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如何區(qū)分借喻與借代
借喻是比喻的一種，直接借比喻的事物來(lái)代替被比喻的事物；借代也是不直接把所要說(shuō)的事物名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)，而用跟它有關(guān)系的另一種事物名稱(chēng)代替它。那么如何區(qū)分借喻與借代呢？下面是小編收集整理的如何區(qū)分借喻與借代，歡迎閱讀！
高考語(yǔ)文答題技巧：如何區(qū)分借喻與借代？
首先看本體和客體之間是否有相似性，沒(méi)有相似性的肯定不是借喻。如“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”“南國(guó)烽煙正十年”中“旌旗”“烽煙”到底是借喻還是借代用法呢？先了解這兩個(gè)詞的含義。旌旗：旗幟的通稱(chēng)，這里指部隊(duì)。烽煙：古代邊境有敵人入侵時(shí)在高臺(tái)上點(diǎn)燃起來(lái)作報(bào)警用的火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。大家想想，“旌旗”和“軍隊(duì)”，“烽煙”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”之間沒(méi)有任何相似性，因此可以判斷這兩詞的用法不是借喻。
借代的本體和客體之間有相關(guān)性，借代用法就是借用和本體相關(guān)的事物來(lái)代指這個(gè)本體。古代軍隊(duì)在行軍和作戰(zhàn)時(shí)都舉著自己特有的旗幟，旗幟既用來(lái)區(qū)分?jǐn)澄�，又用�?lái)指明軍隊(duì)前進(jìn)的方向。因此可以用旌旗來(lái)代指軍隊(duì)�！办浩焓f(wàn)”即“十萬(wàn)旌旗”�！办浩臁辈荒馨l(fā)出“斬”的動(dòng)作，能發(fā)出“斬”的動(dòng)作的肯定是人，所以“十萬(wàn)旌旗”指“十萬(wàn)軍隊(duì)”。同理，古代一遇敵人侵犯，邊境就燃狼煙報(bào)警，所以“烽煙”“狼煙”儼然成了戰(zhàn)爭(zhēng)的代名詞�！澳蠂�(guó)烽煙正十年”就是“南國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)正十年”。
所以，把握住借喻的本體和客體之間具有相似性、借代的本體和客體之間具有相關(guān)性這一特點(diǎn)，就能將二者區(qū)分開(kāi)。
其次看能否轉(zhuǎn)換成明喻，能轉(zhuǎn)換成明喻的是借喻，不能轉(zhuǎn)換成明喻的肯定不是借喻。
如“敵人像狗一樣夾著尾巴逃跑了”運(yùn)用的是明喻，換成借喻就是“這條狗夾著尾巴逃跑了”。在上面兩句中，本體是“敵人”，喻體是“狗”，喻詞是“像”。由明喻到借喻，只是省略了本體和喻詞。因此所有借喻只要增加本體和喻詞都可以轉(zhuǎn)換成明喻。
“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”一句假設(shè)是借喻用法，“旌旗”是喻體，“軍隊(duì)”是本體，轉(zhuǎn)換成明喻就成了“軍隊(duì)像十萬(wàn)旌旗一樣斬掉了閻羅”，顯然不成句子。同理，假設(shè)“南國(guó)烽煙正十年”運(yùn)用的是借喻手法，那么“烽煙”是喻體，“戰(zhàn)爭(zhēng)”是本體，轉(zhuǎn)換成明喻就成了“南國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)像烽煙一樣整整十年”，顯然不成句子。因此可以斷定以上兩句不是借喻用法。
再，同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以是借喻用法，也可以是借代用法。那么如何辨別呢？這時(shí)就要看與客體相應(yīng)的詞語(yǔ)是否采取相應(yīng)的比喻說(shuō)法。借喻是以此哺彼，重在喻，因此與客體（喻體）相關(guān)的詞語(yǔ)必須采取相應(yīng)的比喻說(shuō)法，借代是以此代彼，重在代，因此與客體（借體）相應(yīng)的詞語(yǔ)不必改成與之相應(yīng)的說(shuō)法。請(qǐng)看下面兩例。
〔A1〕最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。（借喻）
〔A2〕最可恨那些毒蛇猛獸，榨盡了我們的血汗。（借代）
〔B1〕大白熊呲牙咧嘴向我撲來(lái)。（借喻）
〔B2〕大白熊答應(yīng)了我的價(jià)錢(qián)。（借代）
區(qū)分技巧：
一、借代：不直接說(shuō)出某人或某事物的名稱(chēng)，而是借與它密切相關(guān)的名稱(chēng)去代替。
例如陶淵明《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”就運(yùn)用了借代的修辭手法。過(guò)去有一種說(shuō)法——“黃發(fā)”是長(zhǎng)壽的特征，因而用“黃發(fā)”代指老人；“垂髫”指垂下來(lái)的頭發(fā)，古時(shí)候，童子在沒(méi)有舉行冠禮前，頭發(fā)下垂，因而用“垂髫”代指小孩。
又如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的“傴僂提攜”也運(yùn)用了借代的修辭手法�！皞鴥E”形容彎腰曲背的樣子，文中指老人，因?yàn)榇蟛糠掷先说难秤悬c(diǎn)彎曲；“提攜”本來(lái)是“牽扶”的動(dòng)作，文中指兒童，因?yàn)閮和枰笕藸糠鲋?/p>
又如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“錦鱗游泳”的“鱗”也運(yùn)用了借代的修辭手法�！镑[”指魚(yú)的鱗片，這里代指魚(yú)，這是用部分借代整體。
二、借喻：是比喻的一種，比較特殊。不出現(xiàn)本體和比喻詞，而是借用喻體直接代替本體。
例如葉圣陶《三根銀杏樹(shù)》中的“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”的“黃蝴蝶”不是指黃色的蝴蝶，而是喻指被秋風(fēng)吹落的黃色的銀杏樹(shù)葉。
又如魯迅《故鄉(xiāng)》中的“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的“厚障壁”不是指“我”與中年閏土隔著一堵厚厚的障壁交流，而是喻指封建等級(jí)觀念造成的人與人之間的隔膜。
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