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與寶寶爭(zhēng)辯的幾個(gè)小技巧
如何與孩子爭(zhēng)辯
與孩子爭(zhēng)辯的時(shí)候，試著使用重復(fù)命令的技巧。
家長(zhǎng)：我希望你穿旅游鞋去上學(xué)。
孩子：它們一點(diǎn)都不好看。
家長(zhǎng)：穿旅游鞋吧。
孩子：我會(huì)小心的，真的，我不會(huì)再壞的。
家長(zhǎng)：寶貝聽話，穿旅游鞋上學(xué)。
孩子：你這樣是不公平了。
家長(zhǎng)：穿旅游掛上學(xué)。
孩子：別這么專制好么？
家長(zhǎng)：穿旅游鞋上學(xué)。
孩子：好吧，我就穿旅游鞋上學(xué)去了。
家長(zhǎng)：謝謝。
堅(jiān)持你的做法，孩子穿著新鞋子或臟兮兮的旅游鞋，沒穿夾克或衣著不當(dāng)，就不讓他出門。當(dāng)然是要避免肢體沖突，而是“警告”她那樣做將面臨什么樣的“后果”。
如果像不脫下新鞋子，就不許去操場(chǎng)。
如果你不脫下新鞋子，就不許出去玩。
如果你不脫下那條破了的牛件褲，換上寬松的褲子，就不能同我們?nèi)ル娪啊?/p>
如果你不從你那些好衣服中選一套適合穿上去加爺爺?shù)纳胀硌绲亩Y服，我就會(huì)取消周末你到凱利家玩的計(jì)劃。
如果她拒絕合作，你要做到言出必行。不要理睬她任何不滿的舉動(dòng)，平靜地去干別的事情，如果她氣沖沖地照你的話去做了，還是要淡漠地說一聲：“謝謝�！�
如果她按照你的著裝原則去做了，要不斷地表?yè)P(yáng)她�！爸x謝你的合作�！�
孩子同父母爭(zhēng)辯并非壞事
德國(guó)兒童心理學(xué)家專家認(rèn)為，能夠同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的兒童，在以后會(huì)比較自信、有創(chuàng)造力和合群。漢堡心理學(xué)家安格利卡法斯博士證實(shí)：“隔代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來說，是走上成人之路的重要一步。”這位心理學(xué)家還談到爭(zhēng)論的一些重要之處。
1、有助于找到界限
“等我們吃完了再去干”，媽媽勸兒子盧卡斯。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么？”我還有些事要做，比坐在這里要好。“法斯博士說，盧卡斯的這種挑釁是在試驗(yàn)他的能力的極限在何處。同這個(gè)倔頭倔腦的階段相似，同父母拌嘴能使孩子有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)估量自己。爭(zhēng)辯是擺脫兒童無方向狀態(tài)的一個(gè)途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。
2、形成自己的意志
法斯說：”爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立。在對(duì)抗中他們感覺到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志�！盃�(zhēng)執(zhí)也表明孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的。
3、應(yīng)付沖突的訓(xùn)練
安格拉想學(xué)騎馬，但是她媽媽反對(duì)。媽媽說：”我要對(duì)你負(fù)責(zé)“。安格拉反駁說：”薩比內(nèi)的父母也對(duì)她負(fù)責(zé)，但他們?cè)试S她騎馬�！盃�(zhēng)論有學(xué)習(xí)的效果。孩子通過爭(zhēng)論學(xué)到爭(zhēng)論的藝術(shù)�？紤]到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中會(huì)有爭(zhēng)論，這種學(xué)習(xí)對(duì)兒童是重要的。
4、愛的表示
俗語(yǔ)說，相親相愛，才會(huì)相互逗弄。斗嘴是向?qū)Ψ奖硎荆銓?duì)我是重要的。一個(gè)人如果總是與世無”爭(zhēng)“，他就是向周圍的人表示，你們對(duì)我無所謂。
細(xì)心呵護(hù)健康成長(zhǎng)。
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