過早學(xué)運(yùn)算會扼殺寶寶興趣
“數(shù)數(shù)只是小兒科,會加減法才是真本事”,這種流行在不少學(xué)齡前兒童家長中的數(shù)學(xué)教育誤區(qū)昨天被幼教界專家們否定。昨天,“城市兒童教育的美好未來”2009國際兒童教育與發(fā)展論壇工作坊昨天在靜安區(qū)六所幼兒園展開,記者在南陽路示范性幼兒園看到了一堂在游戲中讓孩子玩出分類、推理等概念的開放式課。
中班娃娃每天十道數(shù)學(xué)題
“我每天讓孩子回家做十道10以內(nèi)的加減法算術(shù)題,他現(xiàn)在已經(jīng)蠻適應(yīng)了,我打算到了大班就升級讓他做20以內(nèi)的加減法,這樣到了小學(xué)學(xué)起數(shù)學(xué)就會得心應(yīng)手了。 ”前不久,一位父親對華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院副院長、副教授黃瑾這樣說,臉上還帶著沾沾自喜的表情。
這樣的例子并不少,小威(化名)在小班時,因?yàn)樯頌橹袑W(xué)老師的爺爺在家提前進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育,他對數(shù)概念的掌握已經(jīng)達(dá)到中班水平,但是,小威到了中班下學(xué)期,不僅失去了優(yōu)勢,而且成為班里學(xué)習(xí)能力和探求興趣較弱的孩子。
0-3歲寶寶也開數(shù)學(xué)課
陳女士前不久接到某早教中心的電話邀請,到現(xiàn)場試聽早教課,她驚訝地發(fā)現(xiàn),早教中心居然開設(shè)了對0-3歲寶寶的數(shù)學(xué)課,咨詢之后得知,老師們會教孩子認(rèn)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、分類等。“這么小的寶寶,能夠接受抽象的數(shù)字概念嗎? ”陳女士不禁產(chǎn)生疑問。
陳女士在給孩子買玩具時發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多早教機(jī)中也涉及了復(fù)雜數(shù)概念,比如某早教機(jī)會問“小朋友,8在哪里? ”、“2+5等于幾? ”,如果答對了就給予表揚(yáng),答錯了就要求“再試試”。她嘗試讓2歲多的女兒玩,女兒根本沒興趣。
專家:過早學(xué)運(yùn)算扼殺興趣
黃瑾副院長表示,很多家長喜歡在寶寶剛剛開始學(xué)會說話的時候就教他們念1、2、3,但3歲以前的幼兒對抽象概念理解力很低,即使他們會念,也并不理解真正的數(shù)概念。
包括時間概念等,都是比較抽象的,需要以一定的思維能力為基礎(chǔ),父母不必操之過急。
黃瑾覺得非常痛心,不懂孩子發(fā)展規(guī)律的家長可能只看到眼前用強(qiáng)化訓(xùn)練得來的“成績”,但這卻是以扼殺孩子對數(shù)學(xué)的興趣為代價。眼下有許多父母認(rèn)為會算加減法就體現(xiàn)了孩子“有數(shù)學(xué)腦子”,但其實(shí),運(yùn)算只是評價學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)能力中一個并不十分重要的指標(biāo)。數(shù)學(xué)能力包括分類、空間、配對、排序、模式、測量、統(tǒng)計等,這些對孩子的邏輯思維訓(xùn)練更加重要。而美國最新研究顯示,學(xué)齡前兒童的邏輯思維能力不僅會影響他們3-8年的數(shù)學(xué)課成績,而且會影響語文課成績。
她表示,過早“開墾”對敏感期尚未來到的幼兒沒有好處,家長要克服功利、攀比的心理。
游戲、生活中學(xué)數(shù)學(xué)最有效
昨天,在靜安區(qū)南陽路示范性幼兒園現(xiàn)場,一堂學(xué)習(xí)分類的公開課讓觀摩者耳目一新。十來個大班小朋友在老師的帶領(lǐng)下玩“娃娃開商店”的游戲,飲料店、玩具店、鞋店里的商品處于無序狀態(tài),老師順?biāo)浦鄣亟ㄗh:“顧客到商店來挑商品,這么亂怎么挑呢?我們來幫助他們分分類吧。 ”
“好啊!”孩子們都躍躍欲試,在五分鐘的自由分類時間里,孩子們跑東跑西,用分類棒把不同種類的商品分隔開。大類分好之后,老師又啟發(fā)孩子們“有的'顧客愛喝牛奶類的飲料,有的顧客愛喝帶汽的水,請小朋友再幫忙分一分好嗎? ”,就這樣,一層一層,孩子們在游戲中展開了多重分類。整個過程老師參與并不多,大部分時間在一旁觀察、鼓勵。
日常生活,是數(shù)學(xué)教育取之不盡的源泉。他們的老師常常用心挖掘日常教學(xué)中的契機(jī),提供幼兒豐富多樣的操作機(jī)會,使幼兒在輕松自然的狀態(tài)下,積累簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),習(xí)得正確的學(xué)習(xí)方法。黃靜副院長也表示,父母可以在生活中隨時隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。比如,給筷子和碗配對,讓寶寶自己收拾玩具時分類擺放等都是不錯的方法。
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