yǔ)文公開課。題目是《窮人》。不知道為什么，從我坐下去起，我的心里就特別緊張，好像有只小兔子，砰砰直跳。由于心虛，我下意識(shí)往后瞅了一眼：后面坐滿了老師，什么學(xué)科都有……我不敢再往下看了，立刻轉(zhuǎn)回了頭，心里開始忐忑不安地想：哎呀，如果一會(huì)老師叫到我該怎么辦�。咳绻�打錯(cuò)了，后面的老師一定會(huì)看我笑話的，那個(gè)時(shí)候可就丟人丟大發(fā)了，羞死了！開始上課了。老師首先微笑提出問題：“在你眼中，什么是窮人？”可能是有點(diǎn)突然呢，教室靜悄悄的.。我知道了，我想沮喪，但又不敢。如果回答對(duì)了，那還好說(shuō)；一旦回答錯(cuò)了，老師會(huì)不會(huì)不叫我了呢？經(jīng)過思想辯斗，我決定舉手�！疤朴矜茫銇�(lái)回答！”我緩慢的站了起來(lái)，心提到了嗓子眼，雙腿直打顫�！俺圆伙柎┎慌娜司褪歉F人�！蔽乙豢跉庹f(shuō)完了，同時(shí)也得到了表?yè)P(yáng)。坐下以后，慢慢就不緊張了。
這節(jié)課令我難忘，但更難忘的還是那一次勇敢的舉手。
難忘的一節(jié)課作文2
在我六年小學(xué)生涯里，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的'還是那節(jié)課。那是六年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)課，那一堂課學(xué)的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結(jié)了橋的規(guī)律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規(guī)律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。下課了，老師布置我們有興趣的話，可以試著做一座拱橋�；氐郊依镂议_始了一場(chǎng)大工程，千辛萬(wàn)苦地趕做了一座精致的拱橋，第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師，老師連聲夸我好樣的！那一節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我更加喜歡科學(xué)了，讓我從中知道，只有動(dòng)手嘗試過，才會(huì)明白其中的奧妙。
難忘的一節(jié)課作文3
在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我后悔。在我的記憶里，最難忘的是一節(jié)英語(yǔ)課。
那是一個(gè)星期二的上午第三節(jié)課，孟老師正給我們講課，講了一個(gè)“fat”的英語(yǔ)單詞，孟老師問：“誰(shuí)知道fat這個(gè)單詞的`反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說(shuō)：“thin”。孟老師問：“這是什么意思”，我們又說(shuō)“瘦的”。孟老師說(shuō)：“它還有一個(gè)意思。”說(shuō)完，他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思，所以在下面竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，孟老師說(shuō)：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作讓我深深地記住了這個(gè)單詞的意思，更記住了孟老師。
上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鉆牛角尖，都要換一個(gè)角度想一想。通往成功的路不止一條。
難忘的一節(jié)課作文4
難忘的一節(jié)課前一段時(shí)間，我們的程老師在語(yǔ)文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農(nóng)村的孩子。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的.。但他們手里還拿著書，在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。夜已深了，可他們并沒有睡覺，看得是那么專注�？吹竭@里，我的眼眶都濕潤(rùn)了。再看看周圍的同學(xué)，就連平時(shí)喜歡在小動(dòng)作、說(shuō)話的同學(xué)也認(rèn)真地聽起來(lái)了。一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個(gè)那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅(jiān)持下來(lái)了。要是我，我絕對(duì)受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說(shuō)：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學(xué)，讀書�！毕氩坏�，一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興；天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒有及時(shí)開空調(diào)就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒有滿足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們?cè)绯鋈ネ媪恕５沁@次誰(shuí)也沒玩，而是靜靜地看著這些圖片……。
