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鼓勵孩子獨立完成作業(yè),該做什么不該做什么

時間:2024-09-15 22:57:47 好文 我要投稿
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鼓勵孩子獨立完成作業(yè),該做什么不該做什么

  專家們說,讓孩子們獨立完成作業(yè)有助于提高自尊心,對學(xué)習(xí)能力也有幫助,但對很多家長來說,何時幫助孩子一起完成作業(yè)、何時后退一步,讓孩子們自己在作業(yè)的戰(zhàn)場上勇敢地戰(zhàn)斗,是一件很難掌握的事。

鼓勵孩子獨立完成作業(yè),該做什么不該做什么

  要做孩子的拉拉隊隊長

  你也許認為,在孩子做作業(yè)時施以援手是對他們的幫助,但事實上真的是這樣嗎?Leslie Stuart Rose教授是多倫多大學(xué)安大略教育學(xué)院的小學(xué)教師教育總監(jiān),她說,參與到孩子做作業(yè)的過程中并不意味著代替他們完成作業(yè),而是應(yīng)該鼓勵他們自己完成作業(yè)。“對他們學(xué)習(xí)的行為表示贊賞!盧ose說。

  可以試著對孩子說,“你剛剛很專心地做了30分鐘作業(yè),做得很好”或者“這個項目你花了很多精力,你一定很為自己感到驕傲吧”。這可以向你的孩子表現(xiàn)你的支持,又不過度地干涉他們自己完成作業(yè)。

  不要因為孩子發(fā)脾氣而妥協(xié)

  “我不會做!這個太難了!”每當(dāng)孩子這么哭喊著,家長們都想馬上采取保護措施,對孩子的作業(yè)施以援手。要和孩子的作業(yè)“保持距離”可能很不容易,尤其是當(dāng)孩子表現(xiàn)得很掙扎的時候,“但這恰恰是我們應(yīng)該做的事!”Annie Kidder說,她是 People for Education組織的總監(jiān)。

  “你可以給孩子提供幫助,但并非為他們提供‘緊急救援’!比绻愕暮⒆訉ν瓿赡稠椬鳂I(yè)時遇到困難,你可以建議他們尋求幫助——不管是借閱一本相關(guān)的書籍還是去向老師提問!斑@是告訴他們,你對他們獨立解決問題很有信心!盞idder說。

  要關(guān)掉電子設(shè)備

  在電視前面做作業(yè),或者在數(shù)學(xué)課本和電子游戲之間來回切換,都可能導(dǎo)致孩子潦草地完成作業(yè),或者養(yǎng)成做作業(yè)的壞習(xí)慣。“當(dāng)我們的大腦在兩個或兩個以上的任務(wù)之間來回切換時,我們就會失去效率!盧ose說。她建議讓孩子在做作業(yè)時進入“不插電”模式。但隨著孩子逐漸長大,他們會自己做出決定,是否需要其他媒介的幫助來完成作業(yè)!坝械暮⒆右苍S會發(fā)現(xiàn)他們邊聽音樂邊寫作業(yè)效率更高。具體的要視他所面對的任務(wù)和所需的思考模式而定!彼f。

  不要嘮叨

  重復(fù)地要求孩子做作業(yè)也許能最終強迫他們?nèi)プ,但過分的嘮叨可能會導(dǎo)致孩子對做作業(yè)產(chǎn)生消極情緒。“有時候,我們對作業(yè)的過分強調(diào)會讓孩子們有這樣一種感覺——在媽媽嘮叨我之前,或者在爸爸朝我吼之前,我什么都不用做!盞idder說。讓孩子們知道完成作業(yè)是他們自己的責(zé)任,能夠幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并幫助他們從小建立自尊心。

  即使孩子沒完成所有作業(yè),也要送他去學(xué)校

  “當(dāng)我們因為擔(dān)心孩子沒完成所有作業(yè)而不敢送他去學(xué)校的時候,我們擔(dān)心的不是他們,而是我們自己!盞idder說。讓孩子自己承擔(dān)后果能夠幫助他們從中學(xué)習(xí)。但是,Kidder警告說,對于沒完成作業(yè)的懲罰只能來自老師,而不是家長。“作業(yè)是孩子和老師之間的事。”

  不要對老師布置的作業(yè)說壞話

  你也許認為老師布置的作業(yè)太難了,或者太多了,但別在孩子面前表現(xiàn)出這種想法。在孩子面前發(fā)表你對老師布置的作業(yè)的異議,會讓孩子在做作業(yè)遇到困難時怪罪于老師,還可能讓他們認為在學(xué)校里挑戰(zhàn)權(quán)威是一件沒什么大不了的事。你可以與老師安排私人會面來表達你對作業(yè)情況的擔(dān)憂。

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