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用對(duì)方法教子不再難
奈杰爾·拉塔不僅是一名新西蘭知名心理學(xué)家，也是一位資深的兒童教育專家。在多年教育實(shí)踐中，他深切體會(huì)到父母育子之心切、焦慮與無(wú)奈。也許正因?yàn)檫@個(gè)原因，本書(shū)定名為《在孩子把你逼瘋前》， 語(yǔ)言犀利幽默，角度新穎獨(dú)特，而這也正是本書(shū)的鮮明特點(diǎn)。
奈杰爾·拉塔不僅是一名新西蘭知名心理學(xué)家，也是一位資深的兒童教育專家。在多年教育實(shí)踐中，他深切體會(huì)到父母育子之心切、焦慮與無(wú)奈。也許正因?yàn)檫@個(gè)原因，本書(shū)定名為《在孩子把你逼瘋前》， 語(yǔ)言犀利幽默，角度新穎獨(dú)特，而這也正是本書(shū)的鮮明特點(diǎn)。
在教育咨詢及培訓(xùn)的過(guò)程中，常有父母向我訴苦：“我都快被孩子逼瘋了。”那么，父母為什么會(huì)被孩子“逼瘋”呢?因?yàn)槟愕慕逃椒ú粚?duì)頭。教育心理學(xué)告訴我們，沒(méi)有誰(shuí)是天生合格的父母，教育下一代的能力都是通過(guò)后天習(xí)得的。所以，如果你已為人父母，真的應(yīng)該抽時(shí)間好好讀一讀這本書(shū)。
為什么做父母的都那么著急呢?因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。誰(shuí)都不想讓自己的孩子“輸在起跑線上”， 也不想讓一個(gè)“身心俱病”的孩子無(wú)助地走上社會(huì)。真所謂“可憐天下父母心”。但僅僅著急是沒(méi)有用的，還應(yīng)該掌握一些科學(xué)的、有效的思維和方法，教育才能奏效。
在“生命周期與發(fā)展”理論中，心理學(xué)家埃里克森將人的一生分為8 個(gè)階段。他認(rèn)為，一個(gè)人成長(zhǎng)的最初階段(0 ～ 12 歲)決定了他的一生。這種看法與我們中國(guó)“3 歲看小，7 歲看老”的觀點(diǎn)十分吻合。實(shí)際上，這本書(shū)就是教你“如何陪孩子輕松度過(guò)他成長(zhǎng)的最初10 年而不被逼瘋”，目的是幫助你能培養(yǎng)出一個(gè)“雖未必成為大師，但身心平衡(健康)、快樂(lè)、聰明的孩子”。對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了。
而本書(shū)的精妙之處更在于豐富而經(jīng)典的案例，不只是在教育孩子，也是在教育父母。在很大程度上，兒童教育就是與孩子心靈的溝通。所以，親子教育的關(guān)鍵是“關(guān)系決定一切”，即有效的兒童教養(yǎng)完全建立在親密的親子關(guān)系之上。這本書(shū)不但啟發(fā)你的新思路，而且也為家庭教育打開(kāi)了一個(gè)“工具箱”，讓你在許多看似“無(wú)可救藥”的荒誕情境中，快速準(zhǔn)確地找到解決問(wèn)題的方法。
在兒童教育中，“拇指教育(表?yè)P(yáng))和食指教育(批評(píng))”一直是個(gè)有爭(zhēng)議的話題。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)太多，孩子會(huì)自負(fù);批評(píng)太多，孩子又會(huì)自卑。本書(shū)則提出要“喂養(yǎng)好行為，讓壞行為挨餓”，形象生動(dòng)地理順了表?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)系，用這個(gè)方法，就更容易培養(yǎng)出充滿自信、品行兼優(yōu)的孩子。
孩子身上存在的問(wèn)題，有時(shí)恰恰反映出父母自身的問(wèn)題。如果你想做個(gè)合格的父母甚至好父母，那么在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，你應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自察、自省、自勉。兒童教育是一門(mén)科學(xué)，需要的是耐心、細(xì)心、恒心。希望讀過(guò)這本書(shū)后，你能熟記并運(yùn)用書(shū)中那些精辟的觀點(diǎn)：“愛(ài)很容易，喜歡卻很難;愛(ài)是本分，喜歡是開(kāi)心”;“你越是抓狂，他們表現(xiàn)得越糟;你越是快樂(lè)，他們也越快樂(lè)”……
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