學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查目的
心理健康教育是我們同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，是現(xiàn)代教育的必然要求，是適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的應(yīng)答，是學(xué)校老師所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。我們調(diào)查小組以本校外來(lái)工子弟為研究對(duì)象，關(guān)注他們家庭狀況、人際關(guān)系等情況，以了解外來(lái)工子弟在城市學(xué)校里就讀的心理問(wèn)題的原因，探索尋找培養(yǎng)同學(xué)形成健康心理品質(zhì)的有效途徑。
二、調(diào)查內(nèi)容
入城外來(lái)工的子弟占我�？�?cè)藬?shù)的30%-50%，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上面臨很多困難。農(nóng)村的孩子和城里的孩子的差別在哪里？農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)對(duì)城里學(xué)校都有些什么樣的要求？農(nóng)村的孩子到了城里后究竟有怎樣的渴望？怎樣解決他們的種種問(wèn)題呢？
三、調(diào)查方法
采用調(diào)查法、談話法、統(tǒng)計(jì)分析法等開(kāi)放性的調(diào)查方法。
四、調(diào)查對(duì)象
本校外來(lái)工子弟。
五、調(diào)查結(jié)果
厭學(xué)、學(xué)習(xí)有困難的外來(lái)工子弟占總調(diào)查人數(shù)的20%；在人際交往方面存在的問(wèn)題比較明顯，特別是在自我中心、不遵守集體規(guī)則方面的問(wèn)題比較突出：在不良性格方面存在的問(wèn)題非常明顯，特別是依賴性強(qiáng)和固執(zhí)任性最為突出；同學(xué)與父母間缺乏理解和信任，或者父母管得太嚴(yán)、干涉太多、期望太高，造成了同學(xué)心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，發(fā)展偏離常軌。
六、原因
1.自卑心理
大多數(shù)外來(lái)工子弟來(lái)自農(nóng)村或者相對(duì)貧困地區(qū)，他們的知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)要狹窄許多，其學(xué)習(xí)和生活條件也要比城里的孩子差許多，自然而然地會(huì)產(chǎn)生自卑心理。這樣，就極易對(duì)學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生負(fù)面的影響，再加上考試成績(jī)常常不理想，他們就容易走進(jìn)自卑的陰影。
2.家庭環(huán)境
調(diào)研結(jié)果顯示，有87.6%的外來(lái)工子女認(rèn)為他們?nèi)鄙賰A訴對(duì)象，面對(duì)城市課堂中的生理、心理教育體系，這些孩子覺(jué)得“有幫助”的僅占34.8%。另一個(gè)現(xiàn)象則是，父母均在城市打工或夫妻異地打工的“新單親家庭兒童”群體，心理認(rèn)知、心理養(yǎng)成和傾訴滿足度等指標(biāo)的健康程度更低。
七、對(duì)策
建議學(xué)校要多開(kāi)展集體性的活動(dòng)，如舉行野炊活動(dòng)、游園活動(dòng)、文娛活動(dòng)等；要加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，優(yōu)化我們同學(xué)的心理環(huán)境，創(chuàng)造出一個(gè)有益于心理健康發(fā)展的良好氛圍。同時(shí)也建議班中的老師要多想辦法來(lái)創(chuàng)設(shè)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的氣氛，多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，如“中隊(duì)活動(dòng)”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等，讓這些外來(lái)工子弟能在愉快中學(xué)習(xí)、生活。這樣不僅幫助他們認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立積極的自我意識(shí)，在掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法上找到適合自己的.學(xué)習(xí)技巧，而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)人際交往，處理好同學(xué)之間、朋友之間的關(guān)系等。
八、結(jié)論
外來(lái)工在城里屬于弱勢(shì)群體，他們的社會(huì)地位得不到保障，經(jīng)濟(jì)收入低；農(nóng)村來(lái)的孩子在城里的學(xué)校上課，也屬于弱勢(shì)群體，他們有時(shí)會(huì)受到一部分城里孩子的歧視。進(jìn)城的外來(lái)工渴望有一個(gè)固定的工作，穩(wěn)定的收入；渴望城里的人們充分地尊重他們，接受他們：渴望城里的學(xué)校能夠平等地對(duì)待他們的孩子。在我們身邊的農(nóng)村孩子渴望著一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的家庭；渴望自己不開(kāi)心的時(shí)候有人來(lái)聽(tīng)他傾訴；渴望城里的孩子能夠尊重他們，理解他們；渴望老師們能夠多給他們一點(diǎn)關(guān)懷；渴望能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
為了讓所有的同學(xué)都能平等享受應(yīng)有權(quán)利，讓他們能夠健康成長(zhǎng)，讓我們從現(xiàn)在做起，從每一個(gè)人做起，關(guān)懷尊重農(nóng)村來(lái)的孩子，給他們一個(gè)沒(méi)有歧視的公平和諧的環(huán)境。
點(diǎn)評(píng)：這是一份較為完整的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告結(jié)構(gòu)上清晰明了，目的、內(nèi)容、方法、結(jié)果、原因以及對(duì)策都羅列其中，非常翔實(shí)。而且外來(lái)工子女的上學(xué)問(wèn)題也是目前全國(guó)各個(gè)城市所面臨的實(shí)際問(wèn)題，小作者們視角敏銳，抓住了熱點(diǎn)，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
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