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小班觀察記錄：修補圖書
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觀察時間：
觀察地點：
觀察背景：
圖書角是寶寶最受歡迎的一個區(qū)域，但最近發(fā)現(xiàn)有的寶寶總是對新圖書感興趣，舊圖書一般翻幾頁就放下，或隨意亂扔或亂撕。而且有些寶寶在看圖書，一些愛湊熱鬧的幼兒就會去搶人家的圖書看。你不讓我，我不讓你，圖書就被破了。因此，很多寶寶的圖書都有破損現(xiàn)象，如卷頁、掉頁、斷頁等現(xiàn)象。讓寶寶養(yǎng)成愛惜圖書的習慣，從圖書的角度感受被傷害的心情，從而懂得要珍惜、愛護物品的道理，是每個寶寶從小就該具備的良好品質(zhì)。
觀察實錄一：
周二早晨，寶寶們剛入園，愛看書的高靜便到圖書角選自己喜歡看的圖書了，當她拿著一本《智慧樂園》回來時，一鳴就湊了上去，試圖也想看看，但高靜不肯，兩個便爭了起來，最后把封面撕下了一半。
觀察實錄二：
今天下午，區(qū)域活動時，部分寶寶到了圖書角，子杰拿了一本舊的圖書，回到座位后，沒翻幾頁，便又去了圖書角，在那兒翻來翻去，拿起來的圖書，放下時總是隨手一扔，一點沒有愛惜圖書的樣子，最后拿了一本新書離開了圖書角
觀察分析：
現(xiàn)在的寶寶大都是獨生子女，在家什么事情都是大人包辦，尤其是寵愛有加的爺爺奶奶，無論玩具還是書籍類，任意讓寶寶玩，甚至破壞也沒關系，壞了再買，破了有大人修，只要寶寶開心就好。所以在幼兒園，盡管老師不斷地教育如何要保護書籍，怎么看書、怎么翻頁……但孩子終歸是孩子，有的寶寶還是養(yǎng)成了不愛惜圖書的不良習慣。
實施措施及效果：
針對這種狀況，我便開展了一個修補圖書的活動，先是展開話題，讓幼兒進行觀察圖書，講述圖書怎么會損壞，如何去修補它等一系列問題，寶寶們說的很多：“國梁拿著圖書扔到了地上了，”“明旺總是卷著書玩......”“老師，我們可以用透明膠粘起來，”“我們也可以用雙面膠粘起來，”“老師，我爸爸會修，可以拿回家讓爸爸修起來......寶寶們的辦法真多，我告訴他們，我們不應該什么事都靠爸爸媽媽，我們要學著自己來做。
接著，我和寶寶們對圖書進行了分類，一部分是不需要修補的圖書，一部分是要修補的圖書，然后一起認識了粘貼工具：透明膠、雙面膠等及他們的用法。
在操作過程中，寶寶們認真的整理著圖書，他們把掉下來的部分輕輕地對上去，再用膠帶輕輕地粘貼上去；有的兩個寶寶進行合作，一個扶著書，一個粘貼。雖然他們做的不是很好，但在直接參與修補的過程中懂得了圖書為什么會壞和應怎樣愛護圖書的道理。還了解了用雙面膠、透明膠、固體膠等材料可以來修補圖書，并通過自己動手修補圖書，感受到圖書撕破了，它會哭，會難過，我們要愛護它們的情感！
通過這項活動，我們也不是要求寶寶們修的有多好，只要他們認真在做，就能體會到修補圖書是一件不容易的事情，從而懂得愛惜圖書、愛護物品的道理。所以，只要我們老師平時多留意寶寶的一舉一動，及時對他們進行教育，相信每個寶寶就是最棒的！
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