難忘的一節(jié)課作文5
記得有一次，我們上體育課，同學(xué)們有的在玩捉迷藏，有的在老鷹抓小雞，有的在玩丟手絹，只有我沒有一玩，別人都不加我�？粗鴦e人玩的那么開心，我自言自語(yǔ)的.說(shuō) ”真無(wú)聊！“這時(shí)，有一位同學(xué)從對(duì)面走 過來(lái)對(duì)我說(shuō)： ”你也沒人玩嗎？我也沒人玩，他們都不加我……“ 我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō) ”我們來(lái)比賽跑步吧！“那人一驚，說(shuō) ”好啊！我們跑三圈定輸贏！“
我們找來(lái)一位老師來(lái)當(dāng)裁判，第一圈開始了，我和同學(xué)你上我下，很激烈，我全力以赴，最終我贏了；第二圈開始了，老師喊口令，我們就跑了，我使出全力，但是后面，我卻不行了，可能因?yàn)榍懊嫖覜] 保留體力，而他保留了體力，所以毫不費(fèi)力的超過我，于是第二圈他贏了；第三圈我們看的十分重要，因?yàn)檎l(shuí)贏誰(shuí)就第一。我們開跑了，突然， ”啊“的一聲，我回頭一看，原來(lái)是他摔破膝蓋流血了， 我拿出紙巾幫他擦了他的血，我扶他走過終點(diǎn)說(shuō)： ”這次是并列第一“。他說(shuō)： ”下次再來(lái)比么？“ 我說(shuō)”好“ ，于是我們成為了好朋友。
這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了友誼，真是難忘。
難忘的一節(jié)課作文6
在六年有小學(xué)生活中，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花有多少��！其中有一朵最令我難忘。
那是在五年級(jí)的一件事，那一天，我們跟隨著五一班的優(yōu)秀老師來(lái)到了多媒體教室。在多媒體教室里，五一玫的老師教我們第26課《威尼斯的小艇》。這堂課老師給我們講的繪聲繪色，我們的的也津津有味。
讓我最入迷的是老師給我們講小艇的外形和船夫的'駕駛技術(shù)。從這里，我知道小艇又窄又深，很像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起時(shí)，像掛在天邊的新月。而船夫的駕駛技術(shù)非常的閑熟，行船的速度很快。來(lái)來(lái)往往的船只很多，船夫是操縱自如，沒有一點(diǎn)手忙腳亂。在很擁擠的水道他也能左拐右拐地?cái)D過去，遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，速度也是相當(dāng)驚人，還能急轉(zhuǎn)彎呢？
我就對(duì)船夫非常有興趣，聽老師講到這，我就仿佛自己是船夫駕著像新月似的小艇，載著客人要去他們的目的地。在擁護(hù)的水道中我能左拐右拐的穿過，到極窄的地方，我能平衡穿過，速度驚人。
隨著下課鈴響了，天真的我才從夢(mèng)中醒來(lái)。
這件事已經(jīng)過去了很久了，但在我記憶的海洋中，卻常常卷起這朵美麗、動(dòng)人的浪花。
難忘的一節(jié)課作文7
今天，我們習(xí)作班開展了小故事會(huì)，我覺得講的最好應(yīng)該是吳憲了，他講的非常好，這一節(jié)課令我很難忘，現(xiàn)在我來(lái)介紹一下我的小故事。
《畫蛇添足》楚國(guó)有一家人祭拜祖先，找了很多人來(lái)幫忙，祭拜完畢后，主人把供桌上的.一壺酒，送給來(lái)幫忙的人們，讓他們分著喝了，這幾個(gè)人看了看壺酒，覺得少了點(diǎn)，每人喝一口都不夠，給一個(gè)人，還合適，幾個(gè)人商量了一下，一個(gè)人說(shuō)：“我們?cè)诘厣媳荣惍嬌�，誰(shuí)先畫好，給誰(shuí)喝。”大伙都異口同聲答道：“可以�！贝蠡锒奸_始畫了。有一個(gè)人畫得很快，一會(huì)兒就畫好了。他端起酒，真要喝時(shí)，看到其他人還在畫就添上了3對(duì)腳，這時(shí)有一個(gè)人畫好了，這個(gè)人就奪過酒，全喝光了。那個(gè)人說(shuō)：“你干什么？是我先畫好的。”這個(gè)人說(shuō)：“蛇本來(lái)就沒有腳，你卻加上了腳，你何必還要多此一舉呢？因?yàn)槲矣窒犬嫼昧耍詰?yīng)該我來(lái)喝。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理就是：在你知道這個(gè)物體本來(lái)就沒有這個(gè)東西時(shí)，你就不要多此一舉，把沒有的東西加上去的時(shí)候別人可能就超過你了，所以就不要多此一舉。
難忘的一節(jié)課作文8
昨天下午，老師說(shuō)：“明天有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽課。我們班要代表全校同學(xué)去多媒體教室上課�！�
我一聽心里特激動(dòng)。
