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家長(zhǎng)與青春期孩子交流更需要尊重
有句話說，“可憐天下父母心”。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來說，孩子對(duì)他們來說應(yīng)該是完全屬于自己的。一個(gè)孩子，從很小起，你說什么他就做什么，但如果突然有一天，從他(她)的嘴里蹦出個(gè)“不”字，家長(zhǎng)們就會(huì)產(chǎn)生一種很矛盾的心理。一方面，家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆咏K于有了自己的想法而高興，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)了；另一方面，家長(zhǎng)們又會(huì)覺得孩子貌似要脫離自己的控制，甚至?xí)械绞艿搅艘稽c(diǎn)點(diǎn)的傷害。這種矛盾的心理，在日常親子關(guān)系中往往會(huì)造成不好的影響。而孩子隨著成長(zhǎng)的過程，與父母的摩擦日漸頻繁，一些逆反的心理也開始在言談舉止中慢慢顯露，讓家長(zhǎng)們頭疼不已。
孩子渾身帶“刺兒”
點(diǎn)評(píng)：尊重最重要
一位家長(zhǎng)說，自己的孩子自打上初中后，就像變了一個(gè)人一樣。脾氣越來越火爆，一點(diǎn)就著，不聽說，稍不如意就橫眉冷對(duì)，就像渾身長(zhǎng)滿了刺一樣，碰不得。
另外一位家長(zhǎng)也表示，自己的孩子也有類似問題。平時(shí)孩子和家長(zhǎng)都比較克制，但往往積聚到一定程度后就會(huì)爆發(fā)，言語如果不管用，劈頭就是一巴掌！打完了，靜下來再談�！皫缀趺窟^幾個(gè)月都會(huì)爆發(fā)一次，揍他一頓之后反而能靜下來談個(gè)把小時(shí)，之后一段時(shí)間會(huì)好一些，但時(shí)間一長(zhǎng)又舊態(tài)重發(fā)”，這位家長(zhǎng)表示，自己的丈夫也是個(gè)脾氣火爆的人，小時(shí)候的家庭教育經(jīng)歷也有相似之處。
家長(zhǎng)們就這個(gè)問題討論熱烈，但意見相當(dāng)一致，那就是，無論如何，都不能對(duì)孩子使用暴力。孩子能夠坐下來和父母有一定時(shí)間的溝通，哪怕氣氛不怎么好，說明了孩子也在尋求解決的辦法。在家庭當(dāng)中，最主要的是要相互尊重，不要把孩子看成是自己的私人財(cái)產(chǎn)，生殺予奪，一人決定，而是要擯棄高高在上的架子和孩子站在一個(gè)平等的高度上。
孩子偏激不聽勸
點(diǎn)評(píng)：永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說“不對(duì)”
一位家長(zhǎng)說到自己的孩子偏激，不聽勸。
這位家長(zhǎng)說，有段時(shí)間，孩子一回家就說自己學(xué)校的一位老師這不好那不好，反正就是對(duì)這位老師偏見很深。這位家長(zhǎng)很有技巧，因?yàn)槠綍r(shí)孩子執(zhí)拗起來，要是說他不對(duì)立馬就會(huì)點(diǎn)燃火藥桶，所以她并沒有當(dāng)面反駁孩子，而是私下里找孩子的老師談了幾次話，了解了事情的真相。
之后這位家長(zhǎng)反復(fù)考慮了怎樣和孩子討論這件事，最終這位家長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，和孩子說：“孩子，我和你們老師談了，你們老師覺得自己確實(shí)也有些地方做得不對(duì)，但是又沒法拉下面子和你道歉，但是你也要考慮一下自己做的事有沒有不妥當(dāng)?shù)牡胤健�。孩子一言不發(fā)，但是家長(zhǎng)明顯感覺到，孩子對(duì)于這位老師的看法變了，之后再也沒有在家說過老師的壞話。
這位家長(zhǎng)在這件事情上的處理方式飽含智慧。因?yàn)楹⒆诱幱谛睦沓砷L(zhǎng)時(shí)期，對(duì)于外界的看法相當(dāng)敏感。所以一旦你明確的說他不對(duì)，他一定會(huì)臉紅氣粗地反駁�！耙恍┖⒆樱灰阕炖锩俺觥闶遣粚�(duì)的’幾個(gè)字，接下來的溝通就會(huì)無效，因?yàn)槟愕睦碛伤疽呀?jīng)沒有心思去聽了，而是想方設(shè)法找你言語中的漏洞，來證明自己是對(duì)的”。殷校長(zhǎng)建議，在遇到孩子做一些錯(cuò)事的時(shí)候，千萬不能上來就否定他，而是要先肯定他正確的部分，然后話鋒轉(zhuǎn)到他不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
另外，很多家長(zhǎng)還提到了許多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上的問題，在大家的共同討論與殷校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)中都一一得到了解決方案。很多家長(zhǎng)表示，自己是第一次參加這樣的集體活動(dòng)，大家集思廣益，收獲良多！
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