回到家，我迅速寫完作業(yè)，然后開始預(yù)習(xí)課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音……預(yù)習(xí)完了，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，滿腦子都是聽課的事。清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥一樣飛進(jìn)了教室。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。
開始上課了，只聽老師娓娓動(dòng)聽的講：同學(xué)們，我們學(xué)校有一支樂隊(duì)，它給我們的校園生活增添了許多樂趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂隊(duì)，它給大自然帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)……跟隨著老師的講解，我聽得入了迷，恍如身臨其境。接著，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學(xué)們模仿各種動(dòng)物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學(xué)小白兔，司懿學(xué)狼嚎，我學(xué)小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我仿佛看見了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。
正沉浸在同學(xué)們的.歡聲笑語(yǔ)中，叮鈴鈴叮鈴鈴……
一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開了多媒體教室。哇！這真是一節(jié)精彩生動(dòng)而又難忘語(yǔ)文課呀！
難忘的一節(jié)課作文9
今天上午我們上了一節(jié)最難忘的繞口令的課。
第一輪比賽開始了。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上也聽得見。三位選手臉帶微笑，胸有成竹，自信滿滿的樣子。第一位選手開始朗讀了，不一會(huì)就輕而易舉地過關(guān)了。這時(shí)，一旁的其他選手就有點(diǎn)緊張了，擔(dān)心自己得不到冠軍。結(jié)果，他們因?yàn)榫o張說(shuō)錯(cuò)了幾個(gè)字。最終，第一位選手得了冠軍，不過老師還是給他們每人一個(gè)小禮物。
第二輪比賽快要開始了。老師這次叫了五位選手上場(chǎng)，五位選手笑容滿面的上了場(chǎng)。不一會(huì)兒，第一位選手開始讀了，她的神情立刻嚴(yán)肅起來(lái)，與原先判若兩人，然后認(rèn)真地讀起來(lái)。第二位選手上場(chǎng)了，他也認(rèn)真地讀著。突然，同學(xué)們情不自禁的笑了起來(lái)，有的'捂著嘴巴笑，有的同學(xué)趴在桌子上笑，更有的同學(xué)笑得前俯后仰，停不下來(lái)了。教室里充滿了生機(jī)與活力。這究竟是怎么回事的？原來(lái)，這位選手自己笑了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過去，第四位選手上場(chǎng)了，她熟練地讀著，流利的像小河里的水，而且她聲音清晰響亮，所以我想她肯定得冠軍。果真不出我所料，第四位選手得了冠軍并得了一份獎(jiǎng)品。
不知不覺，下課鈴聲響起，要下課了。可是，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這堂課的——最難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文10
今天上午第一節(jié)課，我們班一二小組來(lái)到多媒體教室，聆聽一位教育專家的講課。
只見這位老師體型中等身材，非常和藹可親。他在黑板上寫上“字母表示數(shù)字”的'題目，他拿出一個(gè)小袋子神秘地裝了粉筆，我們都猜不出具體幾個(gè)，老師說(shuō)這時(shí)可以用字母表示數(shù)量，我們就明白了 。老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他問同學(xué)“我?guī)讱q了？”大家猜不出來(lái)，也用字母表示。老師讓我們回答一個(gè)問題“在場(chǎng)的同學(xué)有42人，老師幾人，一共幾人？”我們都說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)也用字母表示，老師 用a表示，總數(shù)用b表示，這時(shí)b大于a。老師提問說(shuō)“b是怎么來(lái)的？”我回答“是a加42的和。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我認(rèn)真聽講，明白了字母代替數(shù)量的意思。之后老師還出了幾個(gè)男的問題“11乘以a等于36，a代表幾？”這難不倒我，我回答“a等于3”。老師又出了幾個(gè)問題，我們都回答出來(lái)了。
最后老師畫出這節(jié)課的中心句子，我劃了“為什么用字母表示數(shù)量”。老師高興地說(shuō)“同學(xué)們太聰明了，真是難不倒呀！”我們聽了都很自豪呢！
這堂數(shù)學(xué)課真有意思，我不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還獲得了“小助手”稱號(hào)呢。